中考化學專題復習八科學探究滬教版_9602

1、優(yōu)秀學習資料歡迎下載中考化學專題復習八科學探究滬教版科學活動的核心是探究，科學探究也是化學的中心環(huán)節(jié)。學會探究，在研究中學，在學中研究，是當今學習方式變革的方向。化學學習中比較常見的科學探究活動主要有兩種，一是實驗探究，、二是調查、辯論等活動。歸納整理一、什么是科學探究科學探究原指的是科學家們用以研究自然界并基于此種研究獲得的證據(jù)提出種種解釋的多種不同途徑。這里的科學探究指的是同學們用以獲取知識、領悟科學的思想觀念、領悟科學家們研究自然界所用的方法而進行的各種活動。二、科學探究的一般步驟1、發(fā)現(xiàn)問題2、猜想與假設3 、制定計劃4 、收集證據(jù)5 、解釋與結論6、交流與討論問題探究問題 1 請你參

2、與某學習小組的探究活動，并回答相關問題：發(fā)現(xiàn)問題小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹；小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開不久，果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色物質，好像生了“銹”一般。提出問題 這三種物質“生銹¨的原因是什么收集證據(jù) (1)回憶已有知識：鐵生銹的條件是?。(2)查閱有關資料： “銅銹”主要成分是Cu2(OH)2CO3( 俗稱銅綠) ；蘋果“生銹”是果肉里的物質( 酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應，生成咖啡色的物質。(3) 實驗探究：將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個月，觀察現(xiàn)象如下：實驗裝置實驗銅片不生銹銅片不生銹銅片生銹且水面現(xiàn)象銅

3、片不生銹附近銹蝕最嚴量由實驗可知：銅生銹是銅與水、等物質共同作用的結果，銅變成銅綠的化學方程式為。 得出結論 經(jīng)過交流討論，三位同學認為這些物質“生銹”除了可能與水有關外，還可能都與( 填物質名稱 ) 有關。 反思與應用 利用所得結論填空：(1)寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法；(2)請你提出一條延長食品保質期的建議?！痉治觥勘绢}以一個研究課題為背景，通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、收集證據(jù)、實驗探究等步驟，讓我們身臨其境地去體驗科學探究的過程，并要求結合實驗原理，進行分析，從而得出結論，并對結果進行反思和應用。通過對實驗裝置的分析，銅生銹是銅與水、氧氣、二氧化碳共同作用的結果，根據(jù)鐵生銹的

4、有關知識和題中信息，綜合判斷知，鐵、銅、蘋果的“生銹”都與空氣中的水和氧氣有關。知道銹蝕的原因后，不難找出應用的方法。優(yōu)秀學習資料歡迎下載【參考答案 】 收集證據(jù) （ 1）鐵與氧氣和水同時接觸（ 3）氧氣（或O2）、二氧化碳（或出結論 氧氣。反思與應用 （ 1）保持金屬制品表面的潔凈和干燥（或表面鍍上保護膜等）（CO2）。 得2）將食品進行真空包裝等。問題 2 小紅發(fā)現(xiàn)松軟的面包、酥脆的餅干內部都有許多小孔（如圖所示）。為探究這個問題，她從面點師那里了解到：此類食品制作過程中常 加入膨松劑，碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑。小紅從超市買來一袋膨松劑（碳酸氫鈉） ，按照研究物質的一般方法，對其進行探

5、究。閱讀使用說明：一使用時與面粉混合均勻，加水拌和，成型后直接焙制；觀察到樣品為白色粉末狀物質； 取少量樣品加入水，發(fā)現(xiàn)其完全溶解；用 pH 試紙測溶液的酸堿度pH = 11；取少量樣品，向其中加人稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；取適量樣品放人試管加熱，產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體。（ l ）請你通過以上實驗判斷，形成小孔的氣體應該是。你猜測產(chǎn)生這種氣體的原因有。（ 2）將少許面粉加人水中取上層液用H試紙測量，顯中性，由此你認為碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是。（ 3）請你通過以上探究活動，總結碳酸氫鈉的物理性質。（ 4）請你寫出你所了解的碳酸氫鈉的其他用途?！痉治觥?通過對題中事實與實驗現(xiàn)象的歸納

