桂花雨共38張PPT課件

1、1. 朗讀課文，能說出桂花帶來的美好回憶。朗讀課文，能說出桂花帶來的美好回憶。2. 學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語和借助資料理解句子含義的方法。學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語和借助資料理解句子含義的方法。 (重點重點) 3. 學(xué)習(xí)作者借景抒情的寫法，體會作者熱愛家鄉(xiāng)、思念學(xué)習(xí)作者借景抒情的寫法，體會作者熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的感情。家鄉(xiāng)的感情。(難點難點)學(xué)習(xí)目標桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶？這是課后第這是課后第1 1題哦！題哦！1.1.愛桂花愛桂花2.2.搖桂花搖桂花3.3.思桂花思桂花 桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉

2、子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ哪切┬』??？墒枪鸹ǖ南銡猓匀讼銡?，太迷人了。了。 作者將桂花樹的樣子與梅樹進行作者將桂花樹的樣子與梅樹進行對比對比，突出桂花樹沒有，突出桂花樹沒有梅樹姿態(tài)優(yōu)雅，再從梅樹姿態(tài)優(yōu)雅，再從“不開花不開花” “” “開花開花”兩個方面來兩個方面來說明桂花的平淡無奇，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，點出說明桂花的平淡無奇，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，點出“我我”喜愛喜愛桂花的原因桂花的原因香氣迷人。香氣迷人。作者是怎么具體寫桂花的香的呢？找出描寫桂花香的句子。 “ “桂花盛開的時候，不說香桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居

3、，飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不沒有不浸浸在桂花香里的。在桂花香里的?！币粋€一個“浸浸”字寫出了桂花的香氣不是一縷，而是彌漫在空氣中，字寫出了桂花的香氣不是一縷，而是彌漫在空氣中，人們好像就浸泡在桂花的香氣里。人們好像就浸泡在桂花的香氣里?！敖?” 字將桂花香無處不字將桂花香無處不在展示得淋漓盡致。這句話體現(xiàn)了作者在展示得淋漓盡致。這句話體現(xiàn)了作者喜愛桂花喜愛桂花的感情。的感情?！叭?，整個村子都全年，整個村子都浸浸在桂花在桂花的香氣里。的香氣里?！贝颂幍拇颂幍摹敖闭f明桂花迷人的原因是它不僅可以聞，還可以吃，說明桂花迷人的原因是它不僅可以聞，還可以吃，一年四季帶給全村人花香和甜蜜。

4、桂花的香氣不受季節(jié)的限制一年四季帶給全村人花香和甜蜜。桂花的香氣不受季節(jié)的限制永遠甜在人們的心里。使村子里的人的生活更加甜美。永遠甜在人們的心里。使村子里的人的生活更加甜美。朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)：把這兩處的把這兩處的“浸浸”字讀好了，就能夠字讀好了，就能夠把我們也帶入一個美妙的境界。把我們也帶入一個美妙的境界。每當(dāng)桂花盛開時，滿樹生香，花香隨風(fēng)飄逸，彌每當(dāng)桂花盛開時，滿樹生香，花香隨風(fēng)飄逸，彌漫四方，人們沉浸在花香里；不開花時，人們用它泡漫四方，人們沉浸在花香里；不開花時，人們用它泡茶做糕點，整個村子全年也都像被浸泡在花香里似的，茶做糕點，整個村子全年也都像被浸泡在花香里似的，人們被這濃濃的花香

5、給深深地陶醉了。人們被這濃濃的花香給深深地陶醉了。 讓我們一起陶醉一下讓我們一起陶醉一下( (齊讀齊讀) )。這下，我可樂了，幫大人這下，我可樂了，幫大人抱抱著桂花著桂花樹，使勁地樹，使勁地搖搖。搖哇搖，桂花紛紛落。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊喊：“啊?。≌嫦裣掠?，好香的雨啊真像下雨，好香的雨??！”“抱抱”“”“搖搖”等動作描寫和連用兩個充滿歡樂的感嘆句的語等動作描寫和連用兩個充滿歡樂的感嘆句的語言描寫，表現(xiàn)了言描寫，表現(xiàn)了“我我”搖桂花時的興奮、忙碌與快樂。搖桂花時的興奮、忙碌與快樂。這下，我可樂了，幫大人抱著這下，我可樂了，幫大人抱著桂花

