自理能力訓練

1、a1學前智障兒童自理能力訓練a2學前智障兒童自理能力訓練123大小便的訓練大小便的訓練 4脫衣服的訓練脫衣服的訓練 進食的訓練進食的訓練 現(xiàn)狀現(xiàn)狀5洗漱的訓練洗漱的訓練 a3發(fā)展現(xiàn)狀發(fā)展現(xiàn)狀一、一、發(fā)發(fā)展展現(xiàn)現(xiàn)狀狀 1.家庭成員的溺愛包辦。在如今的家庭中，父母包攬了所有的家務勞動，只重視對智障兒童的物質(zhì)投資，輕視了對智障兒童自理能力的培養(yǎng)。雖然在學校凡是孩子能做的事，教師都注意培養(yǎng)孩子自己學做，從小養(yǎng)成智障兒童做各種力所能及的事情的習慣。但回到家父母尤其是爺爺奶奶常溺愛這些孩子，怕他們燙到或傷到或弄得一踏糊涂，還怕他們自己吃不飽或太慢而急于去喂他，智障兒童一切生活全部由成人包攬，養(yǎng)成了孩子事事

2、依賴成人的壞習慣。a4發(fā)展現(xiàn)狀發(fā)展現(xiàn)狀一、一、發(fā)發(fā)展展現(xiàn)現(xiàn)狀狀 2.智障兒童沒有掌握自理的方法和技能。智障兒童因年齡小層次低能力差，在自理時常不懂程序和方法，碰到實際困難，爸爸媽媽不是教會他們，而是去代替他們做，例如，一大早小豪正努力而吃力地穿著衣服，誰知家長看見，馬上等不及了，三下五除二，幫他穿好了事。或是時間不夠，或是耐心不夠，總之，沒有教會孩子自理的技能，也是導致智障兒童不會自理的重要因素。 a5發(fā)展現(xiàn)狀發(fā)展現(xiàn)狀一、一、發(fā)發(fā)展展現(xiàn)現(xiàn)狀狀 3.缺少必要的反復練習的機會。當孩子剛學會穿衣服時興致很高，且常得到父母的鼓勵表揚。但學會后孩子便失去興趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次

3、次練習的機會。 a6學前智障兒童自理能力訓練二、兒童二、兒童 進食的訓練進食的訓練 1吃糊狀食物。吃糊狀食物。開始喂食前，先讓孩子看一看小碗中的食物，香蕉泥、蘋果泥、菜泥、土豆泥、米糊、面糊等。開始時糊狀食物中加些水、奶及雞湯類。交替喂食，可培養(yǎng)孩子逐漸喜歡上各種味道。 采用小塑料勺，以免又涼又硬的金屬引起孩子的不愉快。逗孩子張開嘴，如果他不肯張嘴，坐在對面的成年人要把嘴張得大大地給他看成人是怎么用勺吃飯的。把一點稍稀的糊狀物用小勺送到孩子嘴唇上，讓他先嘗到一點食物的好滋味；也可以用手指輕輕拉一點下唇，把食物送入孩子口中。給孩子喂糊狀食物時，切記不要把糊狀物用力“塞”向上腭處，而是喂到舌頭上，

4、讓孩子自己吞咽。把食物“塞”向上腭處是喂食過程中常犯的錯誤。 a7學前智障兒童自理能力訓練二、兒童二、兒童 進食的訓練進食的訓練 2.吃半固體食物。吃半固體食物。半固體食物包括饅頭、面包、蛋黃餅干等。這是為了讓孩子學會咀嚼和吞咽。 將固體食物喂進孩子口中，如果他不肯咀嚼，你要用手指輕輕按住他的上唇，另一手指放在他的下唇。放在下嘴唇的手指促使下唇輕輕上下移動，使他咀嚼。為了讓孩子學會咀嚼，食物的味道要好一些。每餐開始，在他有饑餓感時訓練他先咀嚼一會兒，再給吃點稀的食物。這樣一直訓練到孩子每餐都會咀嚼食物為止，而不是吞咽。a8學前智障兒童自理能力訓練二、兒童二、兒童 進食的訓練進食的訓練 3用勺吃

