片段作文訓(xùn)練一

1、 片段作文訓(xùn)練一、片段練習(xí)的必要性 作文中經(jīng)常需要有這樣的描寫：一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作、一處景物、一番感受，這些內(nèi)容往往都是突出中心的重點(diǎn)，但遺憾的是由于我們忽略了或是在描寫能力上的欠缺，這些精彩部分從我們筆間溜走了。所以，我們要加強(qiáng)片段的寫作。抓住五個(gè)一不放。一番感受：沮喪、頹唐、惆悵、孤獨(dú)、惱怒、嫉妒、痛苦、快樂(lè)、慚愧、慌亂、無(wú)助、感激、絕望、無(wú)奈一處景物：春夏秋冬、霧雨雷電、風(fēng)霜雨雪、河流水灘、 鳥魚蟲、奇石怪木、森林洞穴、車花來(lái)人往、高樓大廈、亭臺(tái)軒榭一句話語(yǔ):諷刺、鼓勵(lì)、振奮人心、痛心、熱情、悔恨、傷透人心一個(gè)動(dòng)作:微笑、握手、摸頭、擁抱、 佇立、拍肩膀、拍屁股一個(gè)眼神:贊許、

2、諷刺、冰冷、無(wú)奈、呆滯、惶恐、驚訝、征求、乞求、渴望、焦慮、難過(guò)、鼓舞、失望、絕望、希冀二、如何寫好片段（1）運(yùn)用修辭方法； （2）運(yùn)用形容詞、修飾語(yǔ) ； （3）運(yùn)用聯(lián)想和想象 。三、例子一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神 “說(shuō)得非常好！” 老師向我遞過(guò)一個(gè)贊許的眼神。這眼神，猶如冬日里送來(lái)的一縷陽(yáng)光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清涼，滋潤(rùn)我干涸的心；更像黑夜里拉開的一盞明燈，照亮了我整個(gè)心房。我是一個(gè)膽小少語(yǔ)的孩子，這個(gè)眼神讓我充分感受到了關(guān)愛(ài)、勇敢和自信，嗅著這樣的味道，我回敬老師一個(gè)微笑。 練習(xí)：請(qǐng)針對(duì)以下五句話進(jìn)行描寫：游泳池的水很清。我和爸爸一起進(jìn)入游泳池。開始的時(shí)候，我不會(huì)

3、游泳。爸爸就教我。我終于會(huì)游泳了。描寫片段練習(xí)一、動(dòng)作描寫 （一）羅納爾多帶著球,沖到禁區(qū)里,飛起一腳,把球踢進(jìn)網(wǎng)中.（二）同伴從中場(chǎng)傳來(lái)的一記高球,羅納爾多輕輕躍起,在球觸到胸脯的一瞬間,挺胸收腹,球順勢(shì)落下,他習(xí)慣地用腳背輕輕地一顛,球魔術(shù)般地跳過(guò)對(duì)方防守隊(duì)員的頭頂.他箭一般地插上,以靈活逼真的假動(dòng)作,帶球一連晃過(guò)對(duì)方三名后衛(wèi)的阻擊,沖入禁區(qū),左腳一磕,巧妙避開已撲到跟前的守門員,側(cè)身起腳,"唰"的一聲,球應(yīng)聲入網(wǎng)。1、閱讀思考：怎樣進(jìn)行動(dòng)作描寫？2、跟進(jìn)練習(xí)（10分鐘）回憶球員投籃動(dòng)作并仿照語(yǔ)段（二）進(jìn)行描寫。二、心理描寫 理解 對(duì)人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心活動(dòng)的描繪，來(lái)

4、表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)和性格特征。其方法多種多樣：或通過(guò)對(duì)話、獨(dú)白、行動(dòng)、姿態(tài)和面部表情等直接地剖析，或采用夢(mèng)境、幻想等間接地揭示，或借助景物描寫、氣氛渲染及周圍人物的反應(yīng)等側(cè)面烘托。 練習(xí) 1.當(dāng)?shù)弥阕魑母?jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)時(shí)。（200字左右）2.身為軍人的爸爸已經(jīng)五年沒(méi)有回家過(guò)中秋了，當(dāng)你得知這個(gè)中秋節(jié)他要回家時(shí)。3.當(dāng)你看到一個(gè)乞丐在路邊乞討，而破碗中還寥寥無(wú)幾時(shí)。（150字左右） 二、表情描寫 理解 通過(guò)對(duì)人物的面部神情表現(xiàn)，寫出人物的心理或?qū)δ臣挛锏姆磻?yīng)。要求抓住人物面部最具表現(xiàn)力的神情，比如說(shuō)眼睛、臉色、嘴巴等，來(lái)表現(xiàn)人物。 練習(xí) 1.對(duì)知道孩子考試成績(jī)不理想的父親的表情進(jìn)行描寫。（1

