影響老師幸福人生的影響因素

1、一、什么是幸福？1、怎樣理解幸福幸福是我們的內(nèi)心感受，即充實(shí)與閑適。充實(shí)既指物質(zhì)上的，也指精神上的。閑適指沒有過強(qiáng)的外在壓力與內(nèi)在焦慮。2、幸福的人生的四有：（1）心中有盼頭（即有目標(biāo)、有追求、有所成就、有所向往。）；（2）手中有事做（意味著社會需要你。）；（3）身邊有親友（人是社會的動物，需要有情感的歸屬。人人都希望得到他人的認(rèn)可和欣賞，這是所有人一個(gè)共同的需要。打造相互支持，溫馨的團(tuán)體）；（4）家中有積蓄（不會過分地斤斤計(jì)較。）3、幸福的評價(jià)指標(biāo)（1）身心愉悅的程度（壓抑感、疲憊感、挫敗感）（2）精神充實(shí)的程度（安全感、歸屬感、成就感）二、為什么要強(qiáng)調(diào)教師的幸福人生呢？1、人是有目的的；2

2、、社會文明的進(jìn)步；3、優(yōu)質(zhì)教育一定源于善好生活。優(yōu)質(zhì)教育一定源于善好生活個(gè)人的生活有兩個(gè)評價(jià)的尺度：一個(gè)是社會倫理道德的尺度，即所謂“善與不善”；另一個(gè)是個(gè)人自我的評價(jià)尺度，即所謂“好與不好”。善的生活，即體面的、有尊嚴(yán)的、負(fù)責(zé)任的生活；精神高貴和優(yōu)越的生活，正直與光明的生活，富于德性的生活，充滿了同情與關(guān)愛的生活。好的生活是能夠感受到愜意與輕松、感受到內(nèi)心的充實(shí)與和諧、感受到精神與物質(zhì)的富足、感受到心靈的舒展與個(gè)性的張揚(yáng)。善好生活是一種自我實(shí)現(xiàn)的生命歷程，是一種“不惑、不憂、不懼”的生活。而所謂優(yōu)質(zhì)教育，一定是能夠使學(xué)生形成陽光般的心態(tài)和健康人格的，是能夠提高學(xué)生的自尊和自信的，能夠使學(xué)生內(nèi)

3、心變得越來越充實(shí)和富有力量的。三、影響教師幸福人生的因素有哪些？1、待遇。不只是薪水；“培訓(xùn)是最大的福利”。2、學(xué)校中的人際關(guān)系。3、勞動強(qiáng)度。（主要指課時(shí)量）4、教師的專業(yè)自主權(quán)。5、專業(yè)素養(yǎng)。包括專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能。6、學(xué)校的環(huán)境7、學(xué)校的硬件設(shè)施。8、教師職業(yè)的穩(wěn)定感和安全感。9、教師職業(yè)的社會聲望。10、學(xué)生的素質(zhì)。11、學(xué)校制度。 12、對教師的評價(jià)。13、學(xué)校的社會聲望。所以教育均衡發(fā)展，也是人道主義的要求。14、教科書的質(zhì)量。15、學(xué)?？衫煤烷_發(fā)的課程資源的豐富程度。16、社會期望。過高或過低都不好；當(dāng)前社會對教師的期望過高。17、教師的健康。希望教師做好三個(gè)一：每天

4、鍛煉一小時(shí)，快樂工作一整天，幸福生活一輩子。18、社會的文明程度。19、教師家庭的經(jīng)濟(jì)地位。20、教師家庭成員的健康狀況。21、教師家庭成員的人際關(guān)系。22、教師更廣泛的人際關(guān)系。在這22個(gè)影響教師幸福人生的因素中，教師最有可為的是教師的專業(yè)素養(yǎng)。四、教師幸福人生的三個(gè)維度：觀念、行為、個(gè)性。1、觀念（1）心態(tài)先說一個(gè)有趣的計(jì)算。如果令A(yù)、B、C、DX、Y、Z這26個(gè)英文字母，分別等于百分之1，2，3，424，25，26這26個(gè)數(shù)值，那么，我們就會得出如下有趣的結(jié)論： 第一、Hard work(努力工作)。努力工作是重要的，它在我們生命中的重要性占98% “手中有事做”和愛崗敬業(yè)，這是我們實(shí)現(xiàn)