5、東西用勺吃東西 用勺吃東西給孩子準備較深的碗或碟，大柄的勺，勺本身不可太大，勺底要淺。你坐在孩子后面靠近持勺的位置，扶著孩子的手腕，用勺在碗內(nèi)舀出食物，并送向口中，邊送邊提示他：“張嘴，吃飯!”放開扶著孩子的手，讓他自行將勺放入口中，輕拍他的手腕，讓他閉口，把勺從口中抽出，再扶著他的手腕，將空勺伸向碗，同時提醒：“再舀一勺!” 開始訓練時可用半固體食物，如稠米粥，便于孩子舀起不易灑出，最好選擇孩子饑餓時來進行此訓練。孩子在學習用勺吃東西的過程中可能弄得很臟，需耐心引導，必要時抓住他的另一只手，避免伸進碗里。a9學前智障兒童自理能力訓練二、兒童二、兒童 進食的訓練進食的訓練 4一只手拿杯子喝一只

6、手拿杯子喝一只手拿杯子喝在學會了用雙手拿杯子喝之后，才能開始訓練孩子用一只手拿杯子喝。準備兩個一模一樣的小把缸子，你一個，孩子一個。你先在孩子面前用一只手(多用左手)拿起小把缸子喝水。讓孩子一只手(多用右手)拿起小把缸子喝水。如果孩子不會或不肯這樣做，你仍然站在孩子后面，把著孩子的小手，教他喝水，并且在孩子喝水后，輕輕扶著他的手把缸子慢慢放在桌子上。以后慢慢減少成人的幫助。 為了使缸子里的水不灑出來，開始時要少往缸子里放些水，待他學會了用一只手拿著喝，再加多水量。a10學前智障兒童自理能力訓練二、兒童二、兒童 進食的訓練進食的訓練 5用筷子用筷子使用筷子5歲以后的孩子可準備兩雙筷子，你一雙，孩

7、子一雙。你先做示范動作給孩子看。如果你在孩子對面，你用左手，孩子用右手；你在孩子身后，則是你和孩子都用右手。你夾起食物可以放在孩子口中，也可以放在你自己口中，讓孩子知道筷子是吃食物，必不可少的工具。 除了口頭教孩子外，必要時還要手把手地教他。當他學會了自己用筷子時，不管他是將食物夾起還是叉上，甚至是用筷子把食物扒拉在嘴里，都要表揚他，鼓勵他繼續(xù)用筷子吃飯，灑一些也別斥責他。開始時應選擇一些容易夾起的食物，如帶葉的蔬菜、肉片、豆制品、蘑菇、木耳等，待孩子熟悉了筷子的功能，再讓他用筷子吃面條類食物。a11學前智障兒童自理能力訓練三、大小大小便的便的訓練訓練 1坐盆每次都用同樣的語言讓孩子坐盆。對孩

8、子說“虛虛嗎?”拉著他到盆前或馬桶前，幫他脫下短褲讓他坐盆，但要記住，每次不要超過5分鐘，不要讓他養(yǎng)成坐在便盆上玩的惡習。 當然，你選擇讓孩子坐盆的時間都應是孩子最可能排泄的時間。女孩排大小便都應坐盆，而對男孩只有在排大便時讓他坐盆，排小便則應讓他站著撒尿。男孩太小或站不好時，應用一個把缸子或瓶子給他接尿，一旦能站立好，一定讓他自幼站立撒尿，自幼養(yǎng)成男孩站著撒尿的習慣。 如果孩子不肯坐盆，你要用講故事、獎勵小玩具等方法鼓勵他。每天坐盆應在固定鐘點，這樣容易養(yǎng)成自幼定時排大小便的好習慣。a12學前智障兒童自理能力訓練三、大小大小便的便的訓練訓練 2用語言和動作教孩子上廁所時刻都要觀察孩子表示要大

