海洋——21世紀(jì)的希望教學(xué)設(shè)計(jì)（1）

1、word文檔下載后（可任意編輯） 海洋21世紀(jì)的希望教學(xué)設(shè)計(jì)（1） 教材簡解 這是一篇有關(guān)海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的心時代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。 本課詞語豐富，引導(dǎo)學(xué)生感悟、積累，文中出現(xiàn)的科學(xué)技術(shù)方面的語言比較多，可要求學(xué)生查閱資料，作一般了解，不必過多講解。 目標(biāo)預(yù)設(shè) 1.有感情地朗讀課文，在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟"人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代'一句在文章中的作用。 2.借助課文具體的語文材料，感受海洋特點(diǎn)，了解海洋與人類的關(guān)系，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要，激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、保護(hù)海洋的情感。 3.根據(jù)搜集到

2、的資料合作交流，了解今天海洋開發(fā)利用取得的巨大成就，暢想人們美好的未來，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.品讀感悟海洋與人類的關(guān)系。 2.根據(jù)搜集到的資料及文本語言，暢想人們美好的未來。 設(shè)計(jì)理念 以學(xué)生的發(fā)展為本，注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。一是強(qiáng)化學(xué)生與文本之間的對話與交流，采用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵閱讀、激發(fā)想象、啟迪情感，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，領(lǐng)悟文本的熏陶和教育意義。二是樹立大語文觀念，以文本為依托，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合、優(yōu)化和拓展，以拓寬語文學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)途徑。三是拓寬語文學(xué)習(xí)方式，培育自主、合作、探究的精神，使學(xué)生在自由充分的學(xué)習(xí)活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、生成智慧、提高素質(zhì)

3、。 設(shè)計(jì)思路 本設(shè)計(jì)緊扣"海洋21世紀(jì)的希望'這一主題，開展多方式的朗讀指導(dǎo)、理解和討論，分析海洋成為21世紀(jì)的希望的來龍去脈、前因后果，抓住"希望'為精講的突破口，多媒體有關(guān)開發(fā)利用海洋的音影資料的展示為輔助手段，給學(xué)生有效視覺上的沖擊力的印象，加深海洋的認(rèn)識和定位。師生間、生生間各自課外知識搜集的整合與交流，并倡導(dǎo)環(huán)保的思想教育這一設(shè)計(jì)宗旨，來達(dá)成本課時的知識內(nèi)化作用。 一、談話導(dǎo)入，感受海洋特點(diǎn)。 1.板書：海洋)提到海洋，你能用哪些詞語來形容它?(波濤洶涌)(出示有關(guān)詞語)誰能把海洋的氣勢之大，范圍之廣朗讀出來?(指名讀) 2.海洋不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且

4、物產(chǎn)豐富，不少詩人這樣稱贊它。(媒體出示，生讀：海洋，藍(lán)色的煤海，天然的魚倉，能量的源泉，鹽類的故鄉(xiāng)，旅游的勝地。千百年來，海洋被人們傳誦，更因?yàn)樗c人類有著不解的情緣。) 二、品讀感悟，了解海洋與人類的關(guān)系。 1.打開書，自由朗讀第2、3自然段，過去人類對海洋懷著怎樣的情感?找出兩個關(guān)鍵的詞語(熱愛、敬畏)。 2.人們?yōu)槭裁礋釔酆Ｑ髤s又敬畏海洋呢? 生交流：人們熱愛海洋("提供'"慷慨'"豐富'"每日不可缺少')體會到海洋的無私、博大的胸懷。指導(dǎo)朗讀。 人們敬畏海洋(因?yàn)樗l(fā)起脾氣來很可怕)哪些詞語能體現(xiàn)出來?(無情地、

