滬教版三年級語文上冊教案：巧取報酬

1、word文檔下載后（可任意編輯） 滬教版三年級語文上冊教案：巧取報酬 教學(xué)目標： 1、學(xué)會本課生字，引導(dǎo)學(xué)生認清“酬”和“舔”的字形，辨析形近字“嫌、歉”，借助字典了解“報酬”的意思。 2、通過圍繞課題質(zhì)疑，通讀課文釋疑，了解課文內(nèi)容。 3、在閱讀感悟的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀人物對話；引導(dǎo)學(xué)生借助板書說說畢加索的辦法巧在何處，體會畢加索的智慧。 4、在熟知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能以畢加索的口吻復(fù)述他巧取報酬的經(jīng)過。 教學(xué)過程 一、揭示課題 1理解“報酬”的意思。出示詞語：報酬（提醒學(xué)生注意“酬”是翹舌音） （1）注意讀準這個翹舌音，讀詞?！俺辍笔且粋€生字，它部首是“酉”字部（出示，學(xué)生跟讀） （2）借助

2、字典理解詞義。 師：“報酬”在字典里的意思就是因付出勞動應(yīng)該取得的錢或物。（出示，引讀） 2引出課題 師：今天我們要來學(xué)習(xí)一個關(guān)于聰明人巧妙地獲得因付出勞動應(yīng)該取得的錢或物的事，題目就是（引讀出示課題：巧取報酬） 二、初讀課文，整體感知 1引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。 師：要想讀懂課文，首先要了解故事的內(nèi)容，說說課文講了什么事。為了說清楚，我們可以圍繞課題提一些問題。 （誰向誰巧取報酬為什么要巧取報酬怎么樣巧取報酬） （1）學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納板書：誰？為什么？怎么樣？ （2）解決疑問一。 師：昨天大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，一定知道了故事講的是畢加索（出示） 向一位貴婦人（出示）巧取報酬 師：畢加索可是有名

3、的大畫家，請你讀好他的名字。 貴婦人就是地位和身份很高貴的婦女，一起讀好這個詞。 2快速讀文，圈劃語句，了解內(nèi)容。 師：那么，畢加索為什么要巧取報酬，他又是怎樣巧取報酬的呢？請大家?guī)е@兩個問題快速讀課文，找到能幫你解決問題的語句多讀幾遍，然后試著連起來說一說故事的內(nèi)容。 （1）讀文劃句。 （2）指名說故事內(nèi)容。（可以請2位同學(xué)） （3）朗讀課文主要內(nèi)容，辨析形近字“嫌、歉”。 師：你們已基本講清了課文的內(nèi)容，老師也將課文的內(nèi)容寫成了一段話，請你自己讀一讀，特別要注意讀準生字的字音。 出示： 一位貴婦人請畢加索為她畫像。貴婦人嫌畢加索沒有把她畫得苗條，就借口自己的小狗不認識畫像中的人而拒付報酬

4、。畢加索靈機一動，將奶油涂在畫像上，又把小狗抱到畫像前。小狗不停地舔貴婦人的臉，畢加索便說小狗認出了她。貴婦人驚訝得說不出話來，只好付給畢加索畫像的報酬。（生字要翻紅） （自讀指名讀） 師：你讀得真不錯，讀準了生字的字音。而且，你很仔細，讀準了“嫌”（出示）這個字，沒有和課文中這個字混淆(出示“歉”字)。讓我們一起讀字連詞，注意區(qū)分這兩個字。（讀詞：嫌棄，抱歉） 引讀：課文講了這樣一個故事，一位貴婦人貴婦人畢加索靈機一動，想出了好辦法 三、精讀課文，深入感受畢加索的智慧 1、再讀主要內(nèi)容，引出故事中另一個重要角色“狗”。 師：剛才我們通過讀一讀，說一說，知道了貴婦人要拒絕付出（出示）報酬，所以

