淺談農(nóng)村音樂教育的現(xiàn)狀及其對策

1、淺談農(nóng)村音樂教育的現(xiàn)狀及其對策偉大的教育家柏拉圖說過：“音樂教育除了注重道德和社會口的外，還把美 的東西作為口己的目的來探求，把人教育成美和善的?！眳饦方逃峭ㄟ^歌唱、 欣賞、音怎知識和技能訓練等富于情感的音斥活動對學生進行的美學教育，它對 于學生正確人生觀、世界觀的形成，創(chuàng)造力的培養(yǎng)，情操的養(yǎng)成等都具冇獨特作 用。然而由丁城鄉(xiāng)教育本身發(fā)展的不平衡以及冇關(guān)人員對音樂教育的忽視，農(nóng)村 音樂教育現(xiàn)狀與現(xiàn)代化教育的要求相差甚遠，因此，通過t 幾年農(nóng)村音樂教育的 實踐，我對農(nóng)村中小學咅樂教育現(xiàn)狀提出了一些門己不成熟的看法和門己在實踐 中的一些對策和方法，希望能夠與各位老師共同探討提高。人類幾千年的文明

2、史告訴我們，健康向上的文化教育不僅是經(jīng)濟發(fā)展和社 會進步的階梯，也是人類文明生生不息、繼承和發(fā)展的源泉。而咅樂教育造就了 人的審美能力，是文化教育中不可或缺的一環(huán)。因此發(fā)展健康和諧的音樂教育， 冇利于構(gòu)建社會主義和諧社會相適應的先進精神文化基礎，是建設和諧社會目標 實現(xiàn)的必要條件。而眾所周知，我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村屮小學音樂教育在整 個國民教育體系屮具有不可忽視的地位，是建設農(nóng)村和諧文化的前沿陣地。而口 前我國農(nóng)村咅樂教育在教育理念、教育管理、師資建設等各方面都相對滯后，嚴 重制約了農(nóng)村學生綜合素質(zhì)的提高。因此筆者想針對目前農(nóng)村中小學音樂提出自 己的一些看法。一、農(nóng)村屮小學音樂教育的現(xiàn)狀1、

3、部分教育管理者和一線教師教學思想觀念落后。口前，我國正在大力推行的素質(zhì)教育并沒有從根木上轉(zhuǎn)變大多數(shù)鄉(xiāng)村中小學教師和領導的教學觀念。不 少學校仍把各種統(tǒng)考分數(shù)作為評價教師和學生的唯一標準，而冃很多農(nóng)村基層學 校領導對音樂教育教學知z甚少，認為音樂課只是一門輔修課，與升學無直接聯(lián) 系，在學校教育中可有可無。所以，忽視咅樂教學，用數(shù)學、語文等“主科”搶 占音樂課的現(xiàn)象在農(nóng)村大有市場。另外，一些學校對教師的考核與學生升學考試 成績掛鉤，音樂課不統(tǒng)考，音樂老師也就沒有成績，就成了教師屮的落后分子和 下崗的對象，其至有的音樂教師干脆改行。這不僅破壞了音樂課的整體教學，打 擊了音樂教師的授課積極性，述造成了

4、音樂教師流失，遏制音樂教學水平發(fā)展。2、專職教師嚴重缺少，造成咅樂教育質(zhì)量不高，有些甚至形同虛設。在現(xiàn)實生 活中，中小學音樂教師師資力量嚴重缺少，有些音樂課甚至由班主任老師兼任。 這些人員很少受過正規(guī)的音樂教育，乂缺少接受音樂培訓的機會，缺乏必要的音 樂素養(yǎng)，在教學理念、教學方法、教學技巧等方面，都存在相當大的缺憾。教師 音樂素質(zhì)低，是造成口前鄉(xiāng)村中小學音樂質(zhì)量低下的重要原因。因此，重視對音 樂教師的培養(yǎng)和繼續(xù)教育，是提高咅樂教學質(zhì)量的一個有效途徑，也是加強和提 高鄉(xiāng)村小學音樂教學質(zhì)量的根本性措施。3、對音樂教育的投入不足，教學條件差，缺少相關(guān)設施。由于長期以來農(nóng)村經(jīng) 濟落后，財政收入困難，地