5、00字左右）2.想像自己在鏡子中的表情。（150字左右）閱讀練習(xí)（一）手和腦的故事 一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說(shuō)：“我確實(shí)是萬(wàn)能，如果沒(méi)有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢？”手洋洋得意，越說(shuō)越興奮，大有目空一切的氣概。 大腦聽了很不服氣，于是大聲地說(shuō)：“你這么自大，太過(guò)分了。其實(shí)，你有什么了不起？如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就？你不過(guò)是依從我的命令行事罷了。”手立即加以反駁：“胡說(shuō)！你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無(wú)數(shù)有用的東西！” 他們因?yàn)槌沉俗?，便誰(shuí)也不理睬誰(shuí)。大腦每天在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，

6、希望用來(lái)代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來(lái)的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是弄不清楚。 眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，便對(duì)他們說(shuō)：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。大腦想出來(lái)的計(jì)劃，手從實(shí)際生活中，證明這個(gè)想法是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步；大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類的社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步。” 聽了眼睛的忠告，手和腦都覺(jué)悟過(guò)來(lái)。從此，大家和好如初，一同合作了。1、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。 目空一切

7、： 相輔相成： 2、把下面兩句反問(wèn)句改成陳述句。 如果沒(méi)有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢？ 如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就？ 3、手和腦為什么爭(zhēng)吵？請(qǐng)用一句話概括出它們爭(zhēng)吵的原因？ 4、手和腦爭(zhēng)吵后誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，造成了怎樣的后果？ 5、什么叫“覺(jué)悟”？手和腦覺(jué)悟到了什么？ （二）“明星”上的一?！拔m”有一年，我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授在北京參加數(shù)學(xué)研究會(huì)。一天，華羅庚收到一封來(lái)信。信上大意是，讀了您寫的堆疊素?cái)?shù)論這本書，覺(jué)（ jiào jué ）得這本書寫得很好?？墒墙?jīng)過(guò)反復(fù)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)書里有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算是錯(cuò)誤的。如果把這本書比作一顆“明星”，

8、那末，這個(gè)錯(cuò)誤就好像一?！拔m”。希望您能更 ( gng gèng ) 正。華羅庚讀完信，翻開書來(lái)看，再一算，果然有錯(cuò)，他贊不絕口 真的太好了 他的意見完全正確 有著很高的才華 華羅庚把寫信的青年人請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議，這青年就是陳景潤(rùn)，后來(lái)成為有名的數(shù)學(xué)家。就這樣，華羅庚從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。1、為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（在正確的讀音上打“”）（2分）2、給第3自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）3、我認(rèn)為“明星”、“微塵”中引號(hào)的作用是 _。（1分）4、在文中找出下列詞的近義詞寫進(jìn)括號(hào)里。（3分） 重復(fù)（ ） 更改（ ） 缺點(diǎn)（ ）5、“明星”在文中指_，“微塵”

9、指 _。（2分）6、用“_”線畫出短文中的一句比喻句。（2分）7、結(jié)合短文在正確的說(shuō)法后面畫“”。 （1分）本文贊揚(yáng)了陳景潤(rùn)認(rèn)真鉆研學(xué)問(wèn)和一絲不茍的態(tài)度。（ ）本文歌頌了華羅庚教授虛心接受別人意見并善于發(fā)現(xiàn)人才的精神。（ ）本文說(shuō)明了任何書都有錯(cuò)誤，只要改正了仍然是好書。（ ）8、“真的太好了”你知道好在哪里嗎？（2分） （三）我愛(ài)花城我剛到花城，便陶醉在花的海洋里記得，春節(jié)時(shí)節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅(jiān)定、凝重、樸實(shí)的感覺(jué)。當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時(shí)，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。繼白蘭花之后，

