中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽幼兒保育專業(yè)班級(jí)建設(shè)方案

中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽幼兒保育專業(yè)班級(jí)建設(shè)方案Classconstructionschemeofearlychildhoodcarespecialty目錄一、指導(dǎo)思想 1二、班級(jí)情況分析 1三、班級(jí)建設(shè)目標(biāo) 2（一）班級(jí)總體目標(biāo)： 2（二）行為習(xí)慣目標(biāo) 3（三）職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)： 3四、班級(jí)管理理念 3五、班級(jí)管理策略 4（一）“自定制度”，班級(jí)建設(shè)的首要基礎(chǔ) 4（二）“班級(jí)手冊(cè)”，班級(jí)建設(shè)的共同依據(jù) 4（三）“班委競選”，班級(jí)建設(shè)的人才保障 5（四）“班務(wù)日志”，班級(jí)建設(shè)的有效手段 6（五）“量化評(píng)優(yōu)”，班級(jí)建設(shè)的源源動(dòng)力 7（六）“包干問責(zé)”，班級(jí)建設(shè)的責(zé)任要求 7（七）“勤于總結(jié)”，班級(jí)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)提升 8（八）“家?；ヂ?lián)”，班級(jí)建設(shè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制 8六、班級(jí)建設(shè)分階段實(shí)施細(xì)則 9高一階段（初生，修心以正身） 9高二階段（成長，強(qiáng)技以成才） 12高三階段（插翅，實(shí)踐以騰飛） 16幼兒保育專業(yè)班級(jí)建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想的地位。我國著名教育家陶行知先生指出，教育的目標(biāo)就是要?jiǎng)?chuàng)教師都感到自在、愉悅、生活得幸福。教育并不僅追求什么外在目標(biāo)，而是更多的注重內(nèi)在品質(zhì)。教育要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,使學(xué)生不斷形成完美的人格。立德樹人是復(fù)雜動(dòng)態(tài)的工作，也是塑造心靈，雕琢人格的偉大事業(yè)。我所帶的班級(jí)為幼兒保育專業(yè)，我從學(xué)生高一入學(xué)時(shí)就根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、專業(yè)特色做好三年的班級(jí)建設(shè)規(guī)劃，為她們創(chuàng)造一個(gè)和諧的、健康向上的班集體，為學(xué)生的成長指明方向。二、班級(jí)情況分析1并存，容易受外界因素干擾，容易受誘惑。在初中應(yīng)試教育的指揮棒下，他們?cè)诟叨缺O(jiān)管的環(huán)境進(jìn)入了相對(duì)自主的環(huán)境，從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向職業(yè)教育，呈現(xiàn)出許多新的復(fù)雜問題。她們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自我約束能力弱，自信心不足，且處于青春過渡期，好展示自己的才能和個(gè)性，渴極性缺乏的情況，從而使她們?cè)趯W(xué)習(xí)上投入時(shí)間少，也容易出現(xiàn)課余時(shí)間“竄”、晚自習(xí)“鬧哄哄”甚至早戀、逃課、網(wǎng)癮等不良現(xiàn)象。三、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)（一）班級(jí)總體目標(biāo)：在建班育人實(shí)踐中，我注重學(xué)生養(yǎng)成教育，以“建文舞培養(yǎng)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，從事幼兒教育、保育等工作，熱愛幼兒教育事業(yè)，了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，具有采集和管理幼兒或群體健康信息并對(duì)其進(jìn)行健康疾病預(yù)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、監(jiān)測(cè)、分析、健康指導(dǎo)、健康維護(hù)能力，培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和2全面素質(zhì)的技術(shù)技能應(yīng)用型人才。