幼兒園語(yǔ)言特色教學(xué)

1、膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇

2、芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈

3、芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆

4、羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆

5、蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇

6、莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅

7、莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅

8、蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆

9、蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄

10、薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅

11、膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅

12、膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃

13、節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羃節(jié)螞羈羂莄蒅襖羈蕆蟻螀羈膆蒄蚆肀艿蠆羅聿莁蒂袁肈蒃蚇袇肇芃蒀螃肆蒞螆蠆肅蒈薈羇肅膇螄袃肄

14、芀薇蝿膃莂螂蚅膂蒄薅羄膁膄莈羀膀莆薃袆膀蒈蒆螂腿膈螞蚈膈芀蒄羆膇莃蝕袂芆蒅蒃螈芅膅蚈蚄芄芇蒁肅芄葿螇罿芃薂蕿裊節(jié)芁螅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅羇膆薆袁羆羋螁螇羅莀薄螃羄薂莇肂羆芅蚆羈羆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蕆蠆肅莂螞肈肂蒄薅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿螞聿蒁薂羀膈膁螇袆膇芃薀螂膆蒅螆?bào)⒛g薇蚈肇膄芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻芁芄蒈羀芀莆蚃袆艿薈蒆袂艿羋螁螈羋莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈蒞芅螈螄羂莇薁蝕羈葿螆罿羀艿蕿羅罿莁裊袁羈蒃蚇螇羇薆蒀肅羆芅蚆羈羆莈葿袇肅蒀蚄螃肄膀蕆蠆肅莂螞肈肂蒄薅羄肁薇螁袀肀芆薃螆肀荿蝿螞聿蒁薂羀膈膁螇袆膇芃薀螂膆蒅螆?bào)⒛g薇蚈肇膄芇蒁羃膄荿蚇衿膃蒂葿螅節(jié)膁蚅蟻芁芄蒈羀芀莆蚃袆艿薈蒆袂艿羋螁螈羋

15、莀薄肆芇蒃螀羂芆薅薃袈蒞芅螈螄羂莇薁蝕羈葿螆罿羀艿蕿羅罿莁裊袁羈蒃蚇螇 常州花園新村幼兒園特色教學(xué)     “把最美的語(yǔ)言給孩子” 清晨，當(dāng)你跨入花園幼兒園大門時(shí)，你會(huì)被瑯瑯上口、婉轉(zhuǎn)流利的古詩(shī)童謠所吸引；教學(xué)活動(dòng)時(shí)，你會(huì)被孩子們豐富有趣的提問、振振有辭的辯解所折服；餐后散步時(shí)，你會(huì)和孩子們一起，為走廊壁畫上神奇變幻、引人入勝的中外童話故事而駐足“把最美的語(yǔ)言給孩子”，花園幼兒園時(shí)時(shí)處處都蘊(yùn)涵了語(yǔ)言特色教育的內(nèi)容，這是花幼多年園所文化的一種積淀?；ㄓ椎暮⒆觽兠刻於冀?rùn)在語(yǔ)言特色教育的氛圍中，語(yǔ)言特色教育帶給孩子們的，不僅是能說會(huì)道，而是聰明愛探索的學(xué)習(xí)能

16、力，禮貌又互助的交往能力、高尚而純凈的審美情操、誠(chéng)實(shí)而勇敢的人格品質(zhì)作為鐘樓區(qū)最早創(chuàng)建的江蘇省示范幼兒園之一，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，花園幼兒園在語(yǔ)言特色教育方面已初見成效。一、契準(zhǔn)語(yǔ)言特色理念，著眼幼兒全面發(fā)展 近幾年來，花幼堅(jiān)持走“建特色園所，創(chuàng)品牌教育，以特色帶全面，以品牌促其他”之路，使園所的各項(xiàng)工作都有新的突破。語(yǔ)言特色教育的發(fā)展，為園所成功搭建了一個(gè)品牌式的發(fā)展平臺(tái)，開辟了特色教育更廣闊的創(chuàng)建空間，對(duì)園所的可持續(xù)發(fā)展有重要的意義。 經(jīng)過多年的積淀和豐富，花幼的語(yǔ)言教育特色課程已經(jīng)形成許多形式多樣、內(nèi)涵豐富的活動(dòng)方案。在課程設(shè)置中我們始終把幼兒的語(yǔ)言教育放在重要位置，其原因是堅(jiān)

