整理八年級文言文資料

1、精心整理歡迎下載八年級下語文期末復(fù)習(xí)資料文言文課內(nèi)閱讀篇（一）閱讀與朱元思書回答1 7 題風(fēng)煙俱（）凈，天山共色。從（）流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里。奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧（），千丈見底，游于魚碎石，直視無礙；急湍甚箭，猛浪若奔（）。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒（）邈（），爭高直指，千百成峰。泉水擊石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千囀不窮；猿則百叫無絕。鳶飛戾（）天者，望峰息心；經(jīng)綸（）事物者，窺谷忘反（）。橫柯（）上蔽，在晝尤昏；疏條交映，有時見日。1解釋段中加橫線的詞。2理解填空。（ 1）本文總領(lǐng)全文的句子（ 2）作者描繪異水時，抓住了_ 的特點； 描繪奇山

2、時，緊扣_的特點。（用自己的語言概括）3文中 “急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，三峽一文中哪句與它有異曲同工之妙？4文章的主旨句是哪句？5本文是按怎樣的順序?qū)懢暗模?翻譯句子（ 1）急湍甚箭，猛浪若奔（ 2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事物者，窺谷忘反。7、關(guān)于本文抒發(fā)的思想感情分析有誤的一項是()A 表現(xiàn)了作者熱愛祖國山河的感情。C 作者幻想逃避現(xiàn)實、寄情山水，有想過隱居生活的消極處世思想。D 作者為了功名利祿極力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。二、閱讀五柳先生傳回答16 題先生不知何許() 人也，亦不詳() 其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解(

3、) ；每有會意 () ，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊() 知其如此，或() 置酒而招之；造飲輒() 盡，期 () 在必醉。既醉而退，曾不吝情() 去留。環(huán)堵蕭然() ，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢() 空，晏如 () 也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終()。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚() 于貧 * ，不汲汲() 于富貴。 ”其言茲精心整理歡迎下載若人之儔 () 乎？銜觴 () 賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？1、解釋文中加點的詞。2、翻下列句子。（ 1） 好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。（ 2） 常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。（ 3） 不

4、戚戚于貧 * ，不汲汲于富貴。3、文中哪句話說明五柳先生是一位真正的隱士？4、五柳先生的三大志趣是5、贊中的哪句話與傳文中的“不慕榮利 ”相照應(yīng)？6、結(jié)合課文內(nèi)容和自己的課外閱讀所知，說說五柳先生是一個怎樣的人。三、閱讀馬說 ，回答1 5 題。世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者， 一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也， 雖有千里之能，食不飽，力不足；才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道， 食之不能盡其材， 鳴之而不能通其意， 執(zhí)策而臨之， 曰： “天下無馬 ! ” 嗚呼 !

5、其真無馬邪 ?其真不知馬也。1.我能解釋下面各句中加點的詞語。故雖有名馬不以千里稱也才美不外見且欲與常馬等不可得策之不以其道其真無馬邪2. 我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。食馬者不知其能千里而食也。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3.理解填空。突出伯樂對千里馬的決定性作用的句子是：敘述千里馬悲慘遭遇的句子是：千里馬才能被埋沒的直接原因是是 _。_。，根本原因4.食馬者不識千里馬的具體表現(xiàn)是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？我的理解：精心整理歡迎下載5.從下面兩題中任選一題作答（不必都答）。你認(rèn)為現(xiàn)實生活中，如果沒有伯樂，千里馬會脫穎而出嗎？你認(rèn)為二十一世紀(jì)的我們應(yīng)具備什么素質(zhì)，才可能成為“千里

6、馬 ”？四、閱讀送東陽馬生序，回答1 5 題。余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日

7、再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1.我能解釋下面加點的字詞。弗之怠門人弟子填其室援疑質(zhì)理卒獲有所聞同舍生皆被綺繡腰白玉之環(huán)2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。3.本文中作者從哪三個方面來表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱？我的概括：4. 文章給你最強(qiáng)烈的感受是什么？作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們怎樣的啟迪？5. 下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答

