在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力淺議

1、在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力淺議課堂教學(xué)的優(yōu)化是當(dāng)今教育界的一大熱點(diǎn)。它是指教師在 有限的課堂教學(xué)中，用最短的時(shí)間，取得最大的教學(xué)效果。 如何優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為新世 紀(jì)教育的重要任務(wù)。江澤民同志說(shuō)過(guò)'創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家 興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，一個(gè)民族缺乏獨(dú)特的創(chuàng)造能力，就難 屹立于世界民族之林"。小學(xué)生美術(shù)課堂的教學(xué)必須努力 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象，大膽 表現(xiàn)?！昂玫拈_(kāi)端就是成功的一半”，教師課前充分設(shè)計(jì)教 學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，總結(jié)歸納教學(xué)重、難點(diǎn)。 布置課前準(zhǔn)備，教師做示范課件，學(xué)生準(zhǔn)備材料和工具，

2、只 有把準(zhǔn)備工作做到位，才能為下一環(huán)節(jié)創(chuàng)造一個(gè)清晰舒暢的 感覺(jué)，上好每堂課！1.創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛引發(fā)學(xué)生的好奇心情境就是教師通過(guò)在課堂教學(xué)中的語(yǔ)言、教室設(shè)施布局 的變化及聲相的融入，創(chuàng)造出一種良好的課堂氣氛，讓學(xué)生 從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)到情感上感受到大自然和生活的真實(shí)存在，使 學(xué)生更直接地體驗(yàn)生活，這對(duì)激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)啟想 象的大門(mén)和激發(fā)他們的記憶力、想象力和創(chuàng)造力，以愉快的 心情投入到創(chuàng)作中去起到了良好的鋪墊。我將情境的創(chuàng)設(shè)分 為以下幾個(gè)方面：1.1學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)生學(xué)習(xí)主場(chǎng)地是教室，教室的 環(huán)境直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如根據(jù)不同課程將桌椅進(jìn) 行合理的擺放，欣賞課要有學(xué)生集中欣賞的空間，桌

3、椅宜集 中；手工制作時(shí)要讓學(xué)生有足夠的空間施展，桌子宜擺放疏 松。這樣既便于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)，又打破了以往呆板的布局, 激活學(xué)生的興趣和積極性，使一節(jié)課收到出其不意的效果。 美術(shù)教室應(yīng)該是寬敞明亮的，除了桌椅，還應(yīng)有一些讓學(xué)生 自由活動(dòng)的空間，可以擺放靜物，讓學(xué)生集中在一起欣賞作 品，更多的時(shí)候擺些花草裝點(diǎn)教室，使課堂的氣氛更加輕松。1.2 “道具”的創(chuàng)設(shè)。根據(jù)教材需要增設(shè)一些必要的設(shè) 施可以與整個(gè)環(huán)境形成一個(gè)有機(jī)的場(chǎng)景。例如一盆小花、生 活中的日常用具、大師的作品、找一些必備的音像資料等。 這樣不需過(guò)多的語(yǔ)言講解，在教室就能體驗(yàn)自然、體味生活。1.3活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)。一節(jié)課的關(guān)鍵要以人的活動(dòng)為主，教

4、 師起主導(dǎo)作用，學(xué)生則是服務(wù)的主體和對(duì)象，一切要圍繞學(xué) 生來(lái)進(jìn)行。教師的言行要與情境相和諧：語(yǔ)言準(zhǔn)確精練、幽 默有趣，教態(tài)生動(dòng)得體，衣著自然大方，表情豐富等都直接 影響著學(xué)生的情緒。用言行感染學(xué)生，拉近師生間距離，構(gòu) 建和諧課堂。創(chuàng)設(shè)不可程式化，根據(jù)不同類(lèi)型教材靈活設(shè)計(jì)。 例如欣賞課，可以把教室布置成一個(gè)展廳，張貼海報(bào)，學(xué)生 發(fā)請(qǐng)柬，上有作品目錄、前言、留言簿，作品展示于四面墻 壁，教師留有走道，便于學(xué)生走動(dòng)欣賞，每件作品都附有作 者簡(jiǎn)介及作品介紹，教師解說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生逐幅欣賞。我想， 這樣的情形比老師手拿作品讓學(xué)生欣賞收效要多。學(xué)生欣賞 完可以在留言簿上寫(xiě)下感想，變成一個(gè)真正的欣賞者。2啟發(fā)大

