教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年10月14日-6758)

1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月14日-6758)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月14日-6758)1：學生對自己學習內容和任務的認知，以及對認知行為的調節(jié)和控制，主要是（）。單項選擇題a、元認知策略b、認知策略c、管理策略d、精細加工策略 2：根據研究結果，專家型教師和新教師在課時計劃、課堂教學過程和課后教學評價三方面存在差異。（）判斷題對錯 3：依據性格的特征差異，可以把人的性格分為（）。多項選擇題a、外傾型b、理智型c、情緒型d、意志型 4：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一

2、員的（）。單項選擇題a、積極的社會功能b、應有的責任能力 c、應有的責任義務感d、道德精神面貌 5：在心理學上，一般將教師期望的預言效應稱之為（）。單項選擇題a、羅森塔爾效應b、近因效應c、暈輪效應d、首因效應 6：短時記憶的容量大約是（）單項選擇題a、5±2個組塊b、6±2個組塊c、7±2個組塊d、9±2個組塊 7：加涅根據不同的學習結果將學習分成（）。多項選擇題a、智慧技能b、認知策略c、經驗學習d、行為訓練e、動作技能 8：遺忘曲線表明遺忘的進程（）。單項選擇題a、先快后慢b、先慢后快c、前后一樣快d、沒有規(guī)律 9：對程序教學貢獻最大的心理學家是

3、（ ）單項選擇題a、斯金納b、普萊西c、布魯納d、加涅 10：以下屬于操作技能的有（）。多項選擇題a、吹笛子b、打網球c、體操 d、閱讀e、計算 11：（）的經驗類化理論強調概括化的經驗或理論在遷移中的作用。單項選擇題a、奧蘇伯爾b、桑代克c、賈德d、格式塔心理學 12：個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。單項選擇題a、追求利益的傾向b、避免失敗的傾向c、避免困難的傾向d、追求刺激的傾向 13：柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是（）單項選擇題a、尋求認可取向階段b、遵守法規(guī)取向階段c、社會契約取向階段d、普遍倫理取向階段 14：下列不是根據實施教學評價的時機不同分類的是（）。單項

4、選擇題a、準備性評價b、形成性評價c、過程性評價d、總結性評價 15：感性知識反映的是活動的本質特征與內在聯(lián)系，包括概念和命題兩種形式。（）判斷題對錯 16：下列圖形可以衍變成雙向表的是（）。多項選擇題a、系統(tǒng)結構圖b、模型圖c、層次結構圖d、流程圖 17：（）兒童的主要發(fā)展任務是獲得主動感，克服內疚感，體驗著目的的實現(xiàn)。單項選擇題a、嬰兒期b、學前期c、學齡期d、青年期 18：根據在不同種類活動中表現(xiàn)出來的能力既有共同性也有特殊性，可以將能力分為（）。多項選擇題a、一般能力b、特殊能力c、流體能力d、晶體能力 19：測驗的正確性、準確性的是測驗的效度。（）判斷題對錯 20：從實施教學評價的時

5、機而言，有形成性評價和（）之分。單項選擇題a、總結性評價b、診斷性評價c、準備性評價d、標準參照評價 21：群體凝聚力是指群體對每一個成員的吸引力，所以群體凝聚力對課堂管理功能的實現(xiàn)沒有影響。（）判斷題對錯 22：心理自我開始形成和發(fā)展的時期為（）。單項選擇題a、幼兒期b、童年期c、青年初期d、少年期 23：根據動作對環(huán)境的依賴程度的不同，可以將操作技能分為（）。多項選擇題a、細微型操作技能b、閉合型操作技能c、連續(xù)型操作技能d、開放型操作技能e、徒手型操作技能 24：（）是指較大兒童(10歲以后)根據行為者的主觀意圖作為道德判斷的基礎，是由兒童自己內在的價值標準所支配的道德判斷。單項選擇題a

6、、主觀道德b、客觀道德c、他律道德d、自律道德 25：大約從（）開始，兒童不再無條件地服從信任教師。單項選擇題a、二年級b、三年級c、四年級d、五年級 26：某學生智商為100表示（）單項選擇題a、較低智力b、中等智力c、較高智力d、非凡智力 27：只能進行自我中心思維的兒童，其認知發(fā)展處于（）。單項選擇題a、前運算階級b、感知運動階段c、具體運算階段d、形式運算階段 28：教育心理學是研究教育情境中學生學習的基本心理規(guī)律的科學。（）判斷題對錯 29：行為改變的基本方法有（）。多項選擇題a、強化法b、代幣獎勵法c、行為塑造法d、示范法e、暫時隔離法 30：維納將人們活動成敗的原因歸結為六個因素

7、，其中屬于自身內在因素的是( )。多項選擇題a、能力高低b、努力程度c、任務難易d、身心狀態(tài)e、運氣 查看答案1：答案a 解析 2：答案正確 解析 略。 3：答案b,c,d 解析 根據性格的特征差異，將性格分為理智型、情緒型和意志型。 4：答案a 解析 心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內心體驗，良好的社會適應，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。 5：答案a 解析 羅森塔爾效應是指人們的信念、成見和期望對所研究的對象產生的影響。這種效應是羅森塔爾等人在實驗中發(fā)現(xiàn)的。在教育社會心理學中，人們把對某人或某事始終懷著憧憬、期待、熱

8、愛、關懷之情而發(fā)生意想不到的效果，稱之為羅森塔爾效應。 6：答案c 解析 7：答案a,b,e 解析 經驗與行為均為學習內容而非結果。 8：答案a 解析 9：答案a 解析 10：答案a,b,c 解析 由操作技能的定義可知abc選項均對。 11：答案c 解析 12：答案b 解析 13：答案d 解析 這一階段的人根據自己的人生觀、價值觀去判斷是非善惡，超越現(xiàn)實規(guī)范的約束。即以良心、正義、公平、尊嚴、人權等最一般的原則為標準去進行道德判斷，行為完全自律。 14：答案c 解析 15：答案錯誤 解析 理性知識反映的是活動的本質特征與內在聯(lián)系，包括概念和命題兩種形式。 16：答案c,d 解析 雙向圖是從縱橫兩個維度羅列材料中的主要信息；層次結構圖和流程圖都可以衍變成雙向表。 17：答案b 解析 18：答案a,b 解析 19：答案正確 解析 20：答案a 解析 略。 21：答案錯誤 解析 群體凝聚力是指群體對每一個成員的吸引力，群體凝聚力對課堂管理功能的實現(xiàn)有重要影響。 22：答案c 解析 23：答案b,d 解析 a是根據動作的精細程度劃分出來的，c是根據動作的連貫性劃分的，e是根據操作對象的不同劃分的。 24：答案d 解析 25：答案b 解析 低年級兒童對教師充滿崇拜和敬畏，三年級開始不再無條件服從信任教師。 26：答案b 解析 智商100表示中等智力。 27：答案a 解析 自我中心是前運