5、掀翻、沖垮、毀滅)讀著這句話你想起了什么?(赤潮、颶風(fēng)、海嘯等)指導(dǎo)朗讀，及時評價。(老師感受到海嘯的來勢兇猛，令人望而生畏、毛骨悚然。) 讀著這句話，你仿佛看到了怎樣的畫面，能把你想到的描繪一下嗎?真是太可怕啦，誰再來讀一讀? 出示圖片，這是 2004年12月26日 發(fā)生的印度洋大海嘯，當(dāng)海嘯發(fā)生時，海浪以每小時600多公里的速度向岸邊涌來，掀起十幾米高的巨浪，波浪滾滾，勢不可擋，海嘯過后，整個城市頓時化為烏有，變成一片廢墟，人們家破人亡，流離失所，更有許多無辜的人在突如其來的災(zāi)難中喪生，還有些孩子也過早地離開人世，留下悲痛欲絕的父母，這真是一場可怕的災(zāi)難。 瞧，海洋既能提供給人類幫助，又直

6、接影響和威脅著人類的生命和財產(chǎn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難，可見它與人類的關(guān)系也很怎樣?(密切) 3.小結(jié)：這一自然段通過正反兩個方面寫出了人類與海洋的關(guān)系十分密切，回顧這一自然段的寫法，有值得你欣賞的地方嗎? 提示：從結(jié)構(gòu)上看，存在什么結(jié)構(gòu)(總分)，這樣顯得綱目分明，條理清楚;從語言修辭手法上看，運(yùn)用什么修辭手法?(擬人)你讀起來覺得怎樣?說明文為了避免語言的枯燥無味，常會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法形象描述，這樣讀起來就生動、有趣多了。(板書：總分說明、形象描述)這樣的寫法下文中也有。 4.過渡，正因?yàn)檫@樣，千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。 5.出示，你能用"因?yàn)樗?#39;結(jié)合第二

7、自然段說一說千百年來，人們?yōu)槭裁礋釔酆Ｑ?，又敬畏海洋人們?你還能用"之所以是因?yàn)?#39;來說說嗎? 6.正因?yàn)檫@樣，所以在喜怒無常的海洋面前，人們只能"望洋興嘆'。什么叫"望洋興嘆'?人們會嘆息什么呢?把人們對海洋既熱愛卻又敬畏的感情通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?(生練讀、齊讀2、3小節(jié)) 三、合作交流，深入了解海洋。 1.時代在前進(jìn)，科技在發(fā)展，進(jìn)入信息時代的我們對海洋還是只能"望洋興嘆'嗎? 出示第4小節(jié)。(指名讀) 讀著這句話你心情怎樣?(很激動) 今天能開發(fā)、利用海洋的原因是(科學(xué)技術(shù)的發(fā)展)，表示原因的詞語是(生：由于)，相當(dāng)

8、于關(guān)聯(lián)詞中的哪個詞?(因?yàn)?。今天我們又學(xué)到了一個表示原因的詞語。 換一個說法，句意不變。 再讀第4小節(jié)，聯(lián)系上下文想想，它在文中起到什么作用?(承上啟下)這段話把前后兩部分內(nèi)容有機(jī)巧妙地結(jié)合起來，使文章更通暢，聯(lián)系更緊密，它是我們寫作中常用的一個好方法。 2.那么，在科技飛速發(fā)展的今天，人們是如何開發(fā)、利用海洋的? 快速瀏覽58小節(jié)，隨后小組合作討論、思考：21世紀(jì)的人類生活將面臨哪些困境?人們又是從哪幾方面開發(fā)利用海洋的?(試著用簡要的語言加以概括) 21世紀(jì)的人類生活將面臨哪些困境?生交流，師隨機(jī)用多媒體出示： 能源危機(jī) 開發(fā)礦產(chǎn)資源 食物匱乏 索取高蛋白食物 電力緊張 利用水能發(fā)電 出

9、現(xiàn)干旱 淡化海水、緩解水荒 空間狹小 建設(shè)海底城市 從這些強(qiáng)烈的對比中，我們感覺到，海洋對我們?nèi)祟惖淖饔迷絹碓酱蟆?板書：強(qiáng)烈對比) 回顧整個段落的寫作，你能發(fā)現(xiàn)有什么明顯的結(jié)構(gòu)嗎?(總分結(jié)構(gòu)) 我們看，海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用已邁出了可喜的一步，出示"如今一座座海洋石油平臺已潛入深海大顯神威。' (指名讀)讀了這段話你有什么感受?(激動、自豪)從哪里體會到的?(交流關(guān)鍵詞)誰愿意自豪地讀一讀的?(生讀文) 人類對海洋其他資源的開發(fā)利用，也已取得了巨大的成就。你能結(jié)合課后搜集到的資料來說說嗎?(學(xué)生交流) 老師也搜集到了一些資料，讓我們一睹為快吧!(觀看圖片，老師隨機(jī)介紹) 海