5、膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力老師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，課上安排畫(huà)畫(huà)：構(gòu)思、構(gòu)圖、 起稿、配色、插畫(huà)、編故事等。由于低年級(jí)學(xué)生不能領(lǐng)悟這 么深，在輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)的過(guò)程中，我將語(yǔ)言轉(zhuǎn)化，“繪 畫(huà)中的構(gòu)思是組建想法，也就是你想要畫(huà)什么?！痹谏厦?麗的天空一課時(shí)，我先是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞俄羅斯著名的 畫(huà)家康定斯基的作品，展開(kāi)豐富的想象，即而引到自己的想 法上來(lái)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己想畫(huà)什么。構(gòu)圖就是安排和組織畫(huà) 面，也就是怎么畫(huà)，把想法呈現(xiàn)于畫(huà)面，有的學(xué)生畫(huà)面太空, 我要求學(xué)生不要過(guò)多留白，要進(jìn)可能的畫(huà)大、畫(huà)滿(mǎn)來(lái)充實(shí)畫(huà)面。用鉛筆勾出線稿，起完稿進(jìn)行填色，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用 色。有的學(xué)生問(wèn)，“我可以畫(huà)出彩虹嗎？ ” “

6、可以！同學(xué)們 仔細(xì)想想，天空中都會(huì)出現(xiàn)哪些景物？ ”“雨后的天空有 彩虹，天空中有小鳥(niǎo)，藍(lán)天，白云，太陽(yáng)，飛機(jī)，蝴蝶，氣 球” “節(jié)日的天空呢？ ”我又問(wèn)。"煙花，很漂亮，有 月亮和星星”我又提示學(xué)生不同季節(jié)和早晚天空同樣 有奇妙的變化，引發(fā)學(xué)生去思考，去探索。我還鼓勵(lì)學(xué)生把 簡(jiǎn)單的繪畫(huà)變成故事，如在上大樹(shù)的故事一課，二年二 班的王世豪同學(xué)畫(huà)了一幅''守株待兔”的故事畫(huà)，既表現(xiàn)了 主體物大樹(shù)，又為成語(yǔ)配上了插圖，非常有趣，其他學(xué)生也 受到了啟發(fā)，學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣更加濃厚了。不只是繪畫(huà)，在 教學(xué)中還應(yīng)提高創(chuàng)造及動(dòng)手能力，在一些手工課中讓學(xué)生得 到鍛煉。我不說(shuō)畫(huà)畫(huà)，而是創(chuàng)作

7、，因?yàn)槔L畫(huà)的過(guò)程就是一個(gè) 創(chuàng)作和創(chuàng)新的過(guò)程。那種老師畫(huà)一筆，學(xué)生跟著畫(huà)一筆的老 套方法已不適用于今天的美術(shù)課堂教學(xué)。從孩子心理角度 講，現(xiàn)在的孩子很聰明，想法很多很新奇，上學(xué)期間正是他 們表達(dá)和展現(xiàn)的好時(shí)候，在我的課堂上，盡可能的多給學(xué)生 提供這個(gè)表現(xiàn)的空間和展示自我的平臺(tái)。3創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，是連接學(xué)生與知識(shí)的一座 橋梁，通過(guò)儀表、語(yǔ)言、板書(shū)、范畫(huà)、演示等一系列活動(dòng)得 到學(xué)生的信任與尊重。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)與學(xué)生的交流 從而影響學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的活動(dòng)。有時(shí)老師也要以一個(gè)探 求者的身份出現(xiàn)，對(duì)有些問(wèn)題可以回答“我也不清楚，我們 一起來(lái)琢磨?！睆亩ぐl(fā)學(xué)會(huì)的動(dòng)手實(shí)踐的興趣，提高學(xué)生 動(dòng)手實(shí)踐能力?，F(xiàn)代教育提倡對(duì)人的綜合能力的培養(yǎng)，美術(shù)課也不只是 單純的“畫(huà)畫(huà)課”。教師在課堂中除了要關(guān)注學(xué)生美術(shù)技能 的掌握，還要關(guān)注學(xué)生各方面的發(fā)展情況，使孩子們?cè)谟邢?的時(shí)間里得到更大的發(fā)展?？傊?，只要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化 課堂教學(xué)，深入學(xué)科內(nèi)涵，理解“施之以魚(yú)、授之以漁”的 道理，在教學(xué)上創(chuàng)新，教法上創(chuàng)新，教學(xué)手段