教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月22日-3760)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月22日-3760)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月22日-3760)1：新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對話等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是（）。單項選擇題a、建構(gòu)學(xué)習(xí)論b、結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論c、認(rèn)知學(xué)習(xí)論d、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論 2：形成訓(xùn)練說，相同要素說，經(jīng)驗類比說等是屬于（）單項選擇題a、早期的遷移理論b、道德發(fā)展理論c、動機(jī)理論d、認(rèn)知發(fā)展理論 3：應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種（）。單項選擇題a、復(fù)習(xí)策略b、群集策略c、形象聯(lián)想策略d、元認(rèn)知策略 4：根

2、據(jù)反映活動深度的不同，知識可分為感性知識與（）。單項選擇題a、記憶知識b、直觀知識c、理性知識d、應(yīng)用知識 5：奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的是（）。單項選擇題a、社會b、家庭c、學(xué)校d、教師 6：學(xué)習(xí)不是本能活動，而是后天習(xí)得的活動，是由經(jīng)驗或?qū)嵺`引起的。（）判斷題對錯 7：依從是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和他人相接近。（）判斷題對錯 8：學(xué)會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于( )。單項選擇題a、一般遷移b、具體遷移c、水平遷移d、垂直遷移 9：美同教育心理學(xué)比較重視研究教學(xué)中的社會心理因素。20世紀(jì)60代掀起了一股人本主義思潮，（）提出了“以學(xué)乍

3、為中心”的主張，認(rèn)為教師只是一個“方便學(xué)習(xí)的人”。單項選擇題a、杜威b、羅杰斯c、馬斯洛d、桑代克 10：客觀題包括以下哪些題型?（）多項選擇題a、選擇題b、完形填空c、匹配d、是非題 11：不屬于元認(rèn)知策略的是（）單項選擇題a、計劃策略b、學(xué)習(xí)策略c、監(jiān)控策略d、調(diào)節(jié)策略 12：教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理有（）。單項選擇題a、一定的幫助b、直接影響c、較弱的影響d、間接影響 13：通過（）評價，教師可以了解學(xué)生對新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點行為。單項選擇題a、形成性評價b、總結(jié)性評價c、準(zhǔn)備性評價d、診斷性評價 14：不直接指向知識和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成就看成是贏得

4、地位和自尊的根源，這是（）單項選擇題a、附屬內(nèi)驅(qū)力b、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力c、交往內(nèi)驅(qū)力d、自我提高的內(nèi)驅(qū)力 15：小章原來認(rèn)為“教學(xué)心理”就是研究知識掌握和技能形成的，后來要讓他認(rèn)識到“認(rèn)識策略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理研究的內(nèi)容之一，這是（）。單項選擇題a、并列結(jié)合學(xué)習(xí)b、類屬學(xué)習(xí)c、下位學(xué)習(xí)d、上位學(xué)習(xí) 16：學(xué)習(xí)困難綜合癥的表現(xiàn)包括（ ）。多項選擇題a、誦讀困難b、缺少某種學(xué)習(xí)技能c、計算困難d、繪畫困難e、交往困難 17：關(guān)于技能的分類比較經(jīng)典的是將技能分為操作技能和心智技能兩種。（）判斷題對錯 18：教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。單項選擇題a、學(xué)習(xí)內(nèi)容b、學(xué)習(xí)方法c、學(xué)習(xí)過程d、學(xué)習(xí)目標(biāo) 19：

5、以下屬于操作技能的有（）。多項選擇題a、吹笛子b、打網(wǎng)球c、體操 d、閱讀e、計算 20：行為主義的基本主張是( )。多項選擇題a、主觀主義b、客觀主義c、環(huán)境主義d、強化e、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 21：多動癥兒童行為有哪些特征( )。多項選擇題a、活動過多b、注意力不集中c、沖動行為d、交往困難 22：功能固著是一個人意志堅定的表現(xiàn)。（）判斷題對錯 23：技能是一種本能行為。 （）判斷題對錯 24：正因為有學(xué)習(xí)遷移的存在人類才能實現(xiàn)“舉一反三”、“觸類旁通”之類事半功倍的學(xué)習(xí)理想。（）判斷題對錯 25：下列屬于影響遷移的個人因素有（）。單項選擇題a、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度b、年齡和學(xué)習(xí)材料c、智力和學(xué)習(xí)環(huán)境d、

