新樂2017年中學教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。新樂2017年中學教師招聘考試真題及答案解析新樂2017年中學教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：進行教學設計時，教學設計者應綜合考慮的基本要素主要有（）多項選擇題a、教學目標b、教學內容c、教學策略和媒體d、教學評價 2：以培養(yǎng)學生的探索精神和自學能力為主要目標的教學方法是（）單項選擇題a、愉快教學法b、嘗試教學法c、情境教學法d、成功教學法 3：我國未成年人保護法規(guī)定，營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。不得允許未成年人進入，經營者應當在顯著位置設置未成年人禁入標志。這體現了對未成年人的（）。單項選擇題

2、a、家庭保護b、學校保護c、社會保護d、司法保護 4：符合教師法所規(guī)定的取得教師資格的基本條件，就能取得教師資格。（）判斷題對錯 5：建立教師威信的途徑有（）。多項選擇題a、培養(yǎng)自身良好的道德品質b、培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征c、給學生以良好的第一印象d、注重良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成e、做學生的朋友與知己 6：提出“教師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生”的教育家是（）。單項選擇題a、列寧b、加里寧c、蘇霍姆林斯基d、陶行知 7：學習動機是由（）幾個方面構成的。多項選擇題a、意志b、學習需要c、誘

3、因d、愛好e、學習期待 8：下列屬于正遷移的是（）。多項選擇題a、數學審題技能的掌握對物理、化學審題的影響b、在學校愛護公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為c、外語學習中，詞匯的掌握對閱讀的影響d、學習漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響e、舉一反三 9：學校教育按照特定教學目標組織教學的過程中，起關鍵作用的是（）單項選擇題a、學生b、教學內容c、教師d、教學環(huán)境 10：下列城市中，建都朝代最多的是（）。(2014年上半年)單項選擇題a、北京b、南京c、洛陽d、西安 11：關鍵期的提出體現了心理發(fā)展的（）單項選擇題a、順序性b、不平衡性c、階段性d、差異性 12：“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是(

4、)單項選擇題a、創(chuàng)造性b、學習遷移c、發(fā)現教學法d、學會學習 13：在歐洲封建社會出現的兩種類型的教育是騎士教育和（）。單項選擇題a、斯巴達教育b、雅典教育c、教會學校d、實科教育 14：教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件?（）多項選擇題a、生產力和科技發(fā)展水平b、一定社會政治和經濟制度c、制定者的哲學觀念、理想人格d、社會歷史發(fā)展進程e、兒童身心發(fā)展的規(guī)律 15：下列屬于間接收集資料的方法是（）單項選擇題a、觀察法b、測驗法c、調查法d、個案研究法 16：從公元前6世紀到公元1000年，我國在世界重大科技成就中所占的比例約達5070，出現這種狀況的原因不包括（）。單項選擇題a、封建制度的確立

5、和發(fā)展b、國家較長時間內處于統(tǒng)一或局部統(tǒng)一狀態(tài)c、社會穩(wěn)定、經濟發(fā)展，對外交往頻繁d、中華民族勤勞勇敢，比世界上其他民族更富有智慧 17：教師法規(guī)定教師享有_基本權利。（）多項選擇題a、教育教學權b、學術研究權c、報酬待遇權d、進修培訓權e、參與管理權 18：制定我國教育目的的理論基礎是（）單項選擇題a、鄧小平理論b、社會主義初級階段理論c、基礎教育課程改革理論d、馬克思關于人的全面發(fā)展學說 19：教育的根本任務是（）。單項選擇題a、傳遞文化知識b、發(fā)展生產力c、發(fā)展教育制度d、培養(yǎng)人 20：在教學測驗中先后兩次用同樣的試卷測查同一批學生，其結果前后一致，表示分數的穩(wěn)定和可靠，說明這次測驗的（

6、）較好。單項選擇題a、難度b、信度c、效度d、區(qū)分度 21：關于素質教育與應試教育的區(qū)別，下列說法正確的是（）單項選擇題a、素質教育注重培養(yǎng)學生的特長，應試教育注重考試分數b、素質教育注重創(chuàng)新精神和實踐能力，應試教育注重考試能力和升學率c、素質教育也要考試，應試教育也培養(yǎng)學生素質，兩者沒有太大區(qū)別d、以上均不正確 22：屬于教師的權力的有（）。多項選擇題a、科學研究權b、教育教學權c、指導評價權d、獲取報酬權e、民主管理權 23：根據操作對象的不同，可將操作技能分為（）。單項選擇題a、細微型與粗型操作技能b、連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能c、閉合性與開放性操作技能d、徒手型與器械型操作技能 24：社會

