咕咚教學(xué)設(shè)計(jì)_4

1、word文檔下載后（可任意編輯） 咕咚教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求： 1.認(rèn)識(shí)“咕、咚、突、傳、腿、耍、慌、陰、吵、追、轉(zhuǎn)”12個(gè)生字；會(huì)寫“看、著、兔、伙、松、玩、跟”7個(gè)漢字。學(xué)習(xí)“羊字頭”、“足字旁”2個(gè)新部首。 2理解課文內(nèi)容，分角色表演，有感情地朗讀課文。 3通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生懂得遇事不動(dòng)腦筋、盲目地跟著別人，就容易做錯(cuò)事。教育學(xué)生遇事要多思考，不要盲目跟從。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，逐步達(dá)到感情朗讀的水平；識(shí)字、寫字練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，能大致體會(huì)“聽到任何事情，要?jiǎng)幽X想想或去看看，才能了解事情真相”。 教學(xué)具準(zhǔn)備：本課生字卡片、動(dòng)物貼畫、頭飾、多媒體課件。 教學(xué)方法：講授法 談話法 自

2、主合作探究性學(xué)習(xí) 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 小朋友，大森林里每一天都有許多有趣的事情。今天，森林里又發(fā)生了什么事？你聽 1播放聲音（動(dòng)物聲，咕咚聲），請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么聲音。 2（板題）請(qǐng)大家舉起手跟老師一起寫這兩個(gè)字。（字要寫得橫平豎直才好看。）齊讀課題 3細(xì)心的孩子，認(rèn)真觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（形聲字，擬聲詞）你還知道哪些描寫聲音的詞語(yǔ)？小朋友們積累的詞語(yǔ)真多。 4提問：“咕咚”是誰(shuí)發(fā)出的聲音呢？這個(gè)有趣的故事就藏在我們的語(yǔ)文書里，大家快去讀讀吧！ 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，做到正確、通順、不加字、不漏字。對(duì)自己特別喜歡的句子，

3、還可以多讀幾遍。 2學(xué)習(xí)生字 a預(yù)習(xí)了課文，詞語(yǔ)你會(huì)讀了嗎？（小老師帶讀） b看誰(shuí)反應(yīng)快，指名小組讀。這些詞有什么特點(diǎn)？ c（雙層火車讀）沒有了拼音寶寶幫忙，你還認(rèn)識(shí)嗎？瞧，木瓜快熟了，誰(shuí)能叫出它的名字，它就會(huì)掉下來(lái)。 3剛才小朋友們讀了課文，知道這“咕咚”聲是成熟的木瓜從樹上掉下來(lái)，落到湖面的聲音。可就是這個(gè)聲音，卻讓森林里小動(dòng)物們亂哄哄地（撒腿就跑）。這是為什么呢？ 4再快速讀課文，邊讀邊用“”畫出課文中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，看看它們發(fā)生了什么事？ 三、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí) （一）學(xué)習(xí)第2自然段 1最先聽到“咕咚”聲的是誰(shuí)？（板書:白兔） （示圖1）聽到聲音，小兔什么樣兒？ 2讀第2自然段，哪句

4、話寫出圖上的內(nèi)容。自己讀一讀。 3什么叫“撒腿就跑”？(板書:跑)看出了什么？小兔為什么害怕？在小白兔心里，咕咚是怎樣的東西？這樣的經(jīng)歷你也有過(guò)嗎？ 4說(shuō)一說(shuō)： ，我嚇得撒腿就跑。 ，我急得撒腿就跑。 ，我緊張得撒腿就跑。 5小兔不僅跑，還邊跑邊喊，(板書:喊)誰(shuí)來(lái)喊一喊？ 6指導(dǎo)朗讀：他嚇得撒腿就跑咕咚來(lái)了！” （讀出兔子當(dāng)時(shí)十分恐懼的語(yǔ)氣，拔腿就跑要讀得快，小兔害怕得連想也來(lái)不及想。） 7誰(shuí)能比他讀得更好？指名讀。 8男生讀，女生讀 9想看看兔子是怎樣撒腿就跑的嗎？請(qǐng)同學(xué)們給它配音：咕咚來(lái)了！想想在什么時(shí)候配？（在尖叫之后） （二）學(xué)習(xí)37自然段 1聽到兔子的喊聲，其他小動(dòng)物是怎么做的？（

5、示圖2、3）對(duì)比兩幅圖，小動(dòng)物們和獅子的表情有什么不同？如果用一個(gè)詞形容，你會(huì)用什么？（慌慌張張、不慌不忙） 2課文哪些段落描寫了這兩幅圖的內(nèi)容，自已大聲讀一讀。 3匯報(bào)（找到了嗎？）讀37自然段 狐貍跟著兔子跑，猴子、小鹿和松鼠跟著狐貍跑，大伙兒都害怕極了，驚慌極了。（在黑板上連箭頭） 4獅子卻不害怕，他是怎么做的？（追、問） 5說(shuō)一說(shuō)： 動(dòng)物們慌慌張張，是因?yàn)?。 獅子不慌不忙，是因?yàn)?。 6小結(jié)：“咕咚”到底是什么？小動(dòng)物們誰(shuí)知道呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 四、指導(dǎo)寫字。 1今天我們要寫兩個(gè)字。 2字卡，兔（獨(dú)體字）組詞，說(shuō)句。怎么記？觀察，關(guān)鍵筆畫是什么？跟老師書空。 3跟（左右結(jié)構(gòu)）今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新偏旁“足”字旁，“足”字旁的字與什么