6、得出：碳酸氫鈉含碳酸根，產(chǎn)生的氣體可使澄清石灰水變渾濁，說明氣體是二氧化碳，再根據(jù)研究物質的方法，得出物質的性質與用途?！緟⒖即鸢浮浚?1）二氧化碳；一是此類食品在制作過程中經(jīng)過發(fā)酵，產(chǎn)生酸與碳酸氫鈉反應，二是碳酸氫鈉在加熱過程中分解放出二氧化碳。（ 2）碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生二氧化碳，使食品內部形成許多小孔。（ 3）白色固體，能（易）溶于水。（ 4）制取二氧化碳、治療胃酸過多、作干粉滅火器中的藥品等。問題 3 在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術。 他向包有過氧化鈉(Na2O2) 粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小蔡很感興趣，于是，他和同學們進行探究。 提出問題 過氧化鈉與

7、水反應生成了什么物質？為什么 脫脂棉會燃燒？ 猜想 可能有一種氣體和另一種物質生成；反應過程中可能有熱量放出。 實驗裝置 如圖所示 實驗探究 實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？（ 1）打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是。（ 2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：。實驗二：繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質是什么？（ 1）小張猜想另一種物質是 Na2CO3，小蔡認為不可能。小蔡的依據(jù)是：為了證實小軍的看法，請你設計一個證明CO32-不存在的實驗。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論（ 2

8、）小蔡取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色。說明反應后所得的溶液呈性。優(yōu)秀學習資料歡迎下載 表達 由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式【分析】由于產(chǎn)生的氣體是由過氧化鈉與水反應所得，且氣體能使帶火星的木條復燃，對照課本中H 2O2和 MnO 2 混合制氧氣實驗，可知氣體是O2。由于反應放出大量的熱，吸濾瓶中的空氣膨脹，使燒杯中有氣泡?！敬鸢浮繉嶒炓唬?（ 1）氧氣。（2）過氧化鈉與水反應放出熱量，使吸濾瓶中的空氣受熱膨脹，因此伸入燒杯中的導管口看到有氣泡產(chǎn)生。實驗二：（1）根據(jù)質量守恒定律，反應物中沒有碳元素，所以生成物中不可能有 Na2CO3 。 取

9、少量反應后所得的溶液于試管中加入稀鹽酸；沒有氣泡產(chǎn)生； 生成物中沒有 Na2CO3。（ 2）堿 ；Na 2O2 +2H 2O = 4NaOH+O 2學以致用1 、青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色。一些同學認為這種紅色物質可能就象酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿顏色會發(fā)生改變。就這些同學的看法而言應屬于科學探究中的（）A 實驗B假設C觀察D 做結論2、用鹽酸可以清除鐵銹（主要成分為Fe2O3），鹽酸中主要含有H2O分子、 H+、 Cl - 。某探究小組為探究稀鹽酸中的哪種微粒能使氧化鐵溶解，設計了如下實驗方案，得出了初步結論。（1）請?zhí)顚懴卤碇械膶嶒灲Y論：實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結論向盛有少量 Fe2O3

10、的試管固體不溶解中加入 NaCl 溶液，振蕩（ 2）是否需要做“向3Fe2O 中加入水”的對比實驗？為什么？。3、甲同學在某食品包裝袋內，發(fā)現(xiàn)有一個裝有白色顆粒狀固體A 的小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請勿食用” 。甲同學隨手將小紙袋拿出來放在空氣中，經(jīng)過一段時間后，發(fā)現(xiàn)紙袋內的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B。請你與甲同學一起對塊狀固體B 進行探究。（ 1）猜想一：塊狀固體 B 中除氧化鈣外還可能有：、。寫出白色顆粒狀固體A 在空氣中轉化為塊狀固體B 的化學反應方程式：；。（ 2）猜想二：塊狀固體B 溶于水可能有現(xiàn)象（填“放熱”或“吸熱”）。請設計實驗方案驗證你的這一猜想（至少寫出兩種方案）