8、。 （兩題都答，只按第題計分）任意寫出一句與 “磨難 ”有關(guān)的古詩文或名言警句，并談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。我的積累：作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？精心整理歡迎下載五、閱讀小石潭記，回答 1 6 題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上

9、，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1. 我能解釋下列加點字詞。從小丘西行魚可百許頭以其境過清斗折蛇行2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。凄清寒骨，悄愴幽邃。3. 本文是按什么順序來寫的？并說出自己的理由。我的理解：4. 本文從哪幾個角度寫小石潭的水？用了何種表現(xiàn)手法？寫出了水的什么特點？5. 小石潭的景色幽靜，在作者的精彩描述中，一個個優(yōu)美的鏡頭閃現(xiàn)在我們的眼前。假如我們是一個個不同職業(yè)的人，你將怎樣去挖掘、開發(fā)這美景？試寫出你的職業(yè)創(chuàng)意。我的職業(yè)創(chuàng)意：6. 下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。 （兩題都答，只按第

10、題計分）我們學(xué)過不少描寫山水的古代詩文，試著把其中寫水之清的句子摘錄下來并作點賞析。我的積累：我的賞析：酈道元在給水經(jīng)作注時，亦不乏優(yōu)美的描繪山水的文章，我們學(xué)過他的三峽柳宗元的山水之作更為后人稱絕，請你試從我們學(xué)過的二人的作品，談一談他們的山水文章的各自特點。我的看法：；六、閱讀岳陽樓記選段，回答16 題。若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極精心整理歡迎下載而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光

11、躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？1.文言詞匯 我能解釋下列加點字詞。去國懷鄉(xiāng)春和景明把酒臨風(fēng)吾誰與歸“先天下之2.文言翻譯 我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。3. 閱讀理解 我能用原文填空。面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“_， _”的心態(tài)。文中與“悲 ”相對應(yīng)的八個字是_ ， _ ；與

12、 “喜 ”相對應(yīng)的八個字是_ ， _ 。 “進(jìn)亦憂，退亦憂”中 “進(jìn) ”指 :， “退 ”指 :_ _ 。4. 美句賞讀 第一二段的景物描寫非常優(yōu)美，試舉一例，并說明美在何處。我的賞析：5. 問題探究 由 “四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭 ”這幅對聯(lián)， 你能想到范仲淹 岳陽樓記中的哪兩句話？這一名句傳誦千古，你是如何看待這一名句的時代意義。6.拓展延伸 二十一世紀(jì)是一個科技發(fā)展的世紀(jì)，一個國家的興旺發(fā)達(dá)與否，就取決于科技是否發(fā)達(dá)。我們將是祖國的建設(shè)者、主力軍，我們又該有怎樣的憂樂觀呢？我的抱負(fù)：七、閱讀醉翁亭記，回答 1 6 題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行

13、六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者， 釀泉也。 峰回路轉(zhuǎn)， 有亭翼然臨于泉上者， 醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁精心整理歡迎下載陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者太守宴也。宴酣之樂，非絲非

14、竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。1.我能解釋下列加點字詞。林壑尤美有亭翼然臨于泉上者醉翁之意晦明變化者傴僂提攜頹然乎其間2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面各句。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。3. 理解填空。奠定全文抒情基調(diào)的句子是_ ， _ 。文中照應(yīng)“飲少輒醉，而年又最高”的句子是 _ ， _ ， _ 。4. 根據(jù)課文內(nèi)容，我能將對偶句補(bǔ)充完整。岳陽樓上范仲淹作文寄情_ 歐陽修 _5.第段描寫了哪幾幅畫面？其中主要畫面是什么？為什么這樣說？_6. 醉翁亭現(xiàn)已成為安微省著名古跡之一，結(jié)合課文的閱讀，假如讓你當(dāng)一名解說