7、公正不是人們頭腦中憑空產生的抽象概念，而是隨著社會產生而產生、隨著社會發(fā)展而發(fā)展的。在不同的歷史條件下，人們對社會公正的認識是不同的。恩格斯曾精辟地指出：“希臘人和羅馬人的公平認為奴隸制度是公平的，1789年資產者的公平要求廢除封建制度，因為據說它不公平所以，關于永恒公平的觀念不僅因時因地而變，甚至也因人而異。”這段文字說明（）。單項選擇題a、社會公正是具體的b、社會公正是歷史的c、社會公正是相對的d、社會公正是有階級性的 25：學習動機強弱的標志主要是活動水平和（）。單項選擇題a、原發(fā)性b、習得性c、后繼性d、指向性 26：情境教學法的首創(chuàng)者是（）單項選擇題a、劉京海b、李吉林c、邱學華d、

8、倪谷音 27：學校物質文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體是（）。單項選擇題a、校訓b、班風c、校風d、校存 28：依法執(zhí)教的主體是（）。單項選擇題a、教育主管部門b、學校c、教師d、班主任 29：對“行動研究”認識的形成起決定作用的是（）單項選擇題a、庫爾特·勒溫b、史蒂芬·考瑞c、吉魯d、巴班斯基 30：（）體現了教育的最高理想。單項選擇題a、培養(yǎng)目標b、教育目標c、課程目標、d、教育目的 31：一般在教學開始前進行，摸清學生現有水平及個別差異，以便安排教學的評價是_。單項選擇題a、正式評價b、非正式評價c、配置性評價d、診斷性評價 32：下列屬于資源管理策略的是（）。單項

9、選擇題a、計劃策略b、監(jiān)視策略c、社會資源利用策略d、調節(jié)策略 33：耶克斯一多德森定律表明，學習效率和動機水平之間存在著（）單項選擇題a、線性關系b、倒u型關系c、u型關系d、反比關系 34：教師扮演的中心角色是（）單項選擇題a、學者b、辦事員c、教員d、權威人物 35：根據維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內在原因的是（）。單項選擇題a、能力b、努力c、任務d、運氣 36：通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式被稱做（）。單項選擇題a、操作技能b、技巧c、操作能力d、能力 37：以“發(fā)生認識論”為其理論核心的心理學家是（）單項選擇題a、皮亞杰b、霍爾c、洛克d、斯金納 38：所謂的及時復習，應

10、該是指（）單項選擇題a、在學習結束立刻復習b、一周之后復習c、在大面積遺忘開始之前復習d、當天復習 39：元認知策略總是和（）共同起作用的。單項選擇題a、監(jiān)視策略b、認知策略c、資源管理策略d、計劃策略 40：教育心理學正式誕生于（）。單項選擇題a、二十世紀末b、二十世紀初c、十九世紀末d、十九世紀初 41：在excel中，如果沒有預先設定整個工作表的對齊方式，則字符型數據和數值型數據自動以和方式存放（）單項選擇題a、左對齊，右對齊b、右對齊，左對齊c、中間對齊，右對齊d、是具體情況而定 42：我國中小學普遍實行的學科課程及相應的理論，是()的表現。單項選擇題a、課程是知識b、課程是經驗c、課

11、程是活動d、課程是項目 43：課程評價模式有（）多項選擇題a、目標評價模式b、目的游離評價模式c、cipp評價模式d、cse評價模式 44：素質教育的首要任務是（）。單項選擇題a、提高全體受教育者的社會實踐能力b、提高全體受教育者的思想道德素質c、提高全體受教育者的審美素質d、提高全體受教育者的創(chuàng)新能力 45：學了“全等三角形的判定定理”后再學“相似三角形的性質定理”，并對它們關系進行分析，這種學習屬于（）。單項選擇題a、信號學習b、連鎖學習c、辨別學習d、規(guī)則或原理學習 46：畫線屬于（）學習策略。單項選擇題a、組織策略b、精細加工策略c、復述策略d、元認知策略 47：認為教師的責任在于使學