5、生命價(jià)值的一個(gè)重要著力點(diǎn)。 第二、Knowledge(知識)。知識也是很重要的，它在我們的生命中的重要性占96%。知識改變命運(yùn)。 第三、Love(愛情)。愛情可能對女性來說更重要一些，它在我們生命中的重要性占54%。 第四、Luck(好運(yùn))。好運(yùn)、好運(yùn)氣也是很重要的，我們都希望有好運(yùn)氣。人生不是建立在饒幸的基礎(chǔ)上，而是建立在踏實(shí)、誠實(shí)的基礎(chǔ)上，好運(yùn)的重要性占47%。 第五、Money(金錢)。當(dāng)然金錢也很重要，但金錢不是萬能的，沒有金錢卻是萬般不能的。它在我們生命中的重要性占到72%。 第六、Leadership (領(lǐng)導(dǎo)力)。它在我們生命中的重要性占到89%。這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者，我們所有

6、人都有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力的問題。所謂領(lǐng)導(dǎo)力，就是影響別人的能力，即推動、鼓舞和激勵(lì)別人的能力。一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力有這樣四個(gè)要素組成：洞察力、鑒賞力、判斷力以及親和力。 第七、Sex(性)。性對我們成年人來說也是重要的，但是它在我們生命中只占到48%，略高于好運(yùn)。努力工作、知識、愛情、好運(yùn)、金錢、領(lǐng)導(dǎo)力、性等這些我們通常非?？粗氐臇|西，都很重要，但都不能使我們的生活變得百分之百的圓滿。 那么，究竟什么能夠使我們的生活變得百分之百的圓滿呢？ 是Attitude (心態(tài))，是態(tài)度！ 算式：A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+21+4+5=100%。 為什么是心態(tài)呢？因?yàn)榫秤尚纳?，環(huán)境是由你的態(tài)度

7、生長出來的，你的思想就是你的世界，你的思想就是你的處境。世界其實(shí)就是我們自己，痛苦與快樂，成就與失敗，寬容與緊迫，其實(shí)全在于我們怎么看。因?yàn)槲覀兪峭ㄟ^自己的觀點(diǎn)去看世界，所以態(tài)度決定一切。積極心態(tài)的表現(xiàn)有哪些呢？      接納現(xiàn)實(shí)      悅納自我      心存感激      追求卓越（2）理論修養(yǎng)有效教學(xué)是教師最重要的理論。理論修養(yǎng)可以使我們視野開闊、思維縝密。理論如網(wǎng)，提高我們捕捉世界的

8、能力。理論如地圖，給予我們信息和方向。2、行為（1）課堂管理。一個(gè)優(yōu)秀的老師一定是強(qiáng)有力的人，目光堅(jiān)定、信心十足、精神充沛、彬彬有禮。（2）教師穿戴3、個(gè)性：熱情、溫暖，創(chuàng)造樂趣。五、教師專業(yè)成長的途徑專家引領(lǐng)、自我反思、同伴互助1、自我反思哪些內(nèi)容？（1）這節(jié)課的目標(biāo)是什么？這個(gè)目標(biāo)合理嗎？對教學(xué)目標(biāo)的反思；（2）這節(jié)課如何教學(xué)并設(shè)計(jì)的，為什么？對教學(xué)方法的反思；（3）你怎樣評價(jià)這節(jié)課，得失優(yōu)劣在哪里？得失優(yōu)劣的原因有哪些？課堂診斷；（4）今后再上類似的課，可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？改進(jìn)策略。2、同伴互助目標(biāo)時(shí)間管理；即一天時(shí)間的有效利用。壓力應(yīng)對。“閱讀是緩解壓力最有效的方法?！眱蓚€(gè)重要建議

