影響老師幸福人生的影響因素

1、一、什么是幸福？1、怎樣理解幸福幸福是我們的內(nèi)心感受，即充實(shí)與閑適。充實(shí)既指物質(zhì)上的，也指精神上的。閑適指沒有過強(qiáng)的外在壓力與內(nèi)在焦慮。2、幸福的人生的四有：（1）心中有盼頭（即有目標(biāo)、有追求、有所成就、有所向往。）；（2）手中有事做（意味著社會(huì)需要你。）；（3）身邊有親友（人是社會(huì)的動(dòng)物，需要有情感的歸屬。人人都希望得到他人的認(rèn)可和欣賞，這是所有人一個(gè)共同的需要。打造相互支持，溫馨的團(tuán)體）；（4）家中有積蓄（不會(huì)過分地斤斤計(jì)較。）3、幸福的評(píng)價(jià)指標(biāo)（1）身心愉悅的程度（壓抑感、疲憊感、挫敗感）（2）精神充實(shí)的程度（安全感、歸屬感、成就感）二、為什么要強(qiáng)調(diào)教師的幸福人生呢？1、人是有目的的；2

2、、社會(huì)文明的進(jìn)步；3、優(yōu)質(zhì)教育一定源于善好生活。優(yōu)質(zhì)教育一定源于善好生活個(gè)人的生活有兩個(gè)評(píng)價(jià)的尺度：一個(gè)是社會(huì)倫理道德的尺度，即所謂“善與不善”；另一個(gè)是個(gè)人自我的評(píng)價(jià)尺度，即所謂“好與不好”。善的生活，即體面的、有尊嚴(yán)的、負(fù)責(zé)任的生活；精神高貴和優(yōu)越的生活，正直與光明的生活，富于德性的生活，充滿了同情與關(guān)愛的生活。好的生活是能夠感受到愜意與輕松、感受到內(nèi)心的充實(shí)與和諧、感受到精神與物質(zhì)的富足、感受到心靈的舒展與個(gè)性的張揚(yáng)。善好生活是一種自我實(shí)現(xiàn)的生命歷程，是一種“不惑、不憂、不懼”的生活。而所謂優(yōu)質(zhì)教育，一定是能夠使學(xué)生形成陽光般的心態(tài)和健康人格的，是能夠提高學(xué)生的自尊和自信的，能夠使學(xué)生內(nèi)

3、心變得越來越充實(shí)和富有力量的。三、影響教師幸福人生的因素有哪些？1、待遇。不只是薪水；“培訓(xùn)是最大的福利”。2、學(xué)校中的人際關(guān)系。3、勞動(dòng)強(qiáng)度。（主要指課時(shí)量）4、教師的專業(yè)自主權(quán)。5、專業(yè)素養(yǎng)。包括專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能。6、學(xué)校的環(huán)境7、學(xué)校的硬件設(shè)施。8、教師職業(yè)的穩(wěn)定感和安全感。9、教師職業(yè)的社會(huì)聲望。10、學(xué)生的素質(zhì)。11、學(xué)校制度。 12、對(duì)教師的評(píng)價(jià)。13、學(xué)校的社會(huì)聲望。所以教育均衡發(fā)展，也是人道主義的要求。14、教科書的質(zhì)量。15、學(xué)?？衫煤烷_發(fā)的課程資源的豐富程度。16、社會(huì)期望。過高或過低都不好；當(dāng)前社會(huì)對(duì)教師的期望過高。17、教師的健康。希望教師做好三個(gè)一：每天

4、鍛煉一小時(shí)，快樂工作一整天，幸福生活一輩子。18、社會(huì)的文明程度。19、教師家庭的經(jīng)濟(jì)地位。20、教師家庭成員的健康狀況。21、教師家庭成員的人際關(guān)系。22、教師更廣泛的人際關(guān)系。在這22個(gè)影響教師幸福人生的因素中，教師最有可為的是教師的專業(yè)素養(yǎng)。四、教師幸福人生的三個(gè)維度：觀念、行為、個(gè)性。1、觀念（1）心態(tài)先說一個(gè)有趣的計(jì)算。如果令A(yù)、B、C、DX、Y、Z這26個(gè)英文字母，分別等于百分之1，2，3，424，25，26這26個(gè)數(shù)值，那么，我們就會(huì)得出如下有趣的結(jié)論： 第一、Hard work(努力工作)。努力工作是重要的，它在我們生命中的重要性占98% “手中有事做”和愛崗敬業(yè)，這是我們實(shí)現(xiàn)