10、最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片紅火，像一團(tuán)正在燃燒的火。秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群真是千姿百態(tài)??！一陣風(fēng)吹過(guò)，百花凋零。路邊似乎看不到什么花了，其實(shí)不然，在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧綠的葉子襯托著黃白的色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛(ài)。??！我愛(ài)花城，我愛(ài)花城的一年四季，我更愛(ài)把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！1、本文是按 順序來(lái)寫的。本文的中心句是： （1

11、+2分）2、根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)寫下來(lái)。（3分）（1）眼睛看著復(fù)雜紛繁的景物感受到迷亂。 （ ）（2）形容看的確良東西太多，看不過(guò)來(lái)。 （ ）（3）形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔 （ ）3、第五自然段，作者寫了菊花的 和 。（2分）4、用“”畫出描寫菊花色彩各異，五顏六色的句子。用“”畫出描寫菊花千姿態(tài)百態(tài)的句子。（4分）5、你喜歡花城嗎？為什么？（1+2分） （四）20美金的價(jià)值 一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點(diǎn)煩。他五歲的兒子靠在門旁等他?！鞍?，我可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎？” 什么問(wèn)題 爸 你一小時(shí)可以賺多少錢 這與你無(wú)關(guān) 你為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題 父親生氣地問(wèn) 我只是想知

12、道 請(qǐng)告訴我 你一小時(shí)賺多少錢 小孩（要求 哀求）道 假如你一定要知道的話 我一小時(shí)賺20美金 “哦，”小孩低下了頭，接著又說(shuō)，“爸，可以借我10美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無(wú)意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床，好好想想為什么你會(huì)那么自私。我每天長(zhǎng)時(shí)間（辛苦 苦悶）地工作著，沒(méi)時(shí)間和你玩小孩子的游戲?！?小孩（安靜 平靜）地回到自己的房間并關(guān)上門。 父親坐下來(lái)還生氣。后來(lái)，他（安靜 平靜）下來(lái)了，開始想他可能對(duì)孩子太兇了或許孩子真的很想買什么東西，再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢。 父親走進(jìn)小孩的房間：“你睡了嗎，孩子？”“爸，還沒(méi)，我還醒著。”小孩回答。 “我剛才可能對(duì)你太兇了，”

13、父親說(shuō)，“我將今天的火氣都爆發(fā)出來(lái)了這是你要的10美金?！薄鞍郑x謝你?！毙『g叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著。 “為什么你已經(jīng)有錢了還要？”父親生氣地問(wèn)。 “因?yàn)檫@之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了?！毙『⒒卮?，“爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天早一點(diǎn)兒回家我想和你一起吃晚餐?！?、把文中括號(hào)里不準(zhǔn)確的詞劃掉。2、給2、3自然段加上標(biāo)點(diǎn)。3、給文章?lián)Q一個(gè)題目。 4、小孩向爸爸借10美金時(shí)，爸爸為什么發(fā)怒？ 5、小孩為什么向爸爸借10美金。 6、你想對(duì)自己的爸爸說(shuō)些什么嗎？ （五）看蛀牙小華8歲了，正在讀二年級(jí)，近來(lái)不斷地鬧牙疼，只好請(qǐng)假讓媽媽帶他到醫(yī)院牙科去診治

14、。張醫(yī)生問(wèn)：“怎么不舒服？”小華說(shuō)：“我的牙疼極了?！薄拔医o你檢查一下?！睆堘t(yī)生邊檢查邊說(shuō)，“唉呀，怎么能不疼呢？你的牙大部分成了蛀牙，也就是蟲吃牙?！毙∪A奇怪地問(wèn)：“是蟲子把我的牙咬的？我嘴里有蟲子呀！”張醫(yī)生認(rèn)真地說(shuō)：“不是蟲子咬的，是平時(shí)不注意口腔衛(wèi)生的緣故。”這時(shí)媽媽插嘴說(shuō)：“這也怨我，我總認(rèn)為他還小呢，睡前他還總要吃些糖果?！睆堘t(yī)生接著說(shuō)：“怪不得，就是因?yàn)椴荒茏龅皆缤硭⒀?，飯后漱口，特別是睡前吃了甜食，這些食物的殘?jiān)ù媪?存放）在口腔和牙縫里；時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)發(fā)酵產(chǎn)生酸性物質(zhì)。牙齒表面有一層堅(jiān)硬的保護(hù)牙齒的琺瑯質(zhì)，可是它就怕酸，被酸性物質(zhì)長(zhǎng)期腐蝕，就會(huì)形成蛀洞，最后會(huì)把整個(gè)牙齒蛀空的

