人教版九年級(jí)上冊(cè)物理精品學(xué)案第十五章電流和電路

1、人教版九年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)案第十五章電流和電路第1節(jié)兩種電荷【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .知道摩擦起電現(xiàn)象；知道物體帶電的性質(zhì)；2 .知道自然界存在兩種電荷；知道電荷間的相互作用規(guī)律；3 .知道驗(yàn)電器的構(gòu)造、原理；知道電荷量及其單位；4 .會(huì)使用驗(yàn)電器檢驗(yàn)物體是否帶電。5 .知道摩擦起電及物體是否顯電性的原因?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：兩種電荷及電荷間的相互作用規(guī)律；【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：兩種電荷的推導(dǎo)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前預(yù)習(xí)1 .自然界只有 種電荷。2 .被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶的電荷叫 ,被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電 荷 叫。3 .電荷間的相互作用：同種電荷 ,異種電荷。4 .電荷量： 叫電荷量，簡(jiǎn)稱電荷。其單位 是,簡(jiǎn)稱,符號(hào)

2、。5 .善于導(dǎo)電的物體叫 ;如： 、人體、大地、酸堿鹽溶液。6 .不善于導(dǎo)電的物體叫 ,如：、玻璃、塑料等。二、課內(nèi)探究探究點(diǎn)一電荷1、閱讀課本32頁(yè)至33頁(yè)內(nèi)容，請(qǐng)自主完成下列問(wèn)題。思考：當(dāng)空氣干燥時(shí)用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會(huì)隨梳子“飄”起來(lái)；如果我們身上穿了化纖衣服，衣服會(huì)粘在皮膚上，在晚上脫衣時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)火花。這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么？小結(jié)：摩擦過(guò)的物體具有了吸引 的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了電， 或說(shuō)物體帶了。習(xí)慣上我們把帶了電的物體叫作 。用摩擦的方法使物體帶電叫 0用帶電體接觸不帶電的物體，使不帶電的物體帶電叫作接觸起電。 兩物體帶 同種電荷。用帶電體靠近不帶電的物

3、體，使不帶電的物體帶電叫作感應(yīng)起電。 兩物體帶 異種電荷。2、認(rèn)真觀察15.1-1并閱讀33頁(yè)內(nèi)容，完成有關(guān)問(wèn)題：經(jīng)摩擦過(guò)的玻璃棒、橡膠棒 (選填"能”或“不能”) 吸引輕小物體。自然界只有 種電荷：被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶的電荷叫 ,可用“+”表示。被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電荷叫 ,可用“-”表示。電荷間的相互作用：同種電荷 ,異種電荷。3、電荷量： 叫電荷量，簡(jiǎn)稱電荷，用 Q表示。單位是，簡(jiǎn)稱，符號(hào)。4、檢驗(yàn)物體是否帶電的方法、利用帶電體的性質(zhì)來(lái)判斷即帶電物體都有 的性質(zhì)。例1:如果一個(gè)帶電體吸引一個(gè)輕小物體，能否判斷這個(gè)輕小物體也帶電？例2:如果一個(gè)帶電體排斥一個(gè)輕小物體，能否判

4、斷這個(gè)輕小物體也帶電？ 、用專門(mén)的檢驗(yàn)儀器。5、驗(yàn)電器：觀察課本33頁(yè)圖15.1-2 ,結(jié)合課本的有關(guān)內(nèi)容，讓我們一起了 解一種新的儀器一一驗(yàn)電器。(1)驗(yàn)電器的原理是;(2)驗(yàn)電器的用途是;(3)驗(yàn)電器的構(gòu)造有。探究點(diǎn)二原子及其結(jié)構(gòu)1、原子的結(jié)構(gòu)元電荷認(rèn)真閱讀元電荷部分，完成下列問(wèn)題:(1)原子由 和 組成，位于原子的中心，帶正電，帶負(fù)電。(2)人們把最小的電荷叫作 ,常用符號(hào) 表示e=o(3)在通常情況下，原子核所帶正電荷與核外電子總共所帶負(fù)電荷在數(shù)量上 ,所以整個(gè)原子呈中性，對(duì)外不帶電。2、摩擦起電的原因(1)在通常情況下，原子呈中性，由原子組成的物體也呈中性。(2)不同物質(zhì)的原子核束縛

