技工院校學(xué)生宿舍管理探析

1、.技工院校學(xué)生宿舍管理探析-高等教育學(xué)論文技工院校學(xué)生宿舍管理探析 文/孫國慶摘 要：技工院校學(xué)生宿舍是住校學(xué)生課余生活的重要場(chǎng)所，宿舍管理是學(xué)校學(xué)生管理工作的重要組成部分。本文分析了技工院校宿舍管理中存在的諸多問題和制約因素，從轉(zhuǎn)變觀念、隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新方法、完善設(shè)施、營(yíng)造氛圍和開展活動(dòng)六個(gè)方面提出了加強(qiáng)和改進(jìn)宿舍管理的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：技工院校 宿舍管理 制約因素 對(duì)策建議學(xué)生宿舍是住校學(xué)生課余生活的重要場(chǎng)所，住校生在校期間近三分之二的時(shí)間是在宿舍度過的，是學(xué)生的“家”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，技工院校住宿學(xué)生一般要占學(xué)生總數(shù)的二分之一，甚至更多，而且無論是違紀(jì)率還是流失率，住宿生明顯高于走讀生，宿舍管理成

2、為學(xué)校教育管理工作中的重要內(nèi)容。因此，如何加強(qiáng)和改進(jìn)宿舍管理，營(yíng)造安全有序、健康向上、溫馨和諧的宿舍環(huán)境是亟待探索的課題。一、宿舍管理的突出問題1.安全意識(shí)薄弱，不服從管理安全重于泰山，各個(gè)學(xué)校都將宿舍安全放在了首位。學(xué)校三令五申嚴(yán)禁使用大功率電器，反復(fù)強(qiáng)調(diào)注意個(gè)人財(cái)物安全，不定期開展緊急疏散演練，但部分學(xué)生安全意識(shí)薄弱，宿舍安全隱患隨處可見。如使用熱得快、電吹風(fēng)等大功率電器；出門不關(guān)窗，宿舍無人不鎖門，手機(jī)、電腦隨意放置；緊急疏散演練過程中嬉笑打鬧等。隨著技工院校后勤服務(wù)逐步向社會(huì)化轉(zhuǎn)變，宿舍日常管理的任務(wù)轉(zhuǎn)移到了物業(yè)公司。許多學(xué)生認(rèn)為自己是繳費(fèi)住宿，把自己當(dāng)成了顧客，理應(yīng)享受服務(wù)，而不應(yīng)是

3、被管理，更不能接受管束，對(duì)管理人員的規(guī)勸和要求置之不理，我行我素。2.學(xué)習(xí)不努力，沉迷網(wǎng)絡(luò)技工院校學(xué)生大都是中考的失利者，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。進(jìn)入技工院校后，由于培養(yǎng)目標(biāo)、管理模式和教學(xué)形式與初中完全不同，學(xué)生在釋放了中考束縛、又缺乏高考?jí)毫Φ那闆r下，部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，放松了學(xué)習(xí)的要求，根本沒把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，得過且過，有不少學(xué)生“混日子”“等畢業(yè)”。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和生活條件的改善，電腦和智能手機(jī)在學(xué)生中已經(jīng)基本普及，學(xué)校也從以人為本的角度開通了校園網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，在給學(xué)生帶來便捷服務(wù)的同時(shí)，也有部分學(xué)生沉迷在了網(wǎng)絡(luò)世界無法自拔。對(duì)學(xué)生來說，課余時(shí)間即為網(wǎng)絡(luò)時(shí)間，在宿舍

4、區(qū)域隨處可見學(xué)生躺在床上看手機(jī)、趴在電腦面前玩游戲，勁頭十足，精力充沛。3.行為習(xí)慣差，違紀(jì)現(xiàn)象多技工院校學(xué)生普遍缺乏自律性，存在著許多不良的行為習(xí)慣。有些住宿生不愿打掃宿舍衛(wèi)生，整理宿舍內(nèi)務(wù)，隨意丟棄生活垃圾，桌面臟污不堪，室內(nèi)臭氣熏天，很多地方可見到墻面鞋印、球印和口香糖殘?jiān)?；生活污水隨意傾倒，公物損壞情況嚴(yán)重，熄燈就寢后仍大聲喧嘩吵鬧等等，宿舍成了“臟亂差”的代名詞。由于學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，宿舍成為發(fā)生偷竊、抽煙、喝酒、賭博、形成“小團(tuán)體”等違紀(jì)行為的高發(fā)地。加上課后時(shí)段，大部分班主任老師都已下班回家，學(xué)生的心情處于較為放松和自由的狀態(tài)，此時(shí)學(xué)生的自我約束力和控制力也最弱，很容易出現(xiàn)因一些