15、?！毙∪A聽了（吃驚 害怕）地說(shuō)：“我的牙已經(jīng)成了這樣，那可怎么辦呢？”張醫(yī)生（細(xì)心 耐心）地說(shuō)：“今天我給你把壞的牙該補(bǔ)的補(bǔ)，該拔的拔。要緊的是你今后每天要做到那就會(huì)避免牙病了?！?、讀了看蛀牙這個(gè)題目，可以推想短文主要是講_的事，會(huì)想到誰(shuí)去看蛀牙，還會(huì)想到_ 。（3分）2、劃去括號(hào)里不合適的詞語(yǔ)。（3分）3、給帶點(diǎn)字選擇合適的字義，打上“”。（2分）鬧牙疼喧嘩；不安靜 發(fā)泄（感情） 害??；發(fā)生（災(zāi)害 或不好的事）4、文中畫線句子中的“它”是指_ 。（2分）5、默讀短文，邊讀邊思考：作者向我們介紹了哪些知識(shí)？（2+3分）（1）小華得蛀牙的原因是_ 。（2）張醫(yī)生對(duì)小華說(shuō)“要緊的是你今后每天要做

16、到那就會(huì)避免牙病了?！备鶕?jù)你的理解，把省略號(hào)省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整。 （六）學(xué)會(huì)做加法同學(xué)們！你們會(huì)做加法嗎？11 = 2；10035 == 400這是數(shù)學(xué)上的加法。兩個(gè)數(shù)相加，三個(gè)數(shù)相加，多個(gè)數(shù)相加1支鋼筆1支圓珠筆 = 兩用筆，1副眼鏡1根金屬鏈 = 防摔眼鏡，1枝鉛筆1個(gè)橡皮 = 帶橡皮的鉛筆這是發(fā)明中的加法，加法構(gòu)成的發(fā)明。兩件東西或者多件東西相加，會(huì)得到一件新東西這就是發(fā)明。加法來(lái)自于生活中、學(xué)習(xí)中、生產(chǎn)中、游戲中的某種需要。當(dāng)你需要雨傘而身邊只有書包，你會(huì)想到“把書包變成雨傘該多好”書包雨傘，這就是根據(jù)需要而萌發(fā)的一個(gè)發(fā)明想法。加法的發(fā)明技巧，在發(fā)明技巧中叫做

17、組合法。將幾種東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來(lái)，“加”到一起，就會(huì)創(chuàng)造出一件東西。皮箱的用途是裝衣物，車輪的用途是滾動(dòng)式移動(dòng)。皮箱輪子 = 旅行箱，這正是加法的妙用可以推著走的箱子，推比搬要省勁多了。為了更方便些，你還可以再做一次加法加一個(gè)拉手，拉比推更方便。皮箱輪子可折疊拉手，這就是市場(chǎng)上出售的旅行箱。廚房里有許多發(fā)明都是巧妙地運(yùn)用了加法。比方說(shuō)，多功能鍋。它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構(gòu)成的。又如：油炸鏟，它是把普通鏟和漏勺的用途加起來(lái)構(gòu)成的。春節(jié)放鞭炮時(shí)，也許你也會(huì)發(fā)現(xiàn)“加法”構(gòu)成的發(fā)明。放炮可以聽到“砰”“叭”聲響，放花，可以看到五彩繽紛的景象。二者相加，就發(fā)明出

18、一種新型花炮響聲和色彩一起呈現(xiàn)出來(lái)。喝汽水前要用起子打開瓶蓋。能不能把瓶蓋和起子加起來(lái)呢？在這方面，易拉罐就做到了。它在蓋子上做了個(gè)小環(huán)，稍一使勁就可以拉開了。同學(xué)們，加法使你們著迷了嗎？1、文中有5個(gè)破折號(hào)，它們都起 的作用。2、填空。發(fā)明中的加法有兩層意思：一層是 ；一層是 ；3、發(fā)明中為什么要運(yùn)用加法呢？ 4、文中提到哪些東西的發(fā)明運(yùn)用了加法？想一想生活中還有哪些東西的發(fā)明運(yùn)用了加法？ 5、發(fā)明的加法中有一種簡(jiǎn)單的加法，叫做自己加自己。即“單×2 = 雙”，如“單面膠帶紙×2 = 雙面膠帶紙”，你還能舉出一些例子來(lái)嗎？ （七）一群光頭男孩在印第安納州的小鎮(zhèn)上，有一個(gè)名