5、電子的本領(lǐng)不同。(3)兩個(gè)不同物體相互摩擦?xí)r，原子核束縛電子本領(lǐng)弱的物體，它的一些電子 就會(huì)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上，失去電子的物體帶正電，得到電子的 物體帶等量的負(fù)電。af(4)注意：”摩擦起電的原因是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)！ j物體上，并不是摩擦創(chuàng)造了電荷。"廠：探究點(diǎn)三導(dǎo)體與絕緣體1、電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)驗(yàn)電器A和Bo用金屬桿把A和B連接起來(lái)，用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒接觸 驗(yàn)電器A,可以看到A和B的金屬箔都張開(kāi)了。改用橡膠棒把A和B連接起來(lái)，重做上面實(shí)驗(yàn)，可以看到只有驗(yàn)電器A的金屬箔 張開(kāi)，而B(niǎo)仍然閉合。2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明：電荷在金屬桿中定向移動(dòng)。(1)容易導(dǎo)電的物體叫

6、 ;如：、人體、大地、酸堿 鹽溶液；(2)不容易導(dǎo)電的物體叫 ，如：、等;(3)金屬導(dǎo)電靠的是 ,酸、堿、鹽的水溶液導(dǎo)電是靠 < 注意：導(dǎo)體與絕緣體之間沒(méi)有絕對(duì)的界限?！就卣咕毩?xí)】1、物理學(xué)中把被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷稱為 電荷；電荷間的相互 作用規(guī)律是-2、紡織廠里有一道工序叫作“梳棉”，只有將雜亂無(wú)章的棉絮梳理成順直的棉絮條后，才可用于紡線。梳棉車(chē)間必須保持一定的 程度（選填“潮濕”或“干燥”），以防止因 血造成的不便和危害。3、電腦使用一段時(shí)間后，散熱風(fēng)扇上會(huì)粘很多灰塵，這是因?yàn)樯热~在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)與空氣摩擦帶上了 ,可以輕小物體的緣故。驗(yàn)電器是根據(jù)的原理制成的。4、在學(xué)完摩擦起電后

7、，小明用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒靠近懸掛著的通草球，發(fā)現(xiàn)通草球被吸引，則通草球則通草球帶電定不”）帶電;若通草球被排斥, （均選填“可能” “一定”或5、絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶 電，是因?yàn)椴ＡО粼谀Σ恋倪^(guò)程中電子，若把它和不帶電的驗(yàn)電器金屬球接觸， 會(huì)發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器金屬 箔片張開(kāi)，如圖甲所示，原因是 若將另一帶電小球與驗(yàn)電器 金屬球接觸，發(fā)現(xiàn)箔片閉合，如圖乙所示，則此帶電小球帶 電。小球6、如圖所示，用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近輕質(zhì) 時(shí)，產(chǎn)生了互相吸引的現(xiàn)象，則該小球 （： A.可能帶負(fù)電，也可能不帶電B. 一定帶正電C.可能帶正電，也可能不帶電D. 一定帶負(fù)電7、用塑料梳子在干燥的頭發(fā)上梳幾下，梳子上會(huì)帶

8、電，經(jīng)檢驗(yàn)梳子帶的是負(fù)電荷。下列說(shuō)法中正確的是 （）A.梳子得到了一些電子B .梳子失去了一些 電子C.梳子失去了一些原子核D 摩擦創(chuàng)造了電荷8、有A、B、C三個(gè)帶電小球，已知B排斥A, B吸引C,則把A和C靠近時(shí)，將（）A.互相吸引B.互相排斥C.沒(méi)有作用D.以上三種情況都有可能9、在研究靜電現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)輕小物體相互吸引，則下列判斷中最合理的是（）A.兩個(gè)物體一定帶有異種電荷B.兩個(gè)物體一定帶有同種電荷C.肯定一個(gè)物體帶電，另一個(gè)物體不帶電D.可能一個(gè)物體帶電，另一個(gè)物體不帶電10、一個(gè)物體帶負(fù)電的原因是（）A.該物體中只有電子B.該物體沒(méi)有質(zhì)子C.該物體得到了電子D.該物體得到了