（二）行為習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)成為具有良好的行為習(xí)慣，符合學(xué)校的“三規(guī)范”（規(guī)范語言、規(guī)范行為、規(guī)范形象）、“四規(guī)定”（學(xué)會(huì)”（學(xué)會(huì)愛護(hù)公物）S”（安全、整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）的當(dāng)代優(yōu)秀中職生。（三）職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)：育成果。規(guī)范。確的擇業(yè)方法、工作取向、獨(dú)立決策能力與擇業(yè)態(tài)度。四、班級(jí)管理理念3神生活，促進(jìn)學(xué)生的精神成長。班集體就要建成學(xué)生的精神家?，使他們有強(qiáng)烈的歸屬感，所以我不僅僅關(guān)注她們量化的常規(guī)、學(xué)習(xí)的名次和成績，更關(guān)注他們的的品德發(fā)展和精神成長，提升他們精神世界。做學(xué)生成長的精神關(guān)懷者，班走向和諧自律。做學(xué)生成長的引路人，是教育的最終目標(biāo)和核心價(jià)值的體現(xiàn)。五、班級(jí)管理策略（一）“自定制度”，班級(jí)建設(shè)的首要基礎(chǔ)這種班規(guī)的力量也更加深入人心。班風(fēng)。（二）“班級(jí)手冊(cè)”，班級(jí)建設(shè)的共同依據(jù)我的班級(jí)管理不是完全放任，信馬由韁式管理，班級(jí)建4班參與討論，共同制定了一本“班級(jí)手冊(cè)”。班級(jí)手冊(cè)囊括了班級(jí)管理的各個(gè)方面，內(nèi)容包括：班級(jí)手冊(cè)說明；班徽、班級(jí)花名冊(cè)，團(tuán)員名冊(cè)，宿舍名冊(cè)；班班級(jí)成果及榮譽(yù)等。是自主管理與規(guī)范管理的集中體現(xiàn)，平時(shí)放在課室由值日班長進(jìn)行保管，全體成員共同遵守。（三）“班委競選”，班級(jí)建設(shè)的人才保障為了讓每位學(xué)生在校期間能夠培養(yǎng)基本的工作思路和5競選后的工作交接等。些崗位的干部輪換制，讓每個(gè)學(xué)生都有擔(dān)當(dāng)。（四）“班務(wù)日志”，班級(jí)建設(shè)的有效手段上課表現(xiàn)怎樣？衛(wèi)生情況怎樣？活動(dòng)準(zhǔn)備情況怎樣？宿舍管呢？我們班實(shí)行了“班務(wù)日志”制度。班務(wù)日志實(shí)行的前提是執(zhí)行“值日班長”輪值制，每天2值日班長的職責(zé)主要是班級(jí)一天事務(wù)的常規(guī)管理，班務(wù)日志的管理和填寫。員協(xié)助記錄等。我及時(shí)查閱班務(wù)日志，即可掌握班長的全部日常動(dòng)態(tài)。6主任“減負(fù)”行之有效的手段。（五）“量化評(píng)優(yōu)”，班級(jí)建設(shè)的源源動(dòng)力們保持這種不竭的動(dòng)力呢？我們采取的是“量化評(píng)優(yōu)”的學(xué)生不斷向前發(fā)展。要宣揚(yáng)，只有這樣，學(xué)生作為班級(jí)管理者的自豪感和榮譽(yù)感就會(huì)油然而生，為班級(jí)的管理建設(shè)提供了源源不斷的動(dòng)力。（六）“包干問責(zé)”，班級(jí)建設(shè)的責(zé)任要求和活動(dòng)管理的“包干問責(zé)”制應(yīng)運(yùn)而生。7形成一個(gè)事事有人抓的良好管理風(fēng)貌。（七）“勤于總結(jié)”，班級(jí)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)提升能促進(jìn)整體班務(wù)的進(jìn)步。（八）“家?；ヂ?lián)”，班級(jí)建設(shè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制如何能提高學(xué)生的成就感呢？一方面是學(xué)生工作的出8共同實(shí)時(shí)鼓勵(lì)和監(jiān)督學(xué)生的成長，就顯得非常必要了。缺的環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)。六、班級(jí)建設(shè)分階段實(shí)施細(xì)則高一階段（初生，修心以正身）以養(yǎng)成教育為起點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自尊自律。圍，養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)班貌。以幼兒保育專業(yè)職業(yè)規(guī)劃為起點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 認(rèn)同職業(yè)；自尊自愛，重塑信心；提高素,追求夢(mèng)想。4.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生愛國、敬業(yè)、誠信、友善，建設(shè)“建文舞雙全五育并舉班，育德藝雙馨靈魂工程師”班集體，為二年級(jí)提供良好基礎(chǔ)。建設(shè)內(nèi)容