6、樹，使勁地搖。我盡情地搖著桂花樹，使勁地搖。我盡情地搖著桂花樹，任由桂花像雨點一樣紛紛桂花樹，任由桂花像雨點一樣紛紛落下來，搖啊搖，桂花落在我的頭落下來，搖啊搖，桂花落在我的頭上、臉上、肩上、身上、腳上，落上、臉上、肩上、身上、腳上，落得我滿頭滿身都是，我沐浴在香甜得我滿頭滿身都是，我沐浴在香甜的桂花雨中，整個人陶醉了，我忘的桂花雨中，整個人陶醉了，我忘情地喊著：情地喊著：“??！真像下雨，好香啊！真像下雨，好香的雨?。〉挠臧。　?同學(xué)們，在你的腦海里是怎樣一副畫面？在這畫面里，你感受到了怎么樣的情感？興奮興奮歡呼雀躍歡呼雀躍魂牽夢縈魂牽夢縈桂花的香，搖花的樂，花雨的美都讓我對桂花魂牽夢縈，但僅

7、此而已嗎？還有更特殊的原因嗎？ 于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的年時代的“搖花樂搖花樂”，還有那搖，還有那搖落的陣陣桂花雨。落的陣陣桂花雨。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂搖花樂”和桂花雨已植入了她的生命，成為她幸福童和桂花雨已植入了她的生命，成為她幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。年的最美好、最耐人回味的記憶。她高尚、無私的品格她高尚、無私的品格這精致的小木船這精致的小木船 我和英子度過的快樂時光我和英子度過的快樂時光 仿 寫 我也會這樣回憶童年：我也會這樣回憶童年： 聽聽( (看看) )到到_，我

8、總會想起我總會想起_，還有還有_。 每回我寫到我的父母、家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶。每回我寫到我的父母、家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶。.我常常想，我若能忘掉親人、師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能我常常想，我若能忘掉親人、師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？ 琦君琦君煙愁煙愁后記后記 若能不再哭，戀鄉(xiāng)的人，終于忍不住喊出：若能不再哭，戀鄉(xiāng)的人，終于忍不住喊出：“故鄉(xiāng)，我們哪一故鄉(xiāng)，我們哪一天回去？家鄉(xiāng)味，我們哪一天能再嘗呢？天回去？家鄉(xiāng)味，我們哪一天能再嘗呢？” 琦君琦君家鄉(xiāng)味家鄉(xiāng)味

9、 1. 請君試問東流水，別意與之誰短長？ 李白 02. 勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 王維 03. 日幕征帆何處泊，天涯一望斷人腸。 孟浩然 04. 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 李白 05. 海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。 王勃 06. 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 李白你能想到的，思念家鄉(xiāng)的詩句概念：概念：借助資料體會句子的含義是一種重要的讀懂課文方法。很借助資料體會句子的含義是一種重要的讀懂課文方法。很多課文作者借景抒情，但是究竟抒發(fā)的是什么感情，這需要借助多課文作者借景抒情，但是究竟抒發(fā)的是什么感情，這需要借助作者寫這篇課文時的一些資料，體會句子的含義才能更好地體悟。作者寫這篇課文時的一

10、些資料，體會句子的含義才能更好地體悟。方法：方法：1.1.查找作者的資料；查找作者的資料；2.2.閱讀作者同一時期寫的其它同類主題作品；閱讀作者同一時期寫的其它同類主題作品；3.3.先聯(lián)系課文思考，再借助資料考慮，就能真正地明白句子的含先聯(lián)系課文思考，再借助資料考慮，就能真正地明白句子的含義了。義了。借助資料體會句子的含義借助資料體會句子的含義運用：運用：本文中母親最后說的那句話本文中母親最后說的那句話“這里的桂花再香，也比不上家這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。鄉(xiāng)院子里的桂花?！保?lián)系課文知道這是表達母親的思念家鄉(xiāng)的感，聯(lián)系課文知道這是表達母親的思念家鄉(xiāng)的感情。但是閱讀情。但是閱讀“

11、閱讀鏈接閱讀鏈接”中作者的另外兩篇文章，就會發(fā)現(xiàn)這句中作者的另外兩篇文章，就會發(fā)現(xiàn)這句話表面上是講母親的思鄉(xiāng)情，實際是作者借母親之口表達自己強烈話表面上是講母親的思鄉(xiāng)情，實際是作者借母親之口表達自己強烈的思念家鄉(xiāng)、思念親人、懷念童年的感情。這樣借助資料我們就讀的思念家鄉(xiāng)、思念親人、懷念童年的感情。這樣借助資料我們就讀明白了作者要表達的情感。明白了作者要表達的情感。 借助資料體會句子的含義借助資料體會句子的含義 我總是不能忘卻舊事，我一輩子最愛寫的就是故鄉(xiāng)，我總是不能忘卻舊事，我一輩子最愛寫的就是故鄉(xiāng)，親人，朋友，花草樹木。這魂牽夢縈的故土，這難以割親人，朋友，花草樹木。這魂牽夢縈的故土，這難以