5、生活瑣事引發(fā)的打架等嚴(yán)重違紀(jì)事件。二、宿舍管理的制約因素1.管理理念陳舊當(dāng)前一些技工院校在宿舍管理制度的制定上仍是老模式、老套路，在制度中將學(xué)校與學(xué)生放到了管理者與被管理者的對(duì)立面。只求管理方便，對(duì)住校生教室、宿舍兩點(diǎn)一線枯燥乏味的校園生活理解體會(huì)不深，缺乏對(duì)學(xué)生訴求和意愿的了解和響應(yīng)，不能以人為本，沒有體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。始終跳不出檢查督促的小圈圈，一味強(qiáng)調(diào)管，哪里都“必須”、到處是“不許”，管理方法死板單一，難以適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況。2.管理隊(duì)伍薄弱一是宿管員能力不強(qiáng)。大多數(shù)技工院校宿舍采用了社會(huì)化管理，宿舍管理人員普遍文化層次不高，年齡偏大，人員配備不足，加上日常事務(wù)繁雜，也無法全面

6、、及時(shí)、準(zhǔn)確掌握宿舍情況，難以勝任對(duì)學(xué)生思想教育、心理輔導(dǎo)、專業(yè)答疑等方面的工作。二是班主任和學(xué)生管理人員工作不深入。宿舍管理社會(huì)化后，班主任和學(xué)生管理人員由臺(tái)前走向了幕后，在辦公室看檢查報(bào)表多了，深入宿舍實(shí)地檢查少了；在辦公室拍腦袋決定多了，走入學(xué)生中間傾聽學(xué)生訴求少了；后臺(tái)監(jiān)督指導(dǎo)多了，現(xiàn)場(chǎng)直接解決問題少了。三是學(xué)生參與宿舍管理積極性不高。為了緩解宿舍管理人員不足的情況，許多技工院校都組織學(xué)生參與宿舍管理的部分工作。但由于學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生干部的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，學(xué)生干部往往兩頭不落好，認(rèn)為檢查宿舍工作累、得罪人、吃力不討好，容易產(chǎn)生挫敗心理，導(dǎo)致參與宿舍管理的積極性下降。3.管理手段落后宿舍管理缺

7、乏有效的信息化管理手段和平臺(tái)，仍沿用每棟宿舍樓配備若干宿管人員的傳統(tǒng)管理模式，運(yùn)用人工點(diǎn)名、人工登記、人工拉閘等手段進(jìn)行管理，缺乏監(jiān)控、門禁、智能樓宇控制等設(shè)備。往往一名宿管人員需要負(fù)責(zé)幾百名學(xué)生，工作量大，無法及時(shí)準(zhǔn)確掌握學(xué)生情況，造成信息不對(duì)稱，影響宿舍管理效果。4.住宿條件欠佳技工院校由于經(jīng)費(fèi)有限，在學(xué)生宿舍條件改善上能省則省，技工院校宿舍普遍設(shè)施陳舊、空間擁擠、布局不合理、功能不齊全。大部分技工院校宿舍內(nèi)都未設(shè)置公共活動(dòng)場(chǎng)所、娛樂休閑區(qū)域，導(dǎo)致學(xué)生在宿舍內(nèi)無事可干，只能投入到電腦網(wǎng)絡(luò)的“懷抱”，這樣的住宿條件已無法滿足當(dāng)前學(xué)生的住宿需求。另外，宿舍文化缺失，大多數(shù)宿舍內(nèi)僅有基本的生活設(shè)

8、施，幾乎空無一物，四周墻壁上要么空空如也，要么隨意張貼一些明星、動(dòng)漫海報(bào)，甚至有學(xué)生在墻壁上隨手涂鴉。三、宿舍管理對(duì)策建議1.轉(zhuǎn)變思想觀念，健全規(guī)章制度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要從育人為先的高度重視技工院校宿舍管理工作，轉(zhuǎn)變以往將宿舍管理工作看做簡(jiǎn)單的學(xué)生生活問題，轉(zhuǎn)變只要解決學(xué)生吃用住行，學(xué)生不惹事、不出事就萬事大吉的錯(cuò)誤觀念，充分認(rèn)識(shí)到宿舍在學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成中的重要作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要明確各管理部門的職責(zé)，劃清責(zé)任，各司其職；要本著管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的理念，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生需求入手，制定覆蓋全面的管理規(guī)章制度，確保宿舍管理有章可循、有條不紊。2.加強(qiáng)