9、：一要特別關(guān)注提升自我的文化底蘊(yùn)；一節(jié)好課應(yīng)該是真誠、深刻、豐富的；二要特別注重語言表達(dá)，提高品質(zhì)，即：興、達(dá)、雅。“語言的邊界就是精神世界的邊界?！薄罢Z言的背后是思想和情懷?！绷⒔處煹男腋Ｈ松改峡鞓肥且环N美德微笑是一種力量優(yōu)秀是一種習(xí)慣成功是一種心態(tài)歌唱是心靈的陽光簡單就是享受清白是溫柔的枕頭幸福是靈魂的香味最后，送一首歌詞給大家眼光：不管天有多黑，星星還在夜里閃亮；不管夜有多長，黎明早已在那頭盼望；不管山有多高，信心的歌把它踏在腳下；不管路有多長，心中的愛仍可以走到云端。誰能跨過艱難，誰能飛越沮喪，誰能看見前面，仍然有夢可想，上帝的心，看見希望，你的心里要有眼光，喔，你的心里要有眼光。

10、”哪些因素會影響教師人生的幸福指數(shù)？在這些因素里，哪些因素很大程度影響你幸福指數(shù)的提高。改變你能改變的，接受你不能改變的。因素：至少有23個(gè)因素1、待遇：多遠(yuǎn)的概念，主體還是薪水。中小學(xué)老師的薪水太低了。應(yīng)該在年收入7萬左右。培訓(xùn)是最大的福利。2、學(xué)校中的人際關(guān)系3、勞動強(qiáng)度（課量大）；編制緊。1300多萬，美國650多萬。按人口比例，我們尚缺。4、教師專業(yè)的自主權(quán)：教師的職業(yè)與專業(yè)不同。專業(yè)是一種職業(yè)從業(yè)人員所需要的培訓(xùn)，這種職業(yè)的勞動過程，不是簡單的勞動過程，需要創(chuàng)造；專業(yè)從業(yè)人員需要不斷培訓(xùn)。教師這個(gè)職業(yè)應(yīng)該是一種專業(yè)。教師作為專業(yè)人員所享有的權(quán)利。包括教什么、怎么教、學(xué)生評定、參與教學(xué)

11、管理、制度建設(shè)等。專業(yè)權(quán)會影響教師的幸福人生指數(shù)。教師要有自覺權(quán)和自主權(quán)。要不斷提高教師的專業(yè)自主權(quán)。教師的專業(yè)素養(yǎng)不高，也得不到更多的專業(yè)自主權(quán)。如大學(xué)教師專業(yè)自主權(quán)就很高，中小學(xué)不行。因此，我們要提高自我專業(yè)素養(yǎng)。5、專業(yè)素養(yǎng)：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)精神、專業(yè)知識和專業(yè)技能。是不是熱愛這項(xiàng)工作，理解這項(xiàng)工作的意義和價(jià)值，理解它的職責(zé)和使命。知識包括教育者的知識，技能包括班級管理的技能。為什么專業(yè)素養(yǎng)會影響教師的幸福人生？1、專業(yè)素養(yǎng)高，工作就很自如。專業(yè)素養(yǎng)不高會影響教師的專業(yè)感受，享受不到工作的樂趣，而充滿焦慮。2、教師專業(yè)素養(yǎng)會影響教師自尊需要的滿足。素養(yǎng)高，領(lǐng)導(dǎo)賞識，家長信任，身邊人

