兩位數(shù)乘兩位數(shù)估算

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)估算教學內(nèi)容：人教版三下P59。教學目標：1、 讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，體會估算的作用。2、 結(jié)合情境初步讓學生意識到能夠選擇合適的估算方法。3、培養(yǎng)學生解決問題、分析問題的水平。教學重難點：重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。難點：讓學生體會估算的作用。教學過程：一、 課前談話，激發(fā)估算意識。師：你知道今天來聽課的老師大約是多少個？沒有一個個數(shù)過你怎么這么快得出結(jié)果了？師：看來生活中很多時候都不需要得到精確答案，這時我們只要用上數(shù)學中的什么方法就能很快解決一些問題了？（估算）今天我們就要使用估算來解決一些實際問題。二、 探究分析估算方法，選擇合理策略。1、 情景引入

2、，激發(fā)估算師：同學們，去過電影院看電影嗎？都喜歡看什么電影呢？我們從影院了解到這些信息，誰能大聲來說一說，如果陳老師帶你們?nèi)タ措娪澳阌X得我大約帶多少錢買電影票呢？解決這個問題能夠用什么方法？把你的估算方法表示在紙上，寫完了能夠和同桌輕輕交流一下你的方法。2、 交流反饋估算方法師：誰愿意把你的方法向全班同學介紹一下。（師板書）（1）47 * 11550（元） （50）（2）47 * 11470（元） （10）（3）47 * 11500（元） （50）（10）小結(jié)：這3種估法都有什么相同的地方？（把兩位數(shù)先看成最接近的整十數(shù)，然后再實行計算）3、分析估算結(jié)果，選擇合理方法。師：可現(xiàn)在有三種答案，你

3、覺得老師到底帶多少錢買電影票比較合理呢？4人小組輕輕討論一下。（1）47 * 11550（元）合理 （50）生：帶550元比較合理。師：誰和他是一樣？有沒有不同意見？ 先請選擇550元的小朋友說說理由。生：把47估成50估大了3，結(jié)果就大了3個11，買電影票應該多帶點錢。師：你覺得他分析地有道理嗎？誰聽懂了也來說一說？3生說：小結(jié)：他們都把47估大成50，那47*11的精確答案和550比怎樣？（板書：估大 47*11550）（2）47 * 11500（元） （50）（10）生：把47估成50大了，把11估成10小了，一大一小答案就最接近精確答案。（板書：最接近）師：你怎么知道是最接近呢？生：把

4、47估成50大了，把11估成10小了，估大估小都有可能。生：把47估成50，結(jié)果大了3個11是33，把11估成10結(jié)果小了1個47，所以最后小了14。師：你真厲害還能分析出大概小了多少。是不是500最接近精確答案就比較合理呢？（3）47 * 11470（元） （10）師：怎么不選470元呢？生：把11估成10，估小了1，結(jié)果就小1個47，錢不夠就看不了電影了。師：他說地有道理嗎？誰也能解釋？（板書：估?。┬〗Y(jié)：看來把47*11的精確答案比470要大3、 小結(jié)：看來同學們已經(jīng)掌握了估算的方法，還能對估算的結(jié)果實行合理地分析真了不起。通過度析我們知道帶550元肯定夠了。其實看電影還有很多數(shù)學問題呢

5、，我們一起來看看。三、 鞏固應用。1、 基本練習。師：我這里有一張哈利波特的電影宣傳單。每行大約23個字，共22行，老師要把這里的字全部打印出來，大約需要打印多少個字？完成練習1。反饋算法：誰愿意向大家匯報一下？（1）22* 23460 （20）師：他的方法能夠嗎？（2）22 * 23440（20）（3）22 * 23400（20）（20）師：猜一猜他是怎么估的？2、選擇題（1）小朋友從停車場到影院還需要行走一段路， 是電影院所在的位置，小朋友每分鐘走48米，19分鐘能走到嗎？停車場 200米 400米 600米 800米 1000米小明是這樣算的：48 * 191000（米） （50）（20

6、）1、能到 2、不能到(2)五、六年級的350個同學已經(jīng)等候在了1號放映廳門口，看！1號放映廳可大了，我了解到每排有22個座位，一共18排。350人夠坐了嗎？同手勢判斷。師：你們怎么這么快就判斷出來了，用了什么方法？把你估的方法表示在紙上。l 18 * 22 360（個）（20）師：同意我的方法嗎？l 18 * 22 440（人） （20）l 18 * 22 400（人）（20）（20）師：小朋友真能干，用了三種估法解決了問題，可這3種方法中哪種更能確定350人肯定是夠坐呢？（3）全校1000名學生看完電影準備回學校，學校租了21輛相同的車子，你認為租哪種車子比較合理呢？ 1、大巴車 準乘72人 2、中巴車 準乘52人 3、小巴車 準乘32人師：手勢表示選大巴車的伸1，選中巴車的伸2，選小巴車的伸3。先想一想，把答案藏牢了，我說“伸”再一起伸。3、拓展師：我們*班的小朋友真了不起，一起