5、，畢加索要（移動）巧取因付出勞動應(yīng)該取得的錢或物。請大家再讀讀這段話，想一想他們都是利用誰來達到拒付和巧取的目的的？ 交流出示板書：狗 2、默讀課文，了解拒付與巧取的相關(guān)內(nèi)容。 師：貴婦人是怎么利用狗拒付報酬，畢加索又是怎么利用狗巧取報酬的，請 同學(xué)們默讀課文，找到有關(guān)的小節(jié)。自己再讀一讀。 3學(xué)習(xí)第2節(jié)，了解“拒付”。 （1）指名交流，出示第2節(jié)。 （2）自讀第2節(jié)，注意讀準生字的字音。一邊讀一邊想，貴婦人明明是來取畫的，可是她為什么又不肯付錢取畫呢？ （指名交流后把第2句句子變紅。） （3）結(jié)合課文內(nèi)容展開想象，了解貴婦人拒付報酬的原因。 師：請你聯(lián)系下文想一想，這位身份高貴的貴婦人，不想

6、付錢，她會怎么想呢？ 出示：（貴婦人看著畫像，心想）（先同桌交流再全班交流） （4）小結(jié)引讀第2節(jié)，了解貴婦人拒付報酬的方法。 引讀：原本自己長得很肥胖，卻嫌人家沒有把她畫苗條（出示卡片），真是無理取鬧。可是當(dāng)面拒絕不付錢，又有失自己貴婦人的身份，她便利用小狗拒付報酬。于是，她把畫像，對小狗說小狗對著畫像。貴婦人說說完， 指導(dǎo)讀好貴婦人說的話。 師：想想，貴婦人說這段話，應(yīng)該用怎樣的語氣來顯示自己的身份呢？ （自讀、指名讀、） 小結(jié)：原來，貴婦人利用愛犬對著畫像上的她吠叫不止（出示）拒付報酬。那么，為什么小狗對著畫像吠叫不止，貴婦人就可以拒付報酬呢？（盡量讓學(xué)生說） （狗只有對著陌生人才會吠叫

7、不止，她就可以說小狗不認識畫像中的她了，便借口說畢加索畫得不像，以此來拒付報酬。） 師：狗對著畫像叫個不停，所以她就說小狗認不出她了。 （板書：不認）以此來拒付報酬。 4學(xué)習(xí)49節(jié)，了解“巧取”。 過渡：面對找借口拒付報酬的貴婦人，畢加索是怎么做的，誰來讀一讀你找到的相關(guān)內(nèi)容？ （1）出示：39節(jié)。細讀，找出重點。 師：請再快速地讀讀這幾節(jié)，想想哪幾節(jié)是直接描寫畢加索用狗來巧取報酬的？ （根據(jù)學(xué)生交流，將6、7、8三節(jié)變紅） （2）引讀6、7、8節(jié)。 師：畢加索追上貴婦人后，彬彬有禮地對她說然后，他抱起小狗，走到畫像跟前放下。小狗非但還。畢加索微笑著說引讀過程中將三句關(guān)鍵的句子變藍） （3）小

8、組討論，體會“巧” 師：請四人小組再讀這三句話，聯(lián)系上下文，想想畢加索巧取報酬巧在何處？ 1）根據(jù)學(xué)生交流適時板書：一聲不叫、舔、認（書寫“舔”字時，提醒學(xué)生關(guān)注字形） 2）請學(xué)生借助板書的提示，完整地說一說巧在何處。 3）小結(jié)： 師：既然貴婦人說小狗不認識她的畫像，畢加索就采用的巧妙計策讓小狗認識它。于是他借口小狗的視力留住了貴婦人，接著利用小狗非但還，說小狗，令貴婦人，只好。這就是聰明的畢加索運用的巧妙計策以其人之道，還制其人之身（板書）。 （4）朗讀對話，進一步體會“巧” 師：畢加索用計之巧妙還體現(xiàn)在他說話時的語氣中。請同桌讀讀他們的對話，注意根據(jù)提示語讀出語氣。（請2對同桌） 師：畢加索明明是生氣的，可是他還彬彬有禮地對貴婦人說話，從而不傷和氣地取回了他應(yīng)得的報酬。 （5）圍繞“驚訝”展開想象。 師：畢加索的聰明、智慧，最后令貴婦人驚訝得說不出話來。她真是啞巴吃黃連，有苦說不出??！此