12、尊敬有加。幸福是怎樣的狀態(tài)？就是需要的滿足。3、專業(yè)素養(yǎng)是人的最核心、最關(guān)鍵、最富有遷移價(jià)值東西。一個(gè)優(yōu)秀教師和一個(gè)優(yōu)秀的人是幾乎可以劃等號。一個(gè)優(yōu)秀教師也可以勝任很多工作。擅長與師行溝通的人，就能在廣闊的舞臺中發(fā)揮。提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，受益最大的是教師，第二是你的孩子，第三是學(xué)生，第四是學(xué)校，然后才是社會。6、環(huán)境7、設(shè)施8、職業(yè)的穩(wěn)定和安全：過于就不好9、職業(yè)的社會聲望：教師的自豪感不強(qiáng)，就影響到生活的幸福感。社會聲望的兩個(gè)因素政治經(jīng)濟(jì)地位；從業(yè)人員的素質(zhì)。因此要提高中小學(xué)教師地政治經(jīng)濟(jì)地位，提高中小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)。10、學(xué)生素質(zhì)：會影響教師的幸福指數(shù)。學(xué)生素質(zhì)由家長素質(zhì)決定。提醒：把自己

13、的孩子當(dāng)作自己最重要的人生，成為家長的模范。有助于提升教師的社會地位。教育好自己的孩子，有助于張顯我們的職業(yè)優(yōu)勢。教師成為模范家長，就可以要求家長，引領(lǐng)家長，讓家長負(fù)起教育孩子的責(zé)任。沒有孩子是自己主動要求出生的。父母在事業(yè)和生活中的成功，是孩子成長最重要的資源。要研究家庭教育藝術(shù)。教師的家庭教育沒搞好，你就有很大缺憾。作為教育者，要有這樣的眼光：今天的學(xué)生，就是明天的家長，要在今天，在學(xué)生中播種明天的希望。學(xué)生的成長，將會影響明天家長的質(zhì)量。影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績的主要因素是家庭文化背景，然后是學(xué)生素質(zhì)，再是學(xué)校條件。要成為稱職的父母，就要有更多的父范學(xué)校和母范學(xué)校。與孩子討論任何問題，關(guān)鍵是心態(tài)

14、。11、學(xué)校制度：人性化，合理的。建設(shè)好制度，就是責(zé)、權(quán)、利三者的統(tǒng)一。12、教師評價(jià)：指標(biāo)的合理，發(fā)展性評價(jià)等13、學(xué)校的社會形象：要改造薄弱學(xué)校14、教科書的質(zhì)量：教科書的標(biāo)準(zhǔn)什么叫課程意識？不能因?yàn)槭墙炭茣木鸵欢ㄒ獙W(xué)。教師要有意識。15、學(xué)?？砷_發(fā)或利用的課程資源：16、社會對教育的希望：過高不好（有壓力），過低也不好（不受關(guān)注）?，F(xiàn)在是過高。17、教師的健康：早上起床多喝涼開水。節(jié)制飲食，不吃過飽。每天鍛煉一小時(shí)，快樂生活一整天，幸福生活一輩子。18、文明程度：強(qiáng)調(diào)自由民主精神。國際形象不理想國家是一個(gè)集權(quán)國家，腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重。中國，盛產(chǎn)貪官的地方。推進(jìn)社會、政治民主化。強(qiáng)調(diào)公民教育，

15、強(qiáng)調(diào)教師的現(xiàn)代民主意識。19、生態(tài)環(huán)境質(zhì)量：人口與環(huán)境的關(guān)系。每個(gè)人都是消費(fèi)者?？刂迫丝诜浅Ｖ匾?。20、教師家庭的社會經(jīng)濟(jì)地位21、教師家庭成員的社會地位22、教師成員之間的關(guān)系23、教師成員的廣大社會關(guān)系影響教師的幸福指數(shù)有哪些因素？學(xué)校是教師工作的地方，是教師的生命活動得以展開的地方。關(guān)注教師的校園生活質(zhì)量，關(guān)注教師生活的幸福指數(shù)，是“以人為本”精神的最重要的體現(xiàn)。    究竟哪些因素會影響到教師生活的幸福指數(shù)呢？如果我們能夠清醒地理解、認(rèn)識這些因素對我們生活的影響，我們就找到了改進(jìn)學(xué)校工作、著力提高教師生活幸福指數(shù)的一些著力點(diǎn)和“抓手”。 