5、生命價(jià)值的一個(gè)重要著力點(diǎn)。 第二、Knowledge(知識(shí))。知識(shí)也是很重要的，它在我們的生命中的重要性占96%。知識(shí)改變命運(yùn)。 第三、Love(愛情)。愛情可能對(duì)女性來說更重要一些，它在我們生命中的重要性占54%。 第四、Luck(好運(yùn))。好運(yùn)、好運(yùn)氣也是很重要的，我們都希望有好運(yùn)氣。人生不是建立在饒幸的基礎(chǔ)上，而是建立在踏實(shí)、誠實(shí)的基礎(chǔ)上，好運(yùn)的重要性占47%。 第五、Money(金錢)。當(dāng)然金錢也很重要，但金錢不是萬能的，沒有金錢卻是萬般不能的。它在我們生命中的重要性占到72%。 第六、Leadership (領(lǐng)導(dǎo)力)。它在我們生命中的重要性占到89%。這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者，我們所有

6、人都有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力的問題。所謂領(lǐng)導(dǎo)力，就是影響別人的能力，即推動(dòng)、鼓舞和激勵(lì)別人的能力。一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力有這樣四個(gè)要素組成：洞察力、鑒賞力、判斷力以及親和力。 第七、Sex(性)。性對(duì)我們成年人來說也是重要的，但是它在我們生命中只占到48%，略高于好運(yùn)。努力工作、知識(shí)、愛情、好運(yùn)、金錢、領(lǐng)導(dǎo)力、性等這些我們通常非常看重的東西，都很重要，但都不能使我們的生活變得百分之百的圓滿。 那么，究竟什么能夠使我們的生活變得百分之百的圓滿呢？ 是Attitude (心態(tài))，是態(tài)度！ 算式：A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+21+4+5=100%。 為什么是心態(tài)呢？因?yàn)榫秤尚纳?，環(huán)境是由你的態(tài)度

7、生長出來的，你的思想就是你的世界，你的思想就是你的處境。世界其實(shí)就是我們自己，痛苦與快樂，成就與失敗，寬容與緊迫，其實(shí)全在于我們?cè)趺纯?。因?yàn)槲覀兪峭ㄟ^自己的觀點(diǎn)去看世界，所以態(tài)度決定一切。積極心態(tài)的表現(xiàn)有哪些呢？      接納現(xiàn)實(shí)      悅納自我      心存感激      追求卓越（2）理論修養(yǎng)有效教學(xué)是教師最重要的理論。理論修養(yǎng)可以使我們視野開闊、思維縝密。理論如網(wǎng)，提高我們捕捉世界的

8、能力。理論如地圖，給予我們信息和方向。2、行為（1）課堂管理。一個(gè)優(yōu)秀的老師一定是強(qiáng)有力的人，目光堅(jiān)定、信心十足、精神充沛、彬彬有禮。（2）教師穿戴3、個(gè)性：熱情、溫暖，創(chuàng)造樂趣。五、教師專業(yè)成長的途徑專家引領(lǐng)、自我反思、同伴互助1、自我反思哪些內(nèi)容？（1）這節(jié)課的目標(biāo)是什么？這個(gè)目標(biāo)合理嗎？對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思；（2）這節(jié)課如何教學(xué)并設(shè)計(jì)的，為什么？對(duì)教學(xué)方法的反思；（3）你怎樣評(píng)價(jià)這節(jié)課，得失優(yōu)劣在哪里？得失優(yōu)劣的原因有哪些？課堂診斷；（4）今后再上類似的課，可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？改進(jìn)策略。2、同伴互助目標(biāo)時(shí)間管理；即一天時(shí)間的有效利用。壓力應(yīng)對(duì)?！伴喿x是緩解壓力最有效的方法?！眱蓚€(gè)重要建議