9、質(zhì)子11、絲綢和玻璃棒摩擦后，玻璃棒帶正電，下列說(shuō)法正確的是（）A.玻璃棒中的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱，失去了電子B.絲綢上一些正電荷轉(zhuǎn)移到玻璃棒上C.玻璃棒上的一些正電荷轉(zhuǎn)移到絲綢上D.玻璃棒上的一些電子消失了12、用手拿一銅棒和絲綢摩擦，則銅棒上（）A.帶正電B .帶負(fù)電C.帶正電或帶負(fù)電不能確定D.不帶電13、當(dāng)帶正電的驗(yàn)電器的金屬球接地時(shí)，金屬箔就閉合，這是因?yàn)椋ǎ〢 金屬箔中電子轉(zhuǎn)移到大地B 金屬箔中質(zhì)子轉(zhuǎn)移到大地C.大地上的原子轉(zhuǎn)移到金屬箔上D 大地上的電子轉(zhuǎn)移到金屬箔上14、下列四組物質(zhì)屬于導(dǎo)體的一組是A.人、大地、油C.石墨、大地、鹽水15、導(dǎo)體容易導(dǎo)電是由(A.導(dǎo)體中存在大量的

10、自由電子離子C.導(dǎo)體中存在大量的自由電荷帶電粒子B.金屬、電木、橡膠D 玻璃、純水、陶瓷B 導(dǎo)體中存在大量的自由D 導(dǎo)體中存在大量的第2節(jié)電流和電路【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道日常生活中常見(jiàn)的電源和用電器以及它們的作用.2、知道電池的正極和負(fù)極.3、理解電流是怎樣形成的及方向的規(guī)定.4、認(rèn)識(shí)電路的組成及各部分的作用.5、學(xué)會(huì)連接簡(jiǎn)單的電路，理解電路中產(chǎn)生持續(xù)電流的條件 .【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解電流是怎樣形成的；【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】會(huì)連接簡(jiǎn)單的實(shí)物電路。【預(yù)習(xí)檢測(cè)】1、帶電（荷）：摩擦過(guò)的物體有了 的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了電。 2、自然界中存在 種電荷，它們之間的作用規(guī)律是 。 3、使物體帶電的方法有： 、 。4、驗(yàn)

11、電器的原理是： 。5、檢驗(yàn)物體是否帶電的方法有：（D ；（2） ?！竟餐骄俊坑蒔36 “想想做做”能否將這些器材連接，分別使小燈泡發(fā)光、電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)、 蜂鳴器發(fā)聲？（特別提醒：任何情況下都不能 ,否則會(huì)燒壞電池，甚至 會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。）實(shí)驗(yàn)證明：要想使燈泡發(fā)光，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)，蜂鳴器發(fā)聲，必須要有 還要用 將它們與電池連接，并且要閉合 。探究一電流我的收獲：(1)電流：電荷的 形成了電流。(2)電流的方向：(3)電源外部的電流方向： (4)得到持續(xù)電流的條件： 初試牛刀：動(dòng)手標(biāo)出下圖中電流的方向議一議:閱讀37頁(yè)小資料“二極管”，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)利用二極管判斷電流的方向，體會(huì)發(fā)光二極管的特點(diǎn)：甲乙如圖甲中閉