9、小便的情緒，如拉褲子、坐立不安等。這時你要問孩子：“撒尿嗎?”拉著他的小手上廁所，幫他脫褲子。每當他到廁所排尿后，都要表揚他。 每次都用同樣的語言和動作幫他上廁所，為此，成年人應有意識地多講這類話，如成人上廁所前也說：“我要尿尿去啦!”一旦孩子學著說：“尿尿”或“虛虛”時，一定立即放下手中的活計，拉著孩子的小手上廁所。 只要孩子主動說出“尿尿”時，一定獎勵他，可以給點小食品或拍拍、親親他的面部，以示贊揚。當孩子已能堅持兩小時才排一次小便時，你要定時帶孩子上廁所排尿。進入廁所排尿時間不能超過5分鐘。訓練孩子上廁所大便的時間應在早餐后或早晨剛起床后。a13學前智障兒童自理能力訓練三、大小大小便的便

10、的訓練訓練 3自己上廁所大便 給孩子穿有松緊帶的褲子，以便訓練。開始時陪孩子一塊去廁所，讓他老在前面，直至進入廁所內(nèi)。你做口頭提示：“拉下褲子”，“坐在桶上?！碑敽⒆咏馔甏蟊阋院?，要讓他知道，必須擦干凈了，才能站起來。然后再指導他提上褲子，并引導他去洗手。要反復進行全過程的訓練，還可讓孩子互相觀察上廁所的情況。a14學前智障兒童自理能力訓練 1配合成人穿衣服將衣服的袖子或褲腿放在接近孩子的手腳處，為鼓勵他自己伸進袖子，可以像做“藏貓貓”游戲那樣對他說：“小手哪里去了?啊，在這兒呢!”邊說邊拉出他的小手。 如果孩子不肯主動伸進小手，你可以扶住他的肘部，幫他伸進去；如果他不肯伸出來，你可以把手伸進

11、袖中把小手拉出來。慢慢減少你的幫助。為了消除孩子抗拒行為，母親可一邊唱歌一邊幫他穿衣，動作不可太快，也不可太粗。還可利用做游戲的方式鼓勵他伸手人袖，如這樣說：“你的手呢?喔!在這里!”逐漸使他在穿衣時手腳主動配合。四、兒童脫衣服的訓練四、兒童脫衣服的訓練 a15學前智障兒童自理能力訓練 2脫鞋、穿鞋開始時，要選用稍大些的松緊口便鞋。起初你要把孩子的鞋脫至腳尖處，讓他接著脫；再多穿進一點再脫，直至學會脫鞋。 你假裝脫不下鞋了，要孩子幫忙把鞋脫下來，你一定要謝謝他。仍用較大一點的鞋，放在孩子腳前，你把鞋大致穿好，只留下腳后跟處，再讓孩子穿進去。教孩子用拇指與食指拉鞋幫。你可以手把手地教他如何拉鞋幫

12、。 如果他能穿到足跟處，下次你就把鞋僅穿上一半，讓他繼續(xù)穿。接著，你僅把鞋給他穿到足尖處，讓他繼續(xù)穿。逐漸減少你的幫助，直到他完全學會。開始采用不分左右腳的鞋，待孩子完全學會了穿鞋，再分左右腳。分左右將在認知中學習。四、兒童脫衣服的訓練四、兒童脫衣服的訓練 a16學前智障兒童自理能力訓練 3脫帽戴帽讓孩子看看你戴帽子、脫帽子的動作，然后把帽子拿給他，讓他戴上、脫下。 孩子要是不會，你把他帶到鏡子前，讓他對著鏡子脫脫、戴戴，他會很高興。讓孩子用大一些的帽子做“藏貓貓”的游戲。讓孩子給布娃娃、玩具狗戴帽子，做游戲，他會在玩中學會脫帽、戴帽。四、兒童脫衣服的訓練四、兒童脫衣服的訓練 a17學前智障兒

