數(shù)學(xué)創(chuàng)新杯賽課總結(jié)學(xué)科競賽初復(fù)賽賽程活動方案總結(jié)全國中小學(xué)數(shù)語外安全

1、“創(chuàng)新杯”參賽總結(jié)本次的希望杯賽課活動從 20XX年 6 月 22 日召開管局動員會時拉開序幕，我們組最終將課定為圓周角第一課時。并在第一次研課時，明確各自分工，我的職責(zé)是講課， 思想上我比較珍惜這次機會，但是我沒有參賽經(jīng)驗，沒有借班上課的經(jīng)歷，使得我又缺乏自信。一、 回味感動讓我真正感受到這次賽課不是我一個人在奮斗， 而是整個小群體在奮斗。從組長的第一次學(xué)案設(shè)計到最后展示課之前的整個過程中，我在同組老師的建議下不斷地更改原有的設(shè)計， 將學(xué)案設(shè)計和課件一步一步推向精致。在活動準(zhǔn)備過程中，除了劉老師的全程參與，其他幾位老師也對課提出自己忠實的見解， 至始至終都保持著一種認真負責(zé)，積極參與，無論是

2、誰，沒有人敷衍了事，大家同心同德，互相討論，提出中肯的意見，可行的建議，這些都讓我看到了親密無間的團隊精神。所有的這一切，讓我感受到，這一次賽課活動的結(jié)果并不重要，重要的是我們經(jīng)歷了一個認識他人、認識自我的過程，感受到了團隊的強大力量。在整個活動中沒有最好，只有更好！從一次次試講到群策群力反復(fù)修改的過程， 都是我人生中的一筆財富。 雖然壓力很大，但還是覺得自己始終被人關(guān)注著，感動著?？梢韵胂螅绻麤]有這樣一次大家相互交流學(xué)習(xí)的實踐活動， 我們將失去多少學(xué)習(xí)進步的機會。二、反思經(jīng)歷這次賽課我經(jīng)歷了許多第一次。選課時第一次選擇了教材中大家都熟悉，具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容圓周角 。說實話，公開課講幾何我

3、不喜歡，更不擅長。由于這節(jié)課要使用導(dǎo)學(xué)案，而導(dǎo)學(xué)案設(shè)計使用我們學(xué)校還是處于模仿學(xué)習(xí)階段。 我第一次在備課過程中出現(xiàn)許多盲點，如何更好的使用導(dǎo)學(xué)案，怎樣利用課件有效突破難點等，幸虧我們的劉亞飛組長一次次的幫我修改， 給予指導(dǎo)，才使我有信心去試課。賽課前，我們的學(xué)案共修改 8 次，試講 5 次，思考在繼續(xù)，課堂教學(xué)預(yù)設(shè)在不斷調(diào)整，環(huán)節(jié)在調(diào)整，課件在增減，就是相關(guān)的導(dǎo)語和銜接語我還是不斷在修改。 每次試完一節(jié)課， 聽課教師就及時展開討論，進行客觀評價，提出最佳方法，改進課堂教學(xué)，然后我在從上課的各個環(huán)節(jié)進行反思和自我診斷， 吸取各方意見， 盡量把別人的教育經(jīng)驗內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。接著再進行下一次課

4、堂嘗試。如此“教學(xué)探究再教學(xué)再探究”循環(huán)往復(fù)，層層遞進，再三磨合，才使我對本課的教學(xué)本質(zhì)與精髓從容把握，對教材的理解和掌握高屋建瓴。這也是我第一次參加借班賽課， 教師和學(xué)生的接觸時間只有短短20分鐘，可見比的就是教師自身的實力，包括對所上課的預(yù)設(shè)能力，課堂駕馭能力，臨場的應(yīng)變能力等等。因此，這次賽課對我來說是一次真正的考驗！但在真正比賽時，有幾個環(huán)節(jié)我發(fā)揮的不盡人意，由于緊張，我的語言不夠流暢， 不夠自信，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，超時三分鐘。我想，經(jīng)歷過這次賽課的磨練， 從個人基本功的表現(xiàn) （語言、教態(tài)、板書）到教材的處理、到教學(xué)機智的運用和心理素質(zhì)的錘煉都顯得不再稚嫩。 不管這次賽課結(jié)果怎樣， 我至少收獲了賽課的過程，收獲了成長的經(jīng)歷。通過此次賽課的準(zhǔn)備階段和親臨現(xiàn)場參賽。我會在實際的教學(xué)過程中像磨課一樣