19、叫布來(lái)恩的少年不幸得了腦瘤，他在接受化學(xué)治療。治療的結(jié)果是他漂亮的金發(fā)全部掉了。布來(lái)恩難過(guò)極了，他整天躲在家里，連最要好的朋友也不見。大家都很著急。一天，同班的一男孩對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“我想把頭發(fā)全剃光，這樣， 。”媽媽贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出剃刀，幫兒子把一頭（柔軟 柔嫩）的金發(fā)全剃光了。這一天，學(xué)校里有了一個(gè)光頭男孩，第二天，學(xué)校里又多了一個(gè)光頭男孩，第三天，學(xué)校里（發(fā)現(xiàn) 出現(xiàn)）了一群光頭男孩。第四天清早，這一群光頭男孩來(lái)到布來(lái)恩家門口，他們大聲叫著布來(lái)恩的名字。布來(lái)恩透過(guò)窗戶看到這情景，激動(dòng)地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁在一起。每個(gè)人都笑得那么歡。（1）在文中的括號(hào)里劃去不適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）在文

20、中的橫線上，把這個(gè)男孩的話補(bǔ)充完整。（3）文中劃線句子的“這情景”，指的是怎樣的情景？ （4）用一兩句話概括短文的主要內(nèi)容。 （5）讀了這篇短文，你有些什么感受？請(qǐng)寫下來(lái)。 （八）彩色的夢(mèng)清晨，太陽(yáng)醒了，緩緩地爬上地平線，射出道道金光，象一只只金色的小手，推開了千家萬(wàn)戶的窗。小草醒了，抖落滿身晶瑩的露珠；小花醒了，舒展開細(xì)膩的花瓣；幼兒園醒了，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小寶寶爭(zhēng)先恐后從房間里涌出來(lái)，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，象一群活潑的小鳥?！斑?，你們瞧，那是啥！”不知哪個(gè)眼尖的小孩子發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，許多孩子都跟著跑過(guò)去。原來(lái)那兒出現(xiàn)了一排新栽的小樹苗，指頭粗的樹干呈蛋青色，樹梢還沒(méi)有長(zhǎng)葉，剛剛萌發(fā)出幾個(gè)綠瑩瑩

21、的小芽，依著幼兒園的圍墻，象鑲上了一道綠色的花邊?！鞍?，快來(lái)看，轉(zhuǎn)椅變色了?！庇忠宦暻宕嗟暮奥暎⒆觽兞⒖逃殖沁咃w跑過(guò)去了。果真，原先那油漆剝落的舊轉(zhuǎn)椅煥然一新，軸心是白的，底座是綠的，小椅子是粉色的，旋轉(zhuǎn)起來(lái)。就象一朵朝天怒放的荷花?？上в推釠](méi)干，要不然，孩子們都成為大荷花上的美麗的花蕊。吃罷飯，走進(jìn)教室，每個(gè)小朋友的桌上都擺著一本小人書。打開扉面，上面寫有“送給祖國(guó)的花朵”，話相同，筆跡不同。再往下翻，有寓言、童話、故事每本書都展現(xiàn)出一個(gè)奇妙的世界。窗臺(tái)上新添了一盆盆盛開的串串紅，紅得那樣熱烈，就象一團(tuán)團(tuán)燃燒的火苗。怎么一夜之間突然生出了這么多美好的東西？這是誰(shuí)干的？孩子們?nèi)?wèn)老師，老師眨眨烏黑的眼睛，笑而不語(yǔ)?；蛟S值夜班的星星知道，孩子們仰起頭，蔚藍(lán)的天空上浮著幾朵白云，可惜星星已經(jīng)下班了；或許起得早的太陽(yáng)知道，孩子們朝太陽(yáng)公公喊，太陽(yáng)不回答；或許日夜飄蕩的春風(fēng)知道，柔和的春風(fēng)拂過(guò)孩子們的臉頰，送來(lái)陣陣花香，留下一支沒(méi)有歌詞的歌。孩子們茫然了，互