17、信：語(yǔ)言是幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)的一種必須工具。抓好幼兒語(yǔ)言教育的關(guān)鍵期是至關(guān)重要的，幼兒只有較好的使用語(yǔ)言這種工具，才會(huì)為他的可持續(xù)發(fā)展提供良好的保證，才有利于培養(yǎng)幼兒活潑開朗、大膽自信的性格，有助于幼兒的全面發(fā)展。 同時(shí)，花幼人認(rèn)為，新綱要指導(dǎo)下的幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)更多地注重幼兒情感、態(tài)度的培養(yǎng)，關(guān)注的是幼兒的終生發(fā)展。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力及其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。要落實(shí)這些目標(biāo)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，通過豐富多彩的活動(dòng)去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。 二、悉心規(guī)劃特色項(xiàng)目，著眼

18、園所品牌活動(dòng) 花幼語(yǔ)言特色教育秉承獨(dú)特性原則，追求“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，形成個(gè)性鮮明的辦園模式和教育理念。我園從幼兒園文化建設(shè)、教師園本培訓(xùn)、園本課程開發(fā)、幼兒語(yǔ)言特色活動(dòng)設(shè)計(jì)等各方面悉心進(jìn)行規(guī)劃，拓展特色的外延，豐富特色的內(nèi)涵，涌現(xiàn)了一系列能彰顯園所品牌的特色項(xiàng)目，如： 開展“四小” （即小導(dǎo)游、小主持人、小記者、小博士）競(jìng)賽活動(dòng)，旨在鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，觀察事物能力、與人交往的能力等，為幼兒搭建了大膽表述、展現(xiàn)自我的平臺(tái)。值得一提的是，在近期結(jié)束的課題結(jié)題活動(dòng)中，“小導(dǎo)游”們?yōu)閬碜允〗炭圃旱膶＜覀兘榻B園所“景點(diǎn)”，得到了與會(huì)專家和老師的好評(píng)。 開展“花園幼兒園語(yǔ)言報(bào)”刊物設(shè)

19、計(jì)活動(dòng)，旨在通過不同的主題，引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒參與兒歌、故事等語(yǔ)言刊物的設(shè)計(jì)（家長(zhǎng)參與率達(dá)96%以上），提高幼兒的語(yǔ)言能力的同時(shí)，激勵(lì)家長(zhǎng)參與園所的品牌活動(dòng)，擴(kuò)大良好的社會(huì)影響。 開展 “古詩(shī)新韻”合唱節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)是在花幼語(yǔ)言特色教學(xué)的基礎(chǔ)上，將民族文化進(jìn)行現(xiàn)代兒童歌曲的演繹，讓孩子們?cè)诶世实母杪曋懈惺軅鹘y(tǒng)詩(shī)詞文化的精髓 特色項(xiàng)目是園所特色教育長(zhǎng)期發(fā)展的結(jié)晶，是園所在特色建設(shè)的基礎(chǔ)上形成的鮮明的辦園風(fēng)格的一種呈現(xiàn)?；ㄓ滓劳胸S富的特色活動(dòng)，不僅使幼兒能學(xué)以致用，獲得真實(shí)的享受，獲得愉快的情緒，培養(yǎng)了幼兒活潑愉快、主動(dòng)開朗的性格，還有效提升了語(yǔ)言特色教育的內(nèi)涵，夯實(shí)了園所的品牌實(shí)質(zhì)。 三、打造優(yōu)質(zhì)特色

20、條件，著眼軟硬環(huán)境創(chuàng)設(shè) 良好的語(yǔ)言特色教育氛圍，是花幼品牌語(yǔ)言特色的立足點(diǎn)。近年來在大家的共同努力下，在語(yǔ)言特色教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，做了一些卓有成效的工作，如： 在幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言空間。新教學(xué)大樓的外走廊，以中國(guó)的古典文學(xué)作品展現(xiàn)主題我的祖國(guó)，我的家。選取大家熟知的有中國(guó)鮮明特色的作品“古詩(shī)、民間故事、神話故事”分別展示在三層樓面過道，并輔助有“古詩(shī)內(nèi)容和圖畫介紹”，教師通過自由創(chuàng)作、利用廢舊材料替代，繪畫等多種表現(xiàn)形式進(jìn)行全新的闡釋古典文學(xué)作品的內(nèi)容，讓幼兒暢游在中國(guó)悠悠五千年古代文明中，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。并通過“故事里的提問”讓親子與幼兒園課程互動(dòng)起來，發(fā)展幼兒的