9、：一要特別關(guān)注提升自我的文化底蘊(yùn)；一節(jié)好課應(yīng)該是真誠、深刻、豐富的；二要特別注重語言表達(dá)，提高品質(zhì)，即：興、達(dá)、雅?！罢Z言的邊界就是精神世界的邊界?！薄罢Z言的背后是思想和情懷?！绷?、教師的幸福人生指南快樂是一種美德微笑是一種力量優(yōu)秀是一種習(xí)慣成功是一種心態(tài)歌唱是心靈的陽光簡(jiǎn)單就是享受清白是溫柔的枕頭幸福是靈魂的香味最后，送一首歌詞給大家眼光：不管天有多黑，星星還在夜里閃亮；不管夜有多長，黎明早已在那頭盼望；不管山有多高，信心的歌把它踏在腳下；不管路有多長，心中的愛仍可以走到云端。誰能跨過艱難，誰能飛越沮喪，誰能看見前面，仍然有夢(mèng)可想，上帝的心，看見希望，你的心里要有眼光，喔，你的心里要有眼光。

10、”哪些因素會(huì)影響教師人生的幸福指數(shù)？在這些因素里，哪些因素很大程度影響你幸福指數(shù)的提高。改變你能改變的，接受你不能改變的。因素：至少有23個(gè)因素1、待遇：多遠(yuǎn)的概念，主體還是薪水。中小學(xué)老師的薪水太低了。應(yīng)該在年收入7萬左右。培訓(xùn)是最大的福利。2、學(xué)校中的人際關(guān)系3、勞動(dòng)強(qiáng)度（課量大）；編制緊。1300多萬，美國650多萬。按人口比例，我們尚缺。4、教師專業(yè)的自主權(quán)：教師的職業(yè)與專業(yè)不同。專業(yè)是一種職業(yè)從業(yè)人員所需要的培訓(xùn)，這種職業(yè)的勞動(dòng)過程，不是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)過程，需要?jiǎng)?chuàng)造；專業(yè)從業(yè)人員需要不斷培訓(xùn)。教師這個(gè)職業(yè)應(yīng)該是一種專業(yè)。教師作為專業(yè)人員所享有的權(quán)利。包括教什么、怎么教、學(xué)生評(píng)定、參與教學(xué)

11、管理、制度建設(shè)等。專業(yè)權(quán)會(huì)影響教師的幸福人生指數(shù)。教師要有自覺權(quán)和自主權(quán)。要不斷提高教師的專業(yè)自主權(quán)。教師的專業(yè)素養(yǎng)不高，也得不到更多的專業(yè)自主權(quán)。如大學(xué)教師專業(yè)自主權(quán)就很高，中小學(xué)不行。因此，我們要提高自我專業(yè)素養(yǎng)。5、專業(yè)素養(yǎng)：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。是不是熱愛這項(xiàng)工作，理解這項(xiàng)工作的意義和價(jià)值，理解它的職責(zé)和使命。知識(shí)包括教育者的知識(shí)，技能包括班級(jí)管理的技能。為什么專業(yè)素養(yǎng)會(huì)影響教師的幸福人生？1、專業(yè)素養(yǎng)高，工作就很自如。專業(yè)素養(yǎng)不高會(huì)影響教師的專業(yè)感受，享受不到工作的樂趣，而充滿焦慮。2、教師專業(yè)素養(yǎng)會(huì)影響教師自尊需要的滿足。素養(yǎng)高，領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，家長信任，身邊人

12、尊敬有加。幸福是怎樣的狀態(tài)？就是需要的滿足。3、專業(yè)素養(yǎng)是人的最核心、最關(guān)鍵、最富有遷移價(jià)值東西。一個(gè)優(yōu)秀教師和一個(gè)優(yōu)秀的人是幾乎可以劃等號(hào)。一個(gè)優(yōu)秀教師也可以勝任很多工作。擅長與師行溝通的人，就能在廣闊的舞臺(tái)中發(fā)揮。提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，受益最大的是教師，第二是你的孩子，第三是學(xué)生，第四是學(xué)校，然后才是社會(huì)。6、環(huán)境7、設(shè)施8、職業(yè)的穩(wěn)定和安全：過于就不好9、職業(yè)的社會(huì)聲望：教師的自豪感不強(qiáng)，就影響到生活的幸福感。社會(huì)聲望的兩個(gè)因素政治經(jīng)濟(jì)地位；從業(yè)人員的素質(zhì)。因此要提高中小學(xué)教師地政治經(jīng)濟(jì)地位，提高中小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)。10、學(xué)生素質(zhì)：會(huì)影響教師的幸福指數(shù)。學(xué)生素質(zhì)由家長素質(zhì)決定。提醒：把自己