5、方政府在教學上的投入很低，在音樂教育上就更是微 乎其微。雖然近幾年，教育投入不斷加大，但是投入到音樂教育并且設施能夠充 分運用的更加少z乂少。大部分咅兀教學設備都只是用在應付各級各類檢查中， 其他時間就束之高閣。有的學校沒有獨立的音樂教室，教學條件得不到保障；有 的學校缺少音樂教學所必需的多種教學設備和相應的音響、音像資料，甚至連音 樂教材的配套磁帶都沒有。這樣對于音樂教學的開展是很不利的。4、咅樂教材內(nèi)容陳in,不能適應時代發(fā)展的需要?，F(xiàn)在的有些咅樂教材與農(nóng)村 中小學的教學現(xiàn)狀不相適應，不能跟上吋代的步伐。這樣就岀現(xiàn)這樣一種情況， 一種是教師教起來吃力，學生學起來費勁；另一種是教師教起來沒勁

6、，學生學起 來無趣。甚至許多教師限于口身咅樂水平不高，無法教授五線譜等樂理知識，學 生也對此不感興趣，致使音樂課缺少系統(tǒng)性、多樣性和豐富性，從而破壞了音樂 教學的整休，晦澀難懂的教材內(nèi)容也成為提高學生音樂水平的瓶頸。二、改變農(nóng)村中小學音樂教育現(xiàn)狀的對策。1、更新教育觀念，全面實施素質(zhì)教育。要改變當前農(nóng)村小學的咅樂教育狀況， 首先黨政教育主管部門和音樂教育工作者要轉(zhuǎn)變觀念，把農(nóng)村小學音樂教育放在 提高我國全民索質(zhì)的高度，冇長遠的教育眼光，將出應試教育轉(zhuǎn)向索質(zhì)教育這一 變革，大力倡導音樂教冇的新理念;建立正確的教師評估機制，徹底消除“正課” 與“副課”的偏見，把音樂擺到與其他學科同等重要的議事日程

7、上來，讓農(nóng)村屮 小學的咅樂教育止常有序地開展起來，讓咅樂課成為中小學教學內(nèi)容的一個不可 替代的重要組成部分。2、加強師資隊伍的建設。穩(wěn)定和加強農(nóng)村學校音樂教師師資隊伍建設，是農(nóng)村 音樂教育改革的一個重要保障。它對學校的其他教育教學工作也將起到積極的作 用，是提高屮小學音樂教育質(zhì)量的首要問題。因此首先要有效合理地利用現(xiàn)有師 資，耍充分發(fā)揮現(xiàn)有師資的長處，為他們的能力發(fā)揮創(chuàng)造良好的環(huán)境；其次，面 對農(nóng)村音樂教師素質(zhì)低下的情況，學校應該加大對兼職教師的專業(yè)培訓力度，充 分發(fā)揮業(yè)務能力較強的教師的帶動作用，通過走岀去學，請進來講等多渠道，提 高教師音樂素質(zhì)修養(yǎng)及課堂實踐等藝術(shù)，達到音樂教師整體素質(zhì)的全面提高。3、加大咅樂教育投入，增加咅樂設施。在中小學咅樂教育中，咅樂教學設施是 確保音樂教學正常進行并取得良好效果的重要條件。因此國家應加人對農(nóng)村基礎 教育投資的力度，對地方財政不足的部分進行補貼，改善辦學條件，使我國的農(nóng) 村中小學咅兀教育得到充分發(fā)展。學校應有計劃、多渠道籌措?yún)鸪饨虒W設備專用 資金，逐年添置必備的教學用具，修建專用的音樂教室，豐富音圧課堂教學內(nèi)容。 尤其要加大對音樂方面的教輔資料的投入，這樣可以讓老師了解更多的最新音樂 消息，也豐富了學生的視野。4、因地制宜，改革音樂教材。教師對教材的運用要從傳統(tǒng)型向研究型轉(zhuǎn)變，在 教學方法