21、語(yǔ)言能力、提問意識(shí)與質(zhì)疑精神，與幼兒園特色教育相融合。新教學(xué)大樓的內(nèi)走廊，以世界經(jīng)典的兒童文學(xué)為展現(xiàn)主題世界童話、大家讀，走廊以世界優(yōu)秀童話為載體，選取大家耳熟能詳?shù)牡湼窳滞掃M(jìn)行演繹。每層樓道分別用連環(huán)畫的形式展示一個(gè)文學(xué)作品。以海的女兒、丑小鴨、青蛙王子三個(gè)格林童話故事為展現(xiàn)內(nèi)容。連環(huán)畫的圖畫形式，并配有簡(jiǎn)短的文字說明，讓家長(zhǎng)與幼兒通過每天的點(diǎn)滴的觀看和閱讀，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受和欣賞能力，增強(qiáng)幼兒的文學(xué)素養(yǎng)。在班級(jí)及眾多專用室創(chuàng)設(shè)中力求突顯語(yǔ)言教育的滲透。創(chuàng)設(shè)與課題研究相融合的“問題角”，讓孩子根據(jù)季節(jié)、活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容開展豐富多彩的提問、質(zhì)疑活動(dòng)。有前期資料的收集、問題的羅列、答案

22、的整理、家園的互動(dòng)參與。 同時(shí)，為保障特色教育的師資隊(duì)伍，我園成立了以園長(zhǎng)牽頭的語(yǔ)言領(lǐng)域組。精選思維活躍、積極進(jìn)取，有一定理論水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師組成研究隊(duì)伍（市骨干2名、市新秀1名、區(qū)骨干7名、區(qū)學(xué)科3名）以確保語(yǔ)言特色教育研究工作的有效開展。我園每周開展讀書沙龍活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)言教學(xué)專業(yè)書籍。每學(xué)期定期邀請(qǐng)上海、南京有關(guān)專家來園進(jìn)行指導(dǎo)講座，我園將靜態(tài)理論學(xué)習(xí)與動(dòng)態(tài)的參觀觀摩相結(jié)合，領(lǐng)悟觀念與具體教育行為相銜接，上海、南京、北京等地都留下了我園教師學(xué)習(xí)的身影。培訓(xùn)達(dá)到每學(xué)期每人一次以上。為了保證我園教科研工作的順利開展，園領(lǐng)導(dǎo)在這方面舍得投資，每學(xué)年支出近三萬元用于教科研經(jīng)費(fèi)，

23、保證了特色教育工作的順利開展。 濃厚的語(yǔ)言特色教育氛圍，不是一朝一夕就能營(yíng)造起來的，只有在園所領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視，教師支持配合，教研組集思廣益的基礎(chǔ)上，經(jīng)過長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力才能營(yíng)造。四、堅(jiān)持科研引導(dǎo)特色，著眼園所課題研究 我園以教科研必須服務(wù)于教育教學(xué)、落實(shí)于教育教學(xué)中的理念為指導(dǎo)，形成了“科研引導(dǎo)特色”的園所教研戰(zhàn)略，根據(jù)綱要精神，努力優(yōu)化園本化課程結(jié)構(gòu)，扎實(shí)開展語(yǔ)言類課題研究。幼兒園總課題由園長(zhǎng)領(lǐng)銜、市骨干組織實(shí)施，確定研究目標(biāo)，每位教師都為課題組成員，以班級(jí)為研究基地，進(jìn)行子課題研究。去年，我園承擔(dān)的“江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究課題（重點(diǎn)課題）”教師提問設(shè)計(jì)與幼兒質(zhì)疑精神培養(yǎng)被評(píng)為“江蘇省教學(xué)研究

24、優(yōu)秀課題”，在經(jīng)過過程性資料展示、課題匯報(bào)、成果展示后順利結(jié)題。近期，我園又參與到省級(jí)課題“中小幼性別平等教育及研究”中，承擔(dān)了子課題“關(guān)于男女性別平等教育的幼兒語(yǔ)言類讀本的研究”工作，同時(shí)也承擔(dān)了江蘇省級(jí)課題“03歲親子教育”子課題“03歲親子早期閱讀”研究。 教科研是提升園所特色教育的重要保證，我園在豐富、有意義的教科研活動(dòng)的引領(lǐng)下，逐漸構(gòu)建了有利于幼兒全面發(fā)展的語(yǔ)言特色園本課程。在研究過程中，我們?cè)趯＜业囊I(lǐng)下，通過多種有效措施，使得語(yǔ)言特色教育氛圍日益濃厚，使花園幼兒園的教科研活動(dòng)萌發(fā)勃勃生機(jī)。這其中我們倡導(dǎo)以問題為基礎(chǔ)，以合作為前提，以研究為平臺(tái)，以共享為特征，以創(chuàng)新為動(dòng)力的園本教研