12、生形成良好的習慣，懷抱德性的智慧的思想家是（）。單項選擇題a、洛克b、盧梭c、第斯多惠d、烏申斯基 48：教師的根本職責是（）單項選擇題a、熱愛學生b、嚴謹治學c、為人師表d、教書育人 49：兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。單項選擇題a、順序性b、不平衡性c、階段性d、個別差異性 50：（）是堅持社會主義教育方向的保證。單項選擇題a、熱愛學生b、依法執(zhí)教c、為人師表d、廉潔從教 51：（）是衡量一個測驗正確性的重要指標，即一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度。單項選擇題a、信度b、效度c、難度d、區(qū)分度 52：個體身心發(fā)展的互補性僅存于心理機能和生理

13、機能之間。（）判斷題對錯 53：通過學習，個體的行為和能力應當發(fā)生相對持久的變化。（）判斷題對錯 54：已知條件和要達到的目標都非常明確，個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題稱（）單項選擇題a、明確問題b、模糊問題c、有結構問題d、無結構問題 55：教師在工作中具備的角色有【】多項選擇題a、學習的指導者和促進者b、行為規(guī)范的示范者c、心理輔導員d、班集體活動的領導者e、教育科研人員 56：（）方式不屬于一般的班主任的領導方式。單項選擇題a、權威的b、民主的c、專斷的d、放任的 57：學校進行素質教育和全面發(fā)展教育的基本途徑是（）單項選擇題a、課外活動b、教學活動c、班主任活動d、實踐活動 5

14、8：將心理學引入教育學的第一人是（）單項選擇題a、裴斯泰洛齊b、赫爾巴特c、夸美紐斯d、桑代克 59：目的游離評價模式主張()。單項選擇題a、評價的重點是課程計劃預期的結果b、更多地考慮課程滿足計劃需要的程度c、應著重關注課程計劃滿足目標的程度d、評價的重點放在課程計劃實際的結果上 60：隨著啤酒生產和銷售旺季的來臨，一些啤酒生產企業(yè)相繼拋出啤酒中含甲醛有害健康的論調，并宣稱自己已經取消使用甲醛，改用其他物質代替，此舉在業(yè)內引起一番激烈的爭論。有的企業(yè)更是借用中國釀酒工業(yè)協會啤酒分會的旗號拋出“甲醛有害論”。針對這種情況，中國釀酒工業(yè)協會啤酒分會發(fā)表聲明，指出微量甲醛廣泛存在于天然食品中，啤酒

15、所含甲醛和天然食品相比，含量屬低量范疇。甲醛作為食品工業(yè)加工允許使用的助劑，在啤酒產品中的含量都在較低范圍，對身體健康無害。這段文字意在表明（）。單項選擇題a、天然食品中廣泛含有微量甲醛b、啤酒生產無禁用甲醛規(guī)定c、啤酒微含甲醛對人體無害d、啤酒生產企業(yè)嘩眾取寵 查看答案1：答案a,b,c,d 解析 教學設計一般包含有下列5個基本要素：教學任務及對象；教學目標；教學策略；教學內容；教學媒體；教學評價。因此，本題選擇abcd選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 2：答案b 解析 3：答案c 解析 根據中華人民共和國未成年人保護法第四章第三十六條規(guī)定，中小學校園周邊不得設置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務

16、營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。這體現了社會保護。 4：答案錯誤 解析 5：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】五項均為建立教師威信的途徑。 6：答案b 解析 這句話是加里寧說的。 7：答案b,e 解析 學習動機的兩個基本成分是學習需要和學習期待。 8：答案a,b,c,e 解析 【答案】abce【解析】所謂正遷移，指的是一種學習能促進另一種學習。已有的知識、技能在學習新知識和解決新問題過程中，能夠很好地得到利用，產生“觸類旁通”的學習效果，這種表現就是學習的正遷移。d項不存在直接影響。 9：答案c 解析 10：答案d 解析 目前官方和史學界公認的在西安建朝數是13朝，即西周(前363年)