13、的孩子當(dāng)作自己最重要的人生，成為家長的模范。有助于提升教師的社會(huì)地位。教育好自己的孩子，有助于張顯我們的職業(yè)優(yōu)勢(shì)。教師成為模范家長，就可以要求家長，引領(lǐng)家長，讓家長負(fù)起教育孩子的責(zé)任。沒有孩子是自己主動(dòng)要求出生的。父母在事業(yè)和生活中的成功，是孩子成長最重要的資源。要研究家庭教育藝術(shù)。教師的家庭教育沒搞好，你就有很大缺憾。作為教育者，要有這樣的眼光：今天的學(xué)生，就是明天的家長，要在今天，在學(xué)生中播種明天的希望。學(xué)生的成長，將會(huì)影響明天家長的質(zhì)量。影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績的主要因素是家庭文化背景，然后是學(xué)生素質(zhì)，再是學(xué)校條件。要成為稱職的父母，就要有更多的父范學(xué)校和母范學(xué)校。與孩子討論任何問題，關(guān)鍵是心態(tài)

14、。11、學(xué)校制度：人性化，合理的。建設(shè)好制度，就是責(zé)、權(quán)、利三者的統(tǒng)一。12、教師評(píng)價(jià)：指標(biāo)的合理，發(fā)展性評(píng)價(jià)等13、學(xué)校的社會(huì)形象：要改造薄弱學(xué)校14、教科書的質(zhì)量：教科書的標(biāo)準(zhǔn)什么叫課程意識(shí)？不能因?yàn)槭墙炭茣木鸵欢ㄒ獙W(xué)。教師要有意識(shí)。15、學(xué)?？砷_發(fā)或利用的課程資源：16、社會(huì)對(duì)教育的希望：過高不好（有壓力），過低也不好（不受關(guān)注）?，F(xiàn)在是過高。17、教師的健康：早上起床多喝涼開水。節(jié)制飲食，不吃過飽。每天鍛煉一小時(shí)，快樂生活一整天，幸福生活一輩子。18、文明程度：強(qiáng)調(diào)自由民主精神。國際形象不理想國家是一個(gè)集權(quán)國家，腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重。中國，盛產(chǎn)貪官的地方。推進(jìn)社會(huì)、政治民主化。強(qiáng)調(diào)公民教育，

15、強(qiáng)調(diào)教師的現(xiàn)代民主意識(shí)。19、生態(tài)環(huán)境質(zhì)量：人口與環(huán)境的關(guān)系。每個(gè)人都是消費(fèi)者。控制人口非常重要。20、教師家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位21、教師家庭成員的社會(huì)地位22、教師成員之間的關(guān)系23、教師成員的廣大社會(huì)關(guān)系影響教師的幸福指數(shù)有哪些因素？學(xué)校是教師工作的地方，是教師的生命活動(dòng)得以展開的地方。關(guān)注教師的校園生活質(zhì)量，關(guān)注教師生活的幸福指數(shù)，是“以人為本”精神的最重要的體現(xiàn)。    究竟哪些因素會(huì)影響到教師生活的幸福指數(shù)呢？如果我們能夠清醒地理解、認(rèn)識(shí)這些因素對(duì)我們生活的影響，我們就找到了改進(jìn)學(xué)校工作、著力提高教師生活幸福指數(shù)的一些著力點(diǎn)和“抓手”。 