25、和課題研究，引導(dǎo)幼兒園反思傳統(tǒng)的教研文化，以兒童發(fā)展為本，針對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的諸多因素，直面教學(xué)改革中遇到的日常的、突出的問題進(jìn)行研究。 多年來的課題研究我們以幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展為切入點(diǎn)，將幼兒教師的學(xué)、培、研一體化，將教師、幼兒、家長(zhǎng)三位一體化，將特色教研、課題研究、課堂教學(xué)一體化，強(qiáng)化了問題意識(shí)，注重了研究過程，深化了研究工作，提高了研究實(shí)效。通過對(duì)語(yǔ)言教育的研究，我們帶動(dòng)教師群體參與，直接指向自身的行為改善，促進(jìn)教育觀念的更新，以幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展為契機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，重塑幼兒園文化，使人文性和創(chuàng)新性和諧統(tǒng)一，使幼兒園的辦園特色在科研中催生，教師的教育智慧在實(shí)踐中升華。五、初見語(yǔ)言特色成效

26、，展望未來發(fā)展遠(yuǎn)景 辛勤的耕耘，換來了豐碩的成果。近年來，我園被評(píng)為“二00六年常州市園本教研先進(jìn)園”。多次承擔(dān)市、區(qū)、片級(jí)語(yǔ)言課改課，研究課，三次獲得常州市課堂教學(xué)評(píng)比、游戲評(píng)比二等獎(jiǎng)，區(qū)一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)4個(gè)，分別對(duì)市幼教年會(huì)，區(qū)幼教年會(huì)開放研究活動(dòng)，四次對(duì)市幼教學(xué)科中心組開放研究課8節(jié)，課題組成員發(fā)表國(guó)家級(jí)、省級(jí)論文10多篇，獲獎(jiǎng)?wù)撐?2篇。我園幼兒在市小主持人電視大賽中獲“十佳小主持人”稱號(hào)，在常州市“幼兒講故事比賽”中獲得二等獎(jiǎng) 而我園的語(yǔ)言特色研究也初見成效： 1、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神得到了良好的培育。 2、教師基于語(yǔ)言教育行為的有效策略初步形成。 3、教師的科研意識(shí)和合作

27、研究能力得到了空前加強(qiáng)。 4、和諧創(chuàng)新與人文性的幼兒園特色文化在逐漸孕育。 5、研究性和反思性的經(jīng)驗(yàn)材料伴隨特色教育應(yīng)運(yùn)而生。 展望未來，我們?nèi)砸鞍炎蠲赖恼Z(yǔ)言給孩子”，繼續(xù)探索語(yǔ)言特色教育的實(shí)踐研究，努力開發(fā)花幼語(yǔ)言特色的教學(xué)模式、評(píng)價(jià)體系及園本教材。借助外力、苦練內(nèi)功、發(fā)揮品牌效應(yīng)、做足語(yǔ)言特色內(nèi)涵，并以此為突破口，增強(qiáng)園所整體實(shí)力，努力把花園幼兒園打造成省市一流的語(yǔ)言特色幼兒園。 江陰市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園我園具有良好的物質(zhì)設(shè)施、堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)保障、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，這些都為幼兒教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。立足于一個(gè)中心（幼兒為中心）兩個(gè)需要（社會(huì)發(fā)展與兒童自身發(fā)展的需要）三個(gè)綜合（環(huán)境形式的綜合語(yǔ)言教

28、育內(nèi)容的綜合實(shí)施手段的綜合），我園用現(xiàn)代最新教育理論改革傳統(tǒng)的幼兒語(yǔ)言教育，把原本片面孤立的口頭語(yǔ)言書面語(yǔ)言有機(jī)融為一體，充分利用物質(zhì)設(shè)施的優(yōu)勢(shì)，以現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)為媒介開展我園的“大語(yǔ)言教育”，正在把我園建設(shè)成一所現(xiàn)代化的語(yǔ)言特色幼兒園。    在創(chuàng)設(shè)大語(yǔ)言環(huán)境的過程中，立足于幼兒的長(zhǎng)效發(fā)展，著眼于提高幼兒語(yǔ)言整體素質(zhì)和各方面能力的最優(yōu)發(fā)展，教育上處處體現(xiàn)以人為本的理念，具體操作中，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主聽錄音、看動(dòng)畫的條件，為幼兒創(chuàng)設(shè)各類聽、說、讀、講的語(yǔ)言區(qū)角環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)富有情趣的各種語(yǔ)言的適宜刺激，在寬松的氛圍中，讓幼兒充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，得