16、0;  1 待遇    待遇不僅僅是薪水，待遇是個(gè)多元的概念，包括保險(xiǎn)等等。待遇中非常重要的因素是薪水，但又不僅僅是薪水。正如我們經(jīng)常講的，培訓(xùn)是最大的福利。努力提高教師的待遇，不僅僅是學(xué)校的職責(zé)，更是我們政府的責(zé)任。    2 學(xué)校中的人際關(guān)系    學(xué)校中是不是充滿了公平與正義，人與人之間的關(guān)系是不是融洽、和諧是人際關(guān)系好壞的表現(xiàn)。大家想想，全世界有60多億人，但是真正能夠影響我們喜怒哀樂的人都在我們的身邊，這些人中很重要的就是我們的同事。對于我們的感受來說，小環(huán)境比大環(huán)境更重要。學(xué)校中的人

17、際關(guān)系好不好，校長起著關(guān)鍵性的作用，每一個(gè)教師也都可以為營造良好的人際關(guān)系氛圍貢獻(xiàn)力量。    3 教師的勞動強(qiáng)度    簡單地說就是教師的工作量?，F(xiàn)在的教師，工作量都偏大，所以我們的確有一個(gè)解放教師的問題。隨著社會的進(jìn)步，我們怎樣縮小班級規(guī)模，進(jìn)而減輕教師的勞動強(qiáng)度，這應(yīng)該是我們努力的方向。當(dāng)然，這首先也是政府的責(zé)任。4、教師的專業(yè)自主權(quán)我們需要區(qū)別這樣兩個(gè)概念，一個(gè)是職業(yè)、一個(gè)是專業(yè)，職業(yè)是一種社會分工，教師也是一種職業(yè)，所謂專業(yè)，是指一種職業(yè)。5、教師的專業(yè)素養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)精神、專業(yè)知識和專業(yè)技能。教師的專業(yè)素養(yǎng)會直接

18、影響教師的幸福人生。6、學(xué)校環(huán)境學(xué)校是不是整潔、干凈、亮麗、寧靜、舒適。7、學(xué)校的硬件設(shè)施教學(xué)儀器設(shè)備用起來是不是順心、順手，體育器材是不是比較精良。8、教師職業(yè)的穩(wěn)定感和安全感9、教師職業(yè)的社會聲望10、學(xué)生素質(zhì)我們的孩子來到了這個(gè)社會，不上這所學(xué)校就要上那所學(xué)校，在這個(gè)意義上說，學(xué)生素質(zhì)是由家長素質(zhì)決定的，所以在這里我要給大家兩點(diǎn)非常重要的提醒，第一個(gè)就是：我們所有的老師都要把自己的孩子當(dāng)成你一生中最重要的學(xué)生，每個(gè)老師都要努力成為家長的模范，如果我們的老師能夠成為家長的模范，首先有助于提高我們教師的社會形象，凸顯我們職業(yè)的優(yōu)勢，教師的社會形象高大了，我們的教育也更有效率。第二點(diǎn)就是：如果

19、我們的老師都能夠成為模范的家長，我們就能夠更多的用我們的模范形象去引領(lǐng)家長對自己孩子的成長切實(shí)的肩負(fù)起責(zé)任，如果我們作為老師連自己的孩子都沒有教育好，我們在很多場合下，很多話都說不出口，更談不上理直氣壯的去要求家長和用我們的模范行為去引領(lǐng)家長。11、學(xué)校制度學(xué)校制度包括人事制度、分配制度等等，是不是公平、正義，是不是比較合理、人性化的。12、對教師的評價(jià)評價(jià)的指標(biāo)是不是合理，評價(jià)涉及到評價(jià)指標(biāo)的問題，評價(jià)過程是不是民主，什么叫評價(jià)過程的民主呢？就是被評價(jià)者能不能參與評價(jià)過程，兩點(diǎn)。13、學(xué)校的社會聲望就是你所工作的學(xué)校的社會聲望會影響到你生活的幸福指數(shù)，如果你工作的學(xué)校聲名狼藉，你都羞于說我是那所學(xué)校的老師；如果你工作的學(xué)校的社會形象很好，你就生