16、0;  1 待遇    待遇不僅僅是薪水，待遇是個(gè)多元的概念，包括保險(xiǎn)等等。待遇中非常重要的因素是薪水，但又不僅僅是薪水。正如我們經(jīng)常講的，培訓(xùn)是最大的福利。努力提高教師的待遇，不僅僅是學(xué)校的職責(zé)，更是我們政府的責(zé)任。    2 學(xué)校中的人際關(guān)系    學(xué)校中是不是充滿了公平與正義，人與人之間的關(guān)系是不是融洽、和諧是人際關(guān)系好壞的表現(xiàn)。大家想想，全世界有60多億人，但是真正能夠影響我們喜怒哀樂的人都在我們的身邊，這些人中很重要的就是我們的同事。對(duì)于我們的感受來說，小環(huán)境比大環(huán)境更重要。學(xué)校中的人

17、際關(guān)系好不好，校長起著關(guān)鍵性的作用，每一個(gè)教師也都可以為營造良好的人際關(guān)系氛圍貢獻(xiàn)力量。    3 教師的勞動(dòng)強(qiáng)度    簡(jiǎn)單地說就是教師的工作量?，F(xiàn)在的教師，工作量都偏大，所以我們的確有一個(gè)解放教師的問題。隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們?cè)鯓涌s小班級(jí)規(guī)模，進(jìn)而減輕教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，這應(yīng)該是我們努力的方向。當(dāng)然，這首先也是政府的責(zé)任。4、教師的專業(yè)自主權(quán)我們需要區(qū)別這樣兩個(gè)概念，一個(gè)是職業(yè)、一個(gè)是專業(yè)，職業(yè)是一種社會(huì)分工，教師也是一種職業(yè)，所謂專業(yè)，是指一種職業(yè)。5、教師的專業(yè)素養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。教師的專業(yè)素養(yǎng)會(huì)直接

18、影響教師的幸福人生。6、學(xué)校環(huán)境學(xué)校是不是整潔、干凈、亮麗、寧靜、舒適。7、學(xué)校的硬件設(shè)施教學(xué)儀器設(shè)備用起來是不是順心、順手，體育器材是不是比較精良。8、教師職業(yè)的穩(wěn)定感和安全感9、教師職業(yè)的社會(huì)聲望10、學(xué)生素質(zhì)我們的孩子來到了這個(gè)社會(huì)，不上這所學(xué)校就要上那所學(xué)校，在這個(gè)意義上說，學(xué)生素質(zhì)是由家長素質(zhì)決定的，所以在這里我要給大家兩點(diǎn)非常重要的提醒，第一個(gè)就是：我們所有的老師都要把自己的孩子當(dāng)成你一生中最重要的學(xué)生，每個(gè)老師都要努力成為家長的模范，如果我們的老師能夠成為家長的模范，首先有助于提高我們教師的社會(huì)形象，凸顯我們職業(yè)的優(yōu)勢(shì)，教師的社會(huì)形象高大了，我們的教育也更有效率。第二點(diǎn)就是：如果

19、我們的老師都能夠成為模范的家長，我們就能夠更多的用我們的模范形象去引領(lǐng)家長對(duì)自己孩子的成長切實(shí)的肩負(fù)起責(zé)任，如果我們作為老師連自己的孩子都沒有教育好，我們?cè)诤芏鄨?chǎng)合下，很多話都說不出口，更談不上理直氣壯的去要求家長和用我們的模范行為去引領(lǐng)家長。11、學(xué)校制度學(xué)校制度包括人事制度、分配制度等等，是不是公平、正義，是不是比較合理、人性化的。12、對(duì)教師的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的指標(biāo)是不是合理，評(píng)價(jià)涉及到評(píng)價(jià)指標(biāo)的問題，評(píng)價(jià)過程是不是民主，什么叫評(píng)價(jià)過程的民主呢？就是被評(píng)價(jià)者能不能參與評(píng)價(jià)過程，兩點(diǎn)。13、學(xué)校的社會(huì)聲望就是你所工作的學(xué)校的社會(huì)聲望會(huì)影響到你生活的幸福指數(shù)，如果你工作的學(xué)校聲名狼藉，你都羞于說我是那所學(xué)校的老師；如果你工作的學(xué)校的社會(huì)形象很好，你就生