12、合開(kāi)關(guān)，發(fā)光二極管 發(fā)光，乙中的發(fā)光二極管 發(fā)光。探究二電路的構(gòu)成我的收獲：(1)電路的組成：、。(2)各電路組成部分的作用：A 、電源 B、用電器G開(kāi)關(guān) D、導(dǎo)線切記：任何情況都不能把電源的兩極直接用導(dǎo)線連在一起！ ！ ！【拓展練習(xí)】1、一個(gè)完整的電路是由在電路中的提供電能的 、消耗電能的、控制電路通斷的 和 組成的。2、人們把定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向，酸、堿、鹽的水溶液中負(fù)離子定向移動(dòng)的方向和電流方向 （選填“相同”或“相反”）。3、金屬里面有大量可以自由移動(dòng)的 ，接上電源之后，它們就移動(dòng)，形成了電流，電流的方向與電子定向移動(dòng)的方向 。4、下列各種器件，都是用電器的是（A,電池組、電

13、燈、錄音機(jī)B .日光燈、電風(fēng)扇、電視機(jī)C.開(kāi)關(guān)、插座、洗衣機(jī)D.電源、電線、電飯煲5、（1）為了使圖52中開(kāi)關(guān)閉合時(shí)電阻中有電流通 過(guò)、開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)沒(méi)有電流通過(guò)，以下連接方式能達(dá)到目的的是（）A. 1 接 4, 3 接 5, 2 接 6B. 1 接 3, 4 接 5, 2 接 6C . 1 接 6, 2 接 3, 4 接 5D. 1 接 5, 2 接 6, 3 接 4（2）為了使圖52中開(kāi)關(guān)閉合時(shí)有電流從接線柱5經(jīng)電阻流至接線柱6,開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)電阻中沒(méi)有電流，以下連接方式中能達(dá)到該目的的是（A. 1 接 3, 4 接 5, 2 接 6 B . 1 接 3, 4 接 6, 2 接 5C. 1 接 6

14、, 2 接 4, 3 接 5 D . 1 接 5, 2 接 4, 3 接 6 6、有一蓄電池的正、負(fù)極的標(biāo)記已經(jīng)磨損，請(qǐng)你想辦法確定出正負(fù)極。寫(xiě)出實(shí) 驗(yàn)器材和方法步驟。第3節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)和工作特點(diǎn)，會(huì)根據(jù)申、并聯(lián)電路特點(diǎn)，判斷電路連接情況；2、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖；3、學(xué)習(xí)根據(jù)電路圖連實(shí)物圖，和根據(jù)實(shí)物圖畫(huà)電路圖?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)用、并聯(lián)電路；通過(guò)動(dòng)手找到用、并聯(lián)電路各自的特點(diǎn)；【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】利用找到的申、并聯(lián)電路特點(diǎn)來(lái)分析日常生活中的電路；【預(yù)習(xí)檢測(cè)】1、電流的方向：把 規(guī)定為電流的方向。在閉合的電路中，電源的外部，電流的方向是從經(jīng)過(guò) 流向

15、。2、電路的構(gòu)成：能夠提供電能的裝置叫作 ,如、。消耗電能的裝置叫作 ,如、等。輸送電能的通道叫作。控制電路通斷的裝置叫作 ,它有、兩種狀態(tài)。3、電路中有持續(xù)電流的條件：電路中有 提供電流；電路是 的。4、用 表示電路連接情況的圖叫作電路圖，根據(jù)電流的通過(guò)情況，可以分為 路、路和 路?！竟餐骄俊刻骄奎c(diǎn)一串聯(lián)電路將電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線連成如左圖所示電路(1)、連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)要 ,直到檢查無(wú)誤后，才 開(kāi)關(guān)。(2)、在本電路中，將開(kāi)關(guān)閉合，則兩盞燈的工作情況是怎樣的?若將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)， 則兩盞燈又如何？ (3)、若取下其中的任意一只燈泡，另一只燈泡能否繼續(xù)發(fā)光？ (4)、開(kāi)關(guān)的位置改變了，其控制作用是否