6、學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度 26：學(xué)生間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（）。多項選擇題a、場獨立與場依存b、自我型與開放型c、沉思型與沖動型d、安靜型與興奮型e、輻合型與發(fā)散型 27：以下屬于非智力因素的是（）。單項選擇題a、記憶力b、意志力c、思維力d、注意力 28：何種遷移理論認(rèn)為遷移是無條件的、自動發(fā)生的?（）單項選擇題a、形式訓(xùn)練說b、共同要素說c、經(jīng)驗類化說d、關(guān)系轉(zhuǎn)換說 29：教育過程中應(yīng)獎勵一些具體的道德行為，而不是獎勵一些概括性的行為。 （）判斷題對錯 30：以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有（）。單項選擇題a、桑代克的嘗試錯誤說b、苛勒的頓悟說c、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論d、杜威的分階段說 查看答

7、案1：答案a 解析 2：答案a 解析 早期的遷移理論主要包括形式訓(xùn)練說、相同要素說、經(jīng)驗類化說、關(guān)系轉(zhuǎn)換說。(本解析由張恩凱提供) 3：答案c 解析 形象聯(lián)想策略要遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則。 4：答案c 解析 根據(jù)反映活動的深度不同，知識可分為感性知識與理性知識。 5：答案c 解析 略。 6：答案正確 解析 略。 7：答案錯誤 解析 認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和他人相接近。 8：答案b 解析 具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。 9：答案b 解析 人本主義心理學(xué)家羅杰斯在教學(xué)法方面提倡“以學(xué)生為中

8、心”的教學(xué)法，又叫非指導(dǎo)性教學(xué)法；教師的作用是按自由學(xué)習(xí)的原則去促進(jìn)學(xué)習(xí)。 10：答案a,b,c,d 解析 客觀題目具有良好的結(jié)構(gòu)，對學(xué)生的反應(yīng)限制較多。學(xué)生的回答只有對、錯之分。以上選項均為客觀題。 11：答案b 解析 學(xué)習(xí)策略不屬于元認(rèn)知策略，元認(rèn)知策略屬于學(xué)習(xí)策略。 12：答案b 解析 13：答案c 解析 配置性評價，也稱準(zhǔn)備性評價，一般在教學(xué)開始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)。 14：答案d 解析 自我提高的內(nèi)驅(qū)力是指個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。它不直接指向知識和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源。(本解析由張恩凱提供) 1

9、5：答案c 解析 下位學(xué)習(xí)包括兩種形式：派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)，題干描述的是相關(guān)類屬學(xué)習(xí)。 16：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】此題考查的知識點是兒童學(xué)習(xí)困難綜合癥的五個主要表現(xiàn)，即缺少某種學(xué)習(xí)技巧、誦讀困難、計算困難、繪畫困難、交往困難 17：答案正確 解析 略。 18：答案c 解析 學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。 19：答案a,b,c 解析 由操作技能的定義可知abc選項均對。 20：答案b,c,d 解析 建構(gòu)主義是在行為主義基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，行為主義基本主張有客觀主義、環(huán)境主義和強化。 21：答案a,b,c 解析 略 22：答案錯誤 解析 23：答案錯誤 解析 技能是在后天的不斷學(xué)習(xí)的過程中逐步形成與完善的，而不是通過遺傳而來的。 24：答案正確 解析 25：答案a 解析 影響遷移的個人因素為認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度。 26：答案a,c,e 解析 學(xué)生問的認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在場獨立與場依存，沉思型與沖動型，輻合型與發(fā)散型。 27：答案b 解析 智力因素包括注意力、觀察力、記憶力、想像力、思維力等；非智力因素包括動