12、割舍的童年，倘若都能一一地收藏起來，藏在記憶的花園舍的童年，倘若都能一一地收藏起來，藏在記憶的花園里，我想那一定是一朵朵常開不敗的花。當(dāng)我們想起來里，我想那一定是一朵朵常開不敗的花。當(dāng)我們想起來的時候，會覺得很溫馨，那我們收獲的不僅僅是花朵的的時候，會覺得很溫馨，那我們收獲的不僅僅是花朵的芬芳，更是美麗的人生。芬芳，更是美麗的人生。 3.3.桂桂 花花 雨雨桂子花開香十里，桂子花開香十里， 枝搖花落樂心頭。枝搖花落樂心頭?；隊繅艨M桂花雨，魂牽夢縈桂花雨， 恍如重返故里游?；腥缰胤倒世镉?。課文描寫了課文描寫了“我我”兒時在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花兒時在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花的美好回憶。的美好回憶。表達了對兒時

13、往事的無比懷念之情，表達了對兒時往事的無比懷念之情，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)無比熱愛的思想感情。抒發(fā)了對家鄉(xiāng)無比熱愛的思想感情。抓典型景物進行抒情抓典型景物進行抒情本文作者在抒發(fā)自己思念家鄉(xiāng)、思念親人、懷念童年的感情時，本文作者在抒發(fā)自己思念家鄉(xiāng)、思念親人、懷念童年的感情時，抓住自己和媽媽最喜歡的桂花這一典型的景物來寫，還有桂花糕、抓住自己和媽媽最喜歡的桂花這一典型的景物來寫，還有桂花糕、桂花茶這些留在作者記憶中，特別是搖桂花的快樂。所以抓典型景桂花茶這些留在作者記憶中，特別是搖桂花的快樂。所以抓典型景物我們一定要先想一想，你現(xiàn)在最喜歡家鄉(xiāng)的什么，到時候才能成物我們一定要先想一想，你現(xiàn)在最喜歡家鄉(xiāng)的什么，

14、到時候才能成為你最難忘的，可以是景、可以是事、也可以是物，特別要強調(diào)的為你最難忘的，可以是景、可以是事、也可以是物，特別要強調(diào)的是，這些一定給你帶來了很多的快樂，才能成為你念念不忘的原因，是，這些一定給你帶來了很多的快樂，才能成為你念念不忘的原因，還要恰當(dāng)運用本課學(xué)到的表達感情的方式。還要恰當(dāng)運用本課學(xué)到的表達感情的方式。舉例：舉例： 每到夏天，鮮艷欲滴的枸杞像一串串紅寶石掛在枝頭，在晨露的每到夏天，鮮艷欲滴的枸杞像一串串紅寶石掛在枝頭，在晨露的沐浴下熠熠生輝。這時，勤勞的農(nóng)民就會帶著竹筐一顆顆的摘下，晾沐浴下熠熠生輝。這時，勤勞的農(nóng)民就會帶著竹筐一顆顆的摘下，晾曬、烘干、去除殘果枝葉，制成干

15、果出售；或直接采摘干凈鮮果出售。曬、烘干、去除殘果枝葉，制成干果出售；或直接采摘干凈鮮果出售。外婆家種有很多枸杞樹，每當(dāng)暑假枸杞火紅的時候，我總會和媽媽一外婆家種有很多枸杞樹，每當(dāng)暑假枸杞火紅的時候，我總會和媽媽一起回去幫忙摘枸杞，雖然炎炎烈日炙烤著人們汗流浹背，但是看到這起回去幫忙摘枸杞，雖然炎炎烈日炙烤著人們汗流浹背，但是看到這美麗誘人的紅枸杞，心里清涼了許多。摘下一粒豐潤飽滿的枸杞放入美麗誘人的紅枸杞，心里清涼了許多。摘下一粒豐潤飽滿的枸杞放入口中，輕輕的一吮，滿口的甘甜頓時沁人心脾?？谥?，輕輕的一吮，滿口的甘甜頓時沁人心脾。這段文字把枸杞的樣子、農(nóng)民采摘到出售、我和母親去幫忙場景這段文字把枸杞的樣子、農(nóng)民采摘到出售、我和母親去幫忙場景等寫出來，表達了等寫出來，表達了“我我”對枸杞的喜愛之情。對枸杞的喜愛之情。練一練：練一練：你最喜歡家鄉(xiāng)的哪一處景物？認真觀察后寫你最喜歡家鄉(xiāng)的哪一處景物？認真觀察后寫一寫，注意抓住典型景物表達對家鄉(xiāng)的熱愛。一寫，注意抓住典型景物表達對家鄉(xiāng)的熱愛。 這篇課文描繪桂花的有關(guān)情境，表達了這篇課文描繪桂花的有關(guān)情境，表達了作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，在體會課文思想作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，在體會課文思想