“自定制度我參與”——規(guī)范班級(jí)管理制度“幼保專業(yè)我認(rèn)同”——了解學(xué)校和所學(xué)專業(yè)“我的人生我做主”——正確認(rèn)識(shí)自我，自尊自律9“自定制度我參與”——規(guī)范班級(jí)管理制度參與、老師指導(dǎo)、集體認(rèn)可，共同遵守。主要措施 1.2組建班委：個(gè)人申請(qǐng)、演講競聘、民主投票，并過“帶、幫、放”引導(dǎo)班干部成長。訓(xùn)、班徽等。主題班會(huì)：舉辦“面對(duì)疫情我們應(yīng)該怎么辦”“職為、習(xí)慣與命運(yùn)”“誠實(shí)與守信”“我的人生，我的夢(mèng)”“人際關(guān)系”“問世間情為何物”“一分鐘的價(jià)式，進(jìn)行思想教育和行為訓(xùn)練。面對(duì)面交流，形成家校合力。“幼保專業(yè)我認(rèn)同”——了解學(xué)校和所學(xué)專業(yè)圖書角、設(shè)計(jì)風(fēng)采照片欄等，適應(yīng)新環(huán)境。環(huán)境，體驗(yàn)主人翁感受。專業(yè)介紹：召開迎新會(huì)，通過班主任介紹、任課教10生未來努力方向。培養(yǎng)專業(yè)興趣。3.“我的人生我做主”——正確認(rèn)識(shí)自我，自尊自律參加學(xué)校系部學(xué)生會(huì)、校運(yùn)會(huì)、中等職業(yè)學(xué)校技能的意識(shí)，重獲自信。環(huán)境衛(wèi)生系列培訓(xùn)：通過邀請(qǐng)德育處教師、學(xué)姐現(xiàn)責(zé)任感和自律意識(shí)。養(yǎng)淑女氣質(zhì)。舉辦女生節(jié)、國慶、中秋、端午節(jié)系列活動(dòng)：集體辦的元旦文藝匯演、寒暑假德育實(shí)踐等德育作業(yè)。以班級(jí)制度創(chuàng)建、專業(yè)認(rèn)同、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)文化預(yù)期效果

建設(shè)為抓手，樹立主人翁意識(shí)，創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)班集體凝聚力。通過活動(dòng)引領(lǐng)，讓學(xué)生樹立信心、1認(rèn)同專業(yè)，并找到努力的方向。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提升自身素養(yǎng)。實(shí)際效果

理解的基礎(chǔ)上形成了民主、平等、和諧的班級(jí)氛圍。通過一年磨合，學(xué)生將臉上的青澀和迷茫轉(zhuǎn)化為自信來的自豪，將“混文憑”的初衷轉(zhuǎn)化為干事業(yè)的理想，我為這一年的工作感到欣慰和驕傲。高二階段（成長，強(qiáng)技以成才）引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)自強(qiáng)自信。和職業(yè)要求，不斷提高學(xué)生的師德修養(yǎng)。以積極心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，提高教學(xué)技能和藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)12建設(shè)目標(biāo) 為高三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。建文舞雙全”班集體基礎(chǔ)上打造特色班級(jí)。煉幼兒為本：崗位見習(xí)，走進(jìn)幼兒——參加崗位見習(xí)建設(shè)內(nèi)容 3.能力為重：六藝技能，個(gè)人成長——參與六藝節(jié)系活動(dòng)4.終身學(xué)習(xí)：團(tuán)隊(duì)合作，重塑自我——重視集體，團(tuán)隊(duì)分享。煉舉辦系列主題班會(huì)：根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)、專業(yè)特色和現(xiàn)階段出現(xiàn)的問題選擇合適的主題，如“我的課堂我（結(jié)合“校?藝術(shù)節(jié)”）常生活一二三”“職責(zé)與責(zé)任教育”等。