16、改變？ (5)、在右圖中用箭頭標(biāo)出電流的路徑，這樣的路徑有幾條？ 歸納總結(jié)：串聯(lián)電路的特點(diǎn)(1)在串聯(lián)電路中用電器連接。(2)電流只有一條路徑。(3)各個(gè)用電器(選填“能”或“不能”)獨(dú)立工作，互相影響。(4)開(kāi)關(guān)的作用是控制整個(gè)電路，與位置無(wú)關(guān)。探究點(diǎn)二并聯(lián)電路將電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線連成如圖所示電路(1)從兩燈的連接方式看，燈Li和L2是連接，這種方式稱為 連。(2)開(kāi)的作用跟開(kāi)關(guān)的位置是否有關(guān)？ (3)在下圖中標(biāo)出電流的方向。歸納總結(jié)：并聯(lián)電路的特點(diǎn)(1)用電器的兩端分別連在一起的電路，是并聯(lián)電路(2)電流有多條路徑，有干路、支路之分。(3)各個(gè)用電器(選填“能”或“不能”)獨(dú)立工作，互不影響

17、。(4)干路開(kāi)關(guān)整個(gè)電路的用電器,支路開(kāi)關(guān)只本支路的用電器典例請(qǐng)根據(jù)右邊的電路圖把左邊的元件連接起來(lái)探究點(diǎn)三生活中的電路節(jié)日的夜晚，路邊映襯小樹(shù)的一串用小彩燈有些是 聯(lián)的。教室里的幾盞日光燈是 :聯(lián)的。馬路上排成一行的路燈是:聯(lián)的。房間里的電燈與它的開(kāi)關(guān)是 聯(lián)的，房間里的電燈與電視機(jī)是聯(lián)的探究點(diǎn)四判斷電路是串聯(lián)還是并聯(lián)的方法： 1、電流法2、定義判斷法3、電路通斷法【拓展練習(xí)】1.下圖的四個(gè)電路中，與右邊實(shí)物電路圖對(duì)應(yīng)的是（2. 一般家庭的衛(wèi)生間都要安裝照明燈和換氣扇。 使用時(shí)，有時(shí)需要各自獨(dú)立工作,有時(shí)需要它們同時(shí)工作。評(píng)價(jià)下圖所示的電路，你認(rèn)為符合上述要求的是A B C D3.樓道里，夜間

18、只是偶爾有人經(jīng)過(guò)。電燈總是亮著會(huì)浪費(fèi)電能?？蒲腥藛T利用光 敏材料制成“光控開(kāi)關(guān)”，天黑時(shí)自動(dòng)閉合；天亮?xí)r自動(dòng)。第4節(jié)電流的測(cè)量【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .識(shí)記電流是有強(qiáng)弱的以及電流的單位。2 .說(shuō)出電流表的使用方法并會(huì)讀數(shù)。3 .通過(guò)燈泡的明亮程度，間接地分析電路中電流的強(qiáng)弱4 .在電流表的讀數(shù)中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】電流表的使用?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】如何進(jìn)行“試觸”?！绢A(yù)習(xí)檢測(cè)】1 .電流是怎么形成的？ 2 .如何判斷電流的方向？ 3、測(cè)量電流的儀器是 ,符號(hào);電流的基本單位是 , 符號(hào),常見(jiàn)的得電流單位還有 , 5mA=A=uA4、電流表是用來(lái)測(cè)量電流的儀器，它應(yīng)該 （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）

19、在電路中，它相當(dāng)于一根細(xì)導(dǎo)線，對(duì)電流的阻礙作用很小，電流表接線應(yīng)2 電流表量程般是 o【共同探究】探究點(diǎn)一電流1、動(dòng)手后討論：同一個(gè)小燈泡，先后接入一節(jié)干電池和兩節(jié)干電池不同的電源下，比較小燈泡的亮度有何不同。 小燈泡為什么會(huì)亮？ 哪個(gè)電路中的小燈泡更亮一些？為什么？由此我們可以得出什么結(jié)論：2、怎樣表示電流的強(qiáng)弱電流是表示 的物理量，通常用字母 代表，它的單位是 ,簡(jiǎn) 稱，符號(hào)是.其他常用的電流單位是 、.1mA= A ;1 uA= A .討論生活中常見(jiàn)的用電器的電流：新 課 標(biāo)第一探究二網(wǎng)探究點(diǎn)二電流表1、認(rèn)識(shí)電流表，并學(xué)會(huì)讀數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察電流表的結(jié)構(gòu)，并填空。表座上有 一個(gè)接線柱，