13、童自理能力訓練 4穿前開身上衣讓孩子知道穿脫衣服是他每天該做的事。鼓勵他自己穿衣服，開始時最好用短袖襯衫做示范給孩子看，再幫他穿。 你幫孩子拿著襯衫，讓他先伸一只袖子，再伸另一只袖子。把展開衣襟的襯衫放在矮桌子上，讓孩子伸向袖子，你幫他拉一下衣領穿好襯衫。孩子穿好一只袖子后，你把著他的手把未穿上袖子的一側衣襟拉住，再讓他已穿上袖子的手接替這只手拉住衣襟，穿另一只袖子。這個動作較難，需耐心多教幾天。四、兒童脫衣服的訓練四、兒童脫衣服的訓練 a18學前智障兒童自理能力訓練五、兒童洗漱的訓練五、兒童洗漱的訓練 1刷牙你刷牙，讓孩子模仿你刷牙的動作，開始你要握住孩子的手幫他上下刷、里外刷，待他學會刷的

14、動作，逐漸減少你的幫助。 讓孩子自己對著鏡子刷牙。他剛學著刷牙時，蘸著水刷，少放牙膏。每天讓孩子刷兩次牙，最好你也與孩子一起刷。在時間上應大致固定在早飯后和晚飯后，讓孩子養(yǎng)成習慣。把牙刷、牙膏及牙缸放在孩子容易拿到的固定處，教會他擠牙膏并收起牙膏等動作。 a19學前智障兒童自理能力訓練五、兒童洗漱的訓練五、兒童洗漱的訓練 2洗手洗臉把洗手洗臉用的小毛巾、香皂放在固定的地方，你與孩子一起開始洗手，把手洗干凈后，再洗臉，你邊洗邊教孩子，用語言指導他與你一樣做。如果他做不好或不會做，你需要手把手教他。 帶孩子到水龍頭處，讓孩子自己開水龍頭，接水、先洗手再洗臉，洗完關閉水龍頭。教孩子從水桶中往臉盆中取

15、水。教孩子擰干毛巾，擰不太干也不要緊。他不會擰時，把著他的手擰，逐漸減少幫助。為了孩子健康成長，應讓孩子自幼用冷水洗手洗臉，以增強耐寒力。a20學前智障兒童自理能力訓練五、兒童洗漱的訓練五、兒童洗漱的訓練 3梳頭讓他看鏡中你的動作，然后你扶著他的手接著梳下去。讓他體會梳頭的動作。讓孩子給娃娃梳頭，以便順利地學，要慢慢減少你的幫助。 教女孩子梳稍長的頭發(fā)時，你要先把糾結在一起的頭發(fā)理順一下，再讓孩子自己梳。待孩子學會梳頭后可以教他帶梳發(fā)卡或發(fā)帶，并夸他：“好漂亮啊!”就是男孩子學會梳頭后，他在梳完頭也要同樣說：“好漂亮啊!”a21學前智障兒童自理能力訓練五、兒童洗漱的訓練五、兒童洗漱的訓練 4調(diào)節(jié)水洗澡你把水盆中放入涼水，告訴孩子這水洗澡太涼，要加些熱水，開始時往水盆中加熱水，讓孩子用手試一試水溫。你告訴他這樣溫度可以洗澡了。 如有條件洗淋浴，一定要教孩子先開冷水，再開熱水，而且要伸手去試水溫，調(diào)至合適水溫。開始時，仍需手把手教他，并多次反復，直到完全學會。洗完澡后要教他先關熱水再關冷水。a22學前智障兒童自理能力訓練 1小步子(分解動作) 例如，用勺吃飯的內(nèi)容，可分為餐前準備、進餐、