9、隊(duì)伍建設(shè)，提升管理水平班主任是宿舍管理的第一責(zé)任人，要圍繞宿舍管理加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，定期組織開展交流學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)研討；制定考評(píng)制度，做到獎(jiǎng)懲結(jié)合，提高工作責(zé)任心和積極性。宿舍管理員是宿舍管理的重要力量，是對(duì)班主任實(shí)施宿舍管理的有力補(bǔ)充。學(xué)生管理部門要加強(qiáng)對(duì)宿管員工作的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，構(gòu)建宿管員與班主任之間的信息交流、溝通和反饋機(jī)制，發(fā)揮好宿管員在宿舍管理中的積極作用。班主任和宿管員在宿舍管理中要轉(zhuǎn)換以往高高在上的管理者、檢查者、監(jiān)督者的角色，轉(zhuǎn)變只管不導(dǎo)的工作方法，摒棄以批評(píng)、處分為主的管理手段，了解和關(guān)心學(xué)生的思想、心理、生活、學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生解決實(shí)際困難，加強(qiáng)感情互動(dòng)，以情感人，消除學(xué)生的抵

10、觸情緒。3.創(chuàng)新管理方法，構(gòu)建自治體系要成立“宿舍自治管理委員會(huì)”等學(xué)生組織，建立一支以學(xué)生干部為主體的宿舍學(xué)生管理隊(duì)伍，構(gòu)建和完善學(xué)生自我管理體系。如可在宿舍中聘請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生干部擔(dān)任低年級(jí)學(xué)生的生活輔導(dǎo)員，在輔導(dǎo)員中設(shè)立層長(zhǎng)、樓長(zhǎng)，每個(gè)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)若干個(gè)學(xué)生宿舍；充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，讓他們參與宿舍內(nèi)務(wù)評(píng)比、紀(jì)律糾風(fēng)、安全防范等工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)。學(xué)生管理部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)指導(dǎo)，定期組織活動(dòng)，肯定學(xué)生干部的成績(jī)、指出不足，鼓勵(lì)他們大膽開展工作，不斷提高學(xué)生干部的綜合能力。4.增加資金投入，完善設(shè)施功能良好的宿舍基礎(chǔ)設(shè)施是學(xué)生在校期間生活、學(xué)習(xí)的基本保障

11、，舒適怡人的生活環(huán)境，是學(xué)生成長(zhǎng)成才的基本需求。學(xué)校應(yīng)盡可能地合理規(guī)劃和設(shè)計(jì)學(xué)生宿舍布局，降低學(xué)生住宿密度，對(duì)老宿舍進(jìn)行翻新改造，及時(shí)做好宿舍公物的維護(hù)保養(yǎng)，以滿足學(xué)生的住宿需要?？稍谒奚釁^(qū)域內(nèi)設(shè)置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，添置健身設(shè)施、器材，或開辟學(xué)生書屋、學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)室等，滿足學(xué)生不同的休閑需要。建立智能化管理系統(tǒng)，通過安裝監(jiān)控系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、身份識(shí)別系統(tǒng)、水電自動(dòng)控制系統(tǒng)等，提高管理效率，提升管理效能，及時(shí)有效掌握宿舍動(dòng)態(tài)，確保宿舍安全，防患于未然。5.重視文化建設(shè)，營(yíng)造環(huán)境氛圍學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際對(duì)宿舍公共區(qū)域進(jìn)行裝飾，設(shè)置宣傳公告欄，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品，或展示優(yōu)秀學(xué)生事跡，發(fā)布活動(dòng)信息、海報(bào)；在公共區(qū)域醒

12、目位置，張貼名人名言，格言警句，讓每一面墻都成為育人的陣地，使走進(jìn)宿舍的每一位學(xué)生心靈都能得到熏陶和洗禮。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同成長(zhǎng)階段、不同學(xué)習(xí)時(shí)期自我引導(dǎo)、教育的實(shí)際需求，有針對(duì)性地鼓勵(lì)和要求各班級(jí)進(jìn)行宿舍環(huán)境布置，營(yíng)造積極向上、和諧文明的宿舍文化環(huán)境。6.大力開展活動(dòng)，豐富學(xué)生生活宿舍管理工作要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，開展各種形式多樣的學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，增進(jìn)學(xué)生間的了解和感情，全面建設(shè)和諧、文明宿舍?？赏ㄟ^舉辦宿舍文化節(jié)、宿舍環(huán)境布置競(jìng)賽、宿舍乒乓球爭(zhēng)霸賽、樓道歌王大賽和學(xué)生社團(tuán)進(jìn)宿舍等活動(dòng)，為住校學(xué)生的課余生活注入新內(nèi)容。寓教于樂，將優(yōu)秀的宿舍文化根植于每個(gè)住宿學(xué)生心中，真正促進(jìn)技工院校學(xué)生的健康成長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來，宿舍管理是技工院校學(xué)生工作中的難題，除了有學(xué)生層面和具體管理層面的原因，還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、學(xué)校其他部門協(xié)同不力、學(xué)生家長(zhǎng)不積極主動(dòng)配合、社會(huì)環(huán)境負(fù)面影響等許多其他原因，是技工院校學(xué)生管理難的一個(gè)縮影。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、