20、分別 標(biāo)有" , 和” 。這證明此表有 個(gè)量程.不同的量程下， 每一小格所電表的電流值各是多少呢？我們知道電流是有“正” “負(fù)”極的， 那 么電流表是否也有“正” “負(fù)”極之分呢？如果有，三個(gè)接線柱中的 :可能 是正極，:可能是負(fù)極。思考：我們利用電流表怎樣才能準(zhǔn)確讀出數(shù)據(jù)呢？學(xué)會(huì)讀數(shù)：討論：課本113頁(yè)第3題，嘗試進(jìn)行讀數(shù)。請(qǐng)討論并總結(jié)“怎樣在電流表上讀數(shù)”，寫(xiě)在下面橫線上，看那組最完善 最快完成。2)3)2、正確使用電流表:小組討論如何“正確連接電流表”？規(guī)則1:規(guī)則2:規(guī)則3:應(yīng)用：請(qǐng)將桌面上的器材連接成一個(gè)完整的電路， 利用電流表測(cè)出通過(guò)小燈泡的 電流【拓展練習(xí)】1、電流表應(yīng)

21、 在電路中，若它并聯(lián)在電路中將會(huì)出現(xiàn) (選填“開(kāi)路” “短路”或 “斷路”)，在使用電流表時(shí)，若被測(cè)電流大于電流表量程，會(huì) 在不知道待測(cè)電流大小的情況下，可采取的辦法選用電流表量程。2、某實(shí)驗(yàn)小組的幾個(gè)成員做“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)，小花把電流表串接在電路中，閉合開(kāi)關(guān)，電流表的示數(shù)如圖 512,請(qǐng)你幫助她分析實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題 小剛把電流表用接在電路中，閉合開(kāi)關(guān)，電流表的示數(shù)如圖53，請(qǐng)你幫助他分析實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是 他們認(rèn)真學(xué)習(xí)了電流表使用方法后， 將電流表正確接入電路中，電流表的示數(shù)如圖514,這時(shí)電流表的讀數(shù)是 mA第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .探究用聯(lián)電路中電流的規(guī)律；

22、訓(xùn)練連接電路和使用電流表的技能2 .探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律；訓(xùn)練連接電路和使用電流表的技能3 .熟練電流表的使用4 .科學(xué)探究全過(guò)程的切身體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】 探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律探究課題探究串聯(lián)電路中的電流。提出問(wèn)題探究申聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系？猜想或假設(shè)你認(rèn)為串聯(lián)電路中各點(diǎn)電流可能有怎樣的關(guān)系？（要有猜想依設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1 .實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：（需要什么儀器？如何連接？測(cè)量什 么數(shù)據(jù)？先做什么？再做什么？最后通過(guò)分析比較得出結(jié) 論。）2 .實(shí)驗(yàn)電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)把測(cè)得的數(shù)據(jù)填在下表中，還可以把操作中出現(xiàn)的問(wèn)題扼要寫(xiě)下 來(lái)。Ia/AIb/AI c/A第1次第2次分析論證測(cè)量結(jié)果說(shuō)明了什么？得出了什么結(jié)論？評(píng)估實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有不合理地方或不充分、不完美之處嗎？（僅測(cè)兩到三次電 流是否能歸納出普遍適用下結(jié)論）操作中你出現(xiàn)了什么失誤或故障嗎？你是怎么解決的？有哪些值得總結(jié)的 經(jīng)驗(yàn)？（燈亮了嗎？電流表是不是正確接入？讀數(shù)時(shí)是否與所需量程對(duì)應(yīng)？）測(cè)量結(jié)果是不是可靠？