學(xué)校組織的職業(yè)素養(yǎng)系列課程和專業(yè)部組織的正面13管教等素養(yǎng)課程，達(dá)到“師以德為本，育師先育德”的目的。參加中職生文明風(fēng)采大賽和專業(yè)部社團(tuán)（剪紙、主要措施 書法），展現(xiàn)自我。幼兒為本：崗位見習(xí)，走進(jìn)幼兒——參加崗位見習(xí)職業(yè)道德素養(yǎng)和技能需求。定期舉辦崗位認(rèn)知分享會(huì)，分享認(rèn)知實(shí)習(xí)收獲，提培養(yǎng)研究型教師。培養(yǎng)學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)。活動(dòng).引導(dǎo)學(xué)生制定專業(yè)成長目標(biāo)，自我評(píng)定。積極參加“校?藝術(shù)節(jié)”和專業(yè)部“六藝節(jié)”系列示和鍛煉自我，促進(jìn)個(gè)人成長。組織班級(jí)系列活動(dòng)（合六藝節(jié)）：①說：演講比賽、朗誦比賽、幼兒故事講述比賽等；②唱：獨(dú)唱、小合唱、表演唱、合唱、彈唱表演等；14③舞：兒童舞、民族舞、集體舞、流行舞、健美操展示等；④書：硬筆書法（粉筆字、鋼筆字）評(píng)比；⑤畫：用手中的畫筆參與教室環(huán)境升級(jí)、宿舍文明評(píng)比；⑥做：參與剪紙、手工、計(jì)算機(jī)社團(tuán)的同學(xué)展示作品，分享成長與進(jìn)步。分享強(qiáng)班級(jí)凝聚力。讀書分享：堅(jiān)持讀書，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣；重視分周任務(wù)和文明實(shí)踐志愿服務(wù)。二年級(jí)以職業(yè)素養(yǎng)系列課程為基礎(chǔ)，結(jié)合“校?文預(yù)期效果

化節(jié)”，凸顯專業(yè)人才培養(yǎng)特色，提高綜合能力；培養(yǎng)堅(jiān)韌精神，展現(xiàn)青春朝氣；參與社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)校企交流，為高三年級(jí)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。1.通過“校?文化節(jié)”系列活動(dòng)和讀書活動(dòng)，學(xué)生技能得到大幅提升，達(dá)成“外塑形象，內(nèi)秀氣質(zhì)”的建設(shè)目標(biāo)。通過與家長和任課老師的溝通協(xié)調(diào)，形成了有效的教育合力。152.堅(jiān)決執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)、班級(jí)公約管理規(guī)定，初步嘗試游實(shí)際效果2.堅(jiān)決執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)、班級(jí)公約管理規(guī)定，初步嘗試游實(shí)際效果戲化班級(jí)管理，讓懲罰變得更有意義，讓獎(jiǎng)勵(lì)變成大家的期待。高三階段（插翅，實(shí)踐以騰飛）時(shí)代女性。新形勢(shì)下教育對(duì)教師的要求。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)正確的建設(shè)目標(biāo) 價(jià)值觀、提高正確應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。個(gè)人追求。明確未來發(fā)展方向——選擇高考還是就業(yè)勇于追求心中理想——健康心態(tài)、磨練意志、積極備建設(shè)內(nèi)容 戰(zhàn)引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)?！莆湛茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法明確未來發(fā)展——選擇高考或就業(yè)發(fā)展等，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)、專業(yè)特色和現(xiàn)階段班級(jí)出現(xiàn)的問題選擇合適的主題開展系列主題班會(huì)，如“向著16目標(biāo)成風(fēng)破浪”“夢(mèng)想需奮斗，成功有方法”“如何有效進(jìn)行高三備考”“珍愛生命安全第一”等，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的高三生活。主要措施 1.2利用高三動(dòng)員會(huì)契機(jī)，召開家長會(huì)，集思廣益，動(dòng)家長的凝聚力，共同營造溫馨和諧的氛圍。1.3堅(jiān)定職業(yè)夢(mèng)想。勇于追求夢(mèng)想——健康心態(tài)、磨練意志、積極備戰(zhàn)邀請(qǐng)優(yōu)秀畢