11、：；。（ 3）取適量塊狀固體B 加入盛有一定量水的試管中，振蕩、靜置、過濾，得到少量白色固體C。就白色固體 C 的成分，甲同學與乙同學進行討論，一起猜想。甲認為，白色固體C 可能是：氫氧化鈣；乙認為，白色固體C可能是：碳酸鈣；你認為，白色固體C 還可能是：。請設計實驗證明你的猜想（填寫下表）：方案現(xiàn)象和結論4、小剛為了解生活中常見的鋅錳干電池，做了以下探究：他打開一節(jié)廢電池，觀察到如下現(xiàn)象：1 黑色碳棒完好無損；2 電極周圍充滿黑色粉末；3 里面有少量無色晶體； 4 金屬外殼明顯破損小剛查閱了資料：鋅錳干電池的結果如圖所示，它以中心的碳極，外圍的鋅筒做負極，鋅筒與碳棒之間填滿用氯化銨溶液（做電

12、氧化錳和石墨，石墨不參加化學反應，僅起導電作用，在電池的使成了氯化鋅。請你根據(jù)初中學習的知識和小剛的探究活動，填寫以棒（石墨） 做正解質）拌濕的二用中，鋅逐漸變下空白。優(yōu)秀學習資料歡迎下載（ 1）用碳棒做電極主要利用了石墨的_性。（2）干電池在使用過程中的能量轉化是_。（ 3）以氯化鋅為例，寫出證明廢電池中含有氯化物的化學方程式：_ _ 。（ 4）用簡單的方法證明黑色粉末中含有石墨，寫處操作步驟和實驗現(xiàn)象（ 5）通過回收廢舊鋅錳電池可得到的物質有_5、小兵在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂居然能在二氧化碳氣體中燃燒！于是做起了這個實驗：將鎂條點燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)

13、生一種白色粉末和一種黑色粉末。根據(jù)實驗（至少答2 種）他迫不及待的鎂條劇烈燃現(xiàn)象，寫出該反應的化學方程式： 這個實驗還引發(fā)了我對過去某些知識的反思，從而有些新的發(fā)現(xiàn)：；。專題八科學探究參考答案一、選擇題1、 B2、 (1)Cl - 不能使 Fe2O3 溶解； H2O分子不能使Fe2O3 溶解。 (2) 不需要；因為NaCl 溶液中含有水 ,已證明 H2O分子不能使Fe2O3 溶解3、 Ca(OH)2； CaCO3。 CaO+H2O=Ca(OH)2；Ca(OH)2+CO2=CaCO3 +H2O。放熱； 取適量塊狀固體B 放入燒杯中，加入少量水，用手觸摸燒杯外壁。取適量塊狀固體B 放入燒杯中，加入少量水，立即用溫度計測定溶液溫度的變化。在試管中加入適量塊狀固體B，加入少量水，立即塞上帶導管的單孔橡皮塞，同時將導管的另一端放入盛水的水槽中，觀察導管口是否有氣泡放出。在試管中加入適量塊狀固體B，加入少量水， 立即在試管口套上一只癟氣球，觀察氣球體積的變化。 （ 3）Ca(OH)2和 CaCO的混合物；3方案現(xiàn)象和結論步驟：將所得固體C 加入到試管中，若溶液變紅，則白色固體C 中含有 Ca(OH)2加入少量水，振蕩，再向其中滴入兩滴若溶液不變紅，則白色固體C 中不含有 Ca(OH)2酚酞試液；若有氣泡產(chǎn)生，則白色固體C