17、、秦(統(tǒng)一后15年)、西漢(前202年)、新朝(前15年)、東漢、西晉、前趙(11年)、前秦(33年)、后秦(34年)、西魏(22年)、北周(25年)、隋(38年)、唐(273年)。 11：答案b 解析 12：答案b 解析 它們都是同化性遷移。 13：答案c 解析 在歐洲，自從公元476年西羅馬帝國滅亡，開始進入封建時代。封建統(tǒng)治階級有僧侶封建主和世俗封建主兩個階層。為他們服務的教育是教會學校和騎士教育。這種教育不僅具有明顯的階級性和等級性，而且還具有濃厚的宗教性。 14：答案a,b,d,e 解析 確定教育目的的基本依據是主觀和客觀兩個方面。(1)主觀依據：受哲學觀念的影響；受人性假設的影響；

18、受理想人格的影響。在社會主義國家馬克思主義經典作家關于全面發(fā)展的人格理想是教育目的確定的重要依據。(2)客觀依據：社會生產力和科學技術水平；一定的社會經濟和政治制度；社會歷史發(fā)展的過程；受教育者身心發(fā)展的規(guī)律。 15：答案c 解析 16：答案d 解析 a、b、c三項都是我國古代科技成就在世界科技中占很大比例的原因。 17：答案a,b,c,d,e 解析 18：答案d 解析 19：答案d 解析 教育的根本任務是培養(yǎng)人。 20：答案b 解析 21：答案b 解析 素質教育主要是針對應試教育過分強調書本知識的記憶和應試能力的弊端而提出的新的教育理念，兩者有重大區(qū)別。 22：答案a,b,c,d,e 解析

19、23：答案d 解析 24：答案b 解析 文段首先指出社會公正隨著社會發(fā)展而變化，不同的歷史條件下，人們對社會公正有不同的認識，接著引用恩格斯的話進行佐證。因此文段主要說的是社會公正的歷史性。 25：答案d 解析 學習動機強弱的標志主要是活動水平和指向性。 26：答案b 解析 情境教學來自于小學語文教育家李吉林的教學實踐。她先是從外語的情景教學中得到啟迪，創(chuàng)立了情境教法。其后，借鑒我國文論的“境界學說”，逐步建立了情境教學體系數。因此，本題選擇b選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 27：答案c 解析 28：答案c 解析 依法執(zhí)教是對教師的教學工作的基本要求，因而主體是教師。 29：答案a 解析 30：答

20、案d 解析 教育目的是人們在進行教育活動前頭腦中預先存在著的、教育活動過程結束時所要取得的結果，它指明教育要達到的標準或要求，說明辦教育為的是什么，培養(yǎng)人要達到什么樣的規(guī)格，從而實現國家教育理想。 31：答案c 解析 32：答案c 解析 資源管理策略包括：學習時間管理：統(tǒng)籌安排學習時間；高效利用最佳時間；靈活利用零碎時間；學習環(huán)境的設置；學習努力和心境管理；社會資源利用管理。因此，設計學習空間屬于資源管理策略。abd三項屬于元認知策略，故本題的正確答案是c選項。 33：答案b 解析 系統(tǒng)暫無解析 34：答案c 解析 教師是課堂心理氣氛的制造者和學與教過程中問題的提出者，其中心角色是教員。 35

21、：答案a 解析 b選項為不穩(wěn)定的內在原因；c為穩(wěn)定的外在原因；d為不穩(wěn)定的外在原因。 36：答案a 解析 技能可以分為操作技能和心智技能。操作技能的動作是由外顯的機體運動來實現的，其動作的對象是物質性的客體；心智技能的動作通常是借助于內在的智力操作來實現的，其動作對象為事物的信息。因此通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式被稱為操作技能。 37：答案a 解析 38：答案a 解析 學習20分鐘之后，遺忘達42%，所以應當在學習結束立刻復習。 39：答案b 解析 元認知策略總是和認知策略一道起作用的。 40：答案b 解析 41：答案a 解析 在exce1中，如果沒有預先設置整個工作表的對齊方式，則字符型數據和數值型數據自動分別以左對齊和右對齊方式顯示。 42：答案a 解析 43：答案a,b,c,d 解析 44：答案b 解析 素質教育是以促進學生身心發(fā)展為目的，以提高國民的道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質為宗旨的基礎教育。素質教育的首要任務即提高國民的思想道德素質。 45：答案c 解析 46：答案c 解析 47：答案a 解析 約翰·洛克，17世紀英國唯物主義哲學家、政治思想家、教育理論家，教育漫話是其教育代表作。他主要提倡“紳士教育”，并第一次將教育分為體育、德育、智育三部分進行詳細論述。他還提出了著名的“白板說”。