10、洋科學(xué)考察船、海上石油平臺、美國先進(jìn)的海底探測器; "海洋保健食品'深海鯊魚肝油、海參活寶、第六生命素; 世界上第一個潮汐電站是法國的朗斯電站; 我國第一、世界第三的電站浙江江廈潮汐電站; 未來的海底城市等 看著這些驕人的成績，你想說什么? 小結(jié)：這些資料足以表明今天的人們對海洋的開發(fā)利用，已大顯神威。 四、圖文結(jié)合，暢想未來海洋。 1.今天人們向海洋索取資源已取得了累累碩果(觀看"藍(lán)色革命'錄像) 2.科學(xué)家早已預(yù)料到，出示句子(師引讀)： 可以預(yù)料，21世紀(jì)人類的餐桌上，將會有越來越多的高蛋白食品來自海洋。 潮汐發(fā)電站、海水溫差發(fā)電站的建立，將會給人類帶

11、來無窮無盡而又價格低廉的電力。 用海水淡化的方法緩解地球上許多干旱地區(qū)的水荒，在海底建設(shè)城市，以開拓人類的生存空間，也都將要由幻想變成現(xiàn)實(shí)。 3.海洋資源的開發(fā)利用讓我們的生活充滿遐想。那時，提取海洋生物基因能制成特效新藥、艾滋病、高血壓、白血病早已不是不治之癥。去海底城市居住生活、游覽不再是夢想那時的你也許已是一位海洋開發(fā)的建設(shè)者、創(chuàng)造者，讓我們讀讀以上這段文字，結(jié)合畫面展開想象的翅膀，去描繪人們美好的未來，去塑造一個未來的我。出示四幅圖(海上石油平臺、高蛋白食品、發(fā)電站、未來海底城市)(配樂，學(xué)生暢想、交流) 4.從同學(xué)們美好的暢想中，可以看到人們明天的生活充滿希望。 5.小結(jié)：此時，我們

12、可以由衷地說：海洋的確是人類(生齊讀，師完成課題板書：21世紀(jì)的希望) 五、總結(jié)全文，對比方法 1.今天我們學(xué)習(xí)了一篇說明文，我們知道課文主要告訴我們海洋與人類關(guān)系密切，而且知道人類可以從5個方面對海洋進(jìn)行開發(fā)利用，并懂得了要保護(hù)海洋。同時習(xí)得了寫說明文的方法，那就是總分說明、形象描述、強(qiáng)烈對比。 2.說明方法對比，老師找到了這篇課文的原文，請同學(xué)們拿出資料，對比一下，有什么不同?(原文很長，改動后簡短、生動，更適合我們學(xué)生閱讀。)在寫法上有什么區(qū)別?(列數(shù)字、分類別、舉例子等)這些都是說明的方法。 六、拓展延伸 1.海洋，曾經(jīng)孕育了生命，如今，又將解救人類于危難之中?？墒?，現(xiàn)代人又是怎么對待這個藍(lán)色希望的呢? 圖片一：油船泄漏，海上漂滿了數(shù)以萬計(jì)的海鳥、海魚尸體。 圖片二：赤潮日益嚴(yán)重，數(shù)萬公里海洋的魚蝦蟹大量死亡，成為死海。 2.同學(xué)們，看著這些圖片，心情沉重嗎?想說些什么呢? 這些觸目驚心的事實(shí)為我們敲響了警鐘，讓我們高聲向全人類呼吁(生齊讀最后一節(jié))。 3.我希望也相信同學(xué)們是保護(hù)海洋、阻止海洋污染的積極*者。只有這樣，海洋才會(生讀：樂于做出它的奉獻(xiàn)。) 4、海洋存亡，匹夫有責(zé)。痛定思痛后只有一句話(海洋二十一世紀(jì)的希望);萬語千言只為大家謹(jǐn)記(海