15、員，你該如何解說。（寫要點即可）我的解說：八、閱讀下面文段，回答17 題廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者亦時時有之。 風(fēng)力雖尚勁， 然徒步則汗出浹背。 凡曝沙之鳥， 呷浪之鱗， 悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣，始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。1給下面的字注音。偕（） 廿（） 堤（巒（） 鬟（） 曝（） 鵠（） 罍（）2找

16、出作者描述返回大自然時歡快的心情的句子，寫下來：_3寫出語段中描寫山水的比喻句。精心整理歡迎下載水： _ 。山： _ 。4本語段春光中人物的活動極有生氣，這幾句是：_5本段主要是寫城郊之春景，以寫景為主，兼有議論抒情。作者抒發(fā)的是A 歌贊春光明媚。C 抒發(fā)春游感慨。D 抒發(fā)春游時悠然輕松之喜悅6指出下列各句中“而 ”的用法。如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。（）始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。（）擇其善者而從之。（）泉而茗者。 （）7此語段選自_ ，作者 _ ，字 _ ，生活朝代_ ，作品有 _ 。參考答案1、俱：全、都從：隨著縹碧：青白色奔：飛奔的馬軒：高邈：遠(yuǎn)戾：至經(jīng)綸：籌劃反：同返，

17、返回柯：樹木的枝干2、（ 1）奇山異水，天下獨(dú)絕（ 2）清、深、急；高、多、寒3、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。4、鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事物者，窺谷忘反。抒寫了對追求利祿之徒的蔑視，傳達(dá)出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。5、由總到分（二）略（三） 1.即使；因為；通 “現(xiàn) ”，顯現(xiàn)；等同，一樣；驅(qū)使；加強(qiáng)反問語氣，難道。 2.喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它；想要跟普通的馬等同尚且辦不到， 又怎么能要求它日行千里呢？3. 世有伯樂，然后有千里馬； 祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間；食不飽，力不足，才美不外見；食馬者不知其能千里而食也。4. 策之不以其道 “天下無馬！ ”，通過對食馬

18、者動作、神態(tài)等描寫，刻畫了食馬者淺薄愚妄的形象， 表達(dá)了作者蔑視、 憤怒的思想感情。 5. 扣住 “是金子總是要發(fā)光的 ”來回答精心整理歡迎下載即可。圍繞豐富的知識、過硬的技能以及創(chuàng)新精神等回答即可。（四） 1.放松；填塞，充滿；詢問；終于；通“披 ”，穿；腰佩。 2. 又擔(dān)心沒有與大師、 名人交往， 曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請教；我卻穿者破棉襖， 舊衣衫， 生活在他們之間， 一點也不羨慕他們，因為心中有足以快樂的事，不感到衣食上的享受比不上他人。3.幼年讀書的艱難；成年從師的艱難；求學(xué)生活條件的艱難。 4. 圍繞逆境成才、要有明確的目標(biāo)、要有正確的苦樂觀等來回答即可。5

19、. 天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。說明了苦難并非全是壞事，只要我們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石。可從兩方面作答： 尊敬師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；當(dāng)代師生之間應(yīng)該是親密去間的朋友，應(yīng)互相信任，互相交流，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都是有利的。（五） 1.向西；大約；因為，凄清；像北斗星一樣，像蛇一樣。2.青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動低垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動；感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。3.按游覽的順序來寫的：先發(fā)現(xiàn)石潭，再寫潭中景物，然后寫小潭的源流，最后寫小潭的氛圍。4.水之清、水中魚、水之源；采用直接描寫與間接描寫相結(jié)合的方法，突出了水清的特點。5. 參考：假如我是一位畫家，我就要畫一幅長卷，把小石潭的美景一一描繪，把她的美展示給每一個愛美的人。假如我是一個企業(yè)家，我就要投資小石潭，把她建成一個旅游勝地，讓更多喜愛游歷山水的人來這里觀光。6.如：與朱元思書中的 “水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙?！贬B道元側(cè)重為水經(jīng)作注，客觀上體現(xiàn)山水的特點；柳宗元被貶，以山水之美排遣抑郁的心情。（六） 1.離開國都；陽光；面對著；歸依。2. 他們不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲； 在天下人的憂愁