29、到語(yǔ)言的練習(xí)機(jī)會(huì)和遷移運(yùn)用，使幼兒個(gè)性得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，語(yǔ)言潛能得到開發(fā)。    我園認(rèn)為幼兒語(yǔ)言教育環(huán)境是全方位立體化，具有和諧關(guān)系的一個(gè)體系結(jié)構(gòu)，包括顯性環(huán)境和隱性環(huán)境?？蚣芎?jiǎn)述如下：語(yǔ)言區(qū)材料投放與指導(dǎo)要點(diǎn)櫻桃班   下學(xué)期   設(shè)計(jì)者：劉 寒 名稱投骰子編故事目的能根據(jù)三幅圖創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力及想象力。材料介紹1、材料提供：三個(gè)立方體盒子：一個(gè)六面貼背景圖一個(gè)六面貼不同的人物一個(gè)六面貼不同的動(dòng)物2、材料的使用： 先將骰子拋一拋，根據(jù)朝上的三幅圖編小故事。3、教育功能：（1） 幼兒可根據(jù)不同能力

30、說一段話，然后再編故事。（2） 對(duì)能力弱的幼兒可用兩個(gè)骰子。指導(dǎo)要點(diǎn)1、可三人玩也可一人玩。2、把三個(gè)立方體當(dāng)骰子投，將三幅圖創(chuàng)編成一個(gè)完整的故事，要求將三幅圖都講進(jìn)去。大班下學(xué)期   設(shè)計(jì)者：劉 寒 名稱花兒朵朵開目的1、 學(xué)習(xí)找出偏旁相同的字寶寶，學(xué)習(xí)歸類。2、 在游戲種學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)字寶寶。材料介紹1、 材料提供：（1） 制作一張花朵的底板。（2） 各種偏旁的字寶寶若干。2、 材料的使用：在花心上擺上偏旁，在花瓣上放上這種偏旁的字寶寶。3、 教育功能：（1） 學(xué)習(xí)按某一特征分類。（2） 在游戲種認(rèn)識(shí)字寶寶。指導(dǎo)要點(diǎn)1、 將相同偏旁的字寶寶放在花瓣上。2、 找找、認(rèn)認(rèn)、讀讀認(rèn)

31、識(shí)的字寶寶。小班上學(xué)期   設(shè)計(jì)者：吳莉娜名稱小動(dòng)物愛吃啥目的學(xué)習(xí)用完整句描述xx小動(dòng)物愛吃xx。材料介紹1、 材料提供：5個(gè)廢舊膠水管，管體上貼上小動(dòng)物，蓋子上貼食物。2、 材料使用：給每個(gè)膠水管找到相應(yīng)的蓋子，即給每只小動(dòng)物找到最喜歡吃的食物，然后說一句完整的語(yǔ)言。如“小白兔最愛吃蘿卜?！?、 教育功能：（1） 知道小動(dòng)物們喜歡吃的食物。（2） 用完整句講一句話。指導(dǎo)要點(diǎn)1、 當(dāng)幼兒只操作不講話時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述，邊操作邊表述。2、 鼓勵(lì)幼兒用完整句表達(dá)。中班下學(xué)期   設(shè)計(jì)者：馬杏英名稱字圖接龍目的接龍游戲，復(fù)習(xí)認(rèn)讀漢字。材料介紹1、 材料

32、提供：制作一些硬紙卡，每張一端為漢字，另一端為圖形。2、 材料使用：引導(dǎo)幼兒按圖形找到相應(yīng)的漢字，使卡片一張張連成一條長(zhǎng)龍。3、 教育功能;在玩中鞏固認(rèn)識(shí)的漢字。指導(dǎo)要點(diǎn)1、 指導(dǎo)幼兒漢字跟圖形相連。2、 邊玩接龍游戲邊認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。中班下學(xué)期   設(shè)計(jì)者：俞 麗、仲秋榮名稱小舞臺(tái)目的學(xué)習(xí)自編故事或復(fù)述故事，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。材料介紹1、 小背景舞臺(tái)。2、 幾幅背景圖。3、 可選擇、可操作的故事玩偶（動(dòng)物、人物等）指導(dǎo)要點(diǎn)先插好背景圖，讓幼兒選擇相應(yīng)的故事角色邊操作邊創(chuàng)編故事或復(fù)述故事。小班下學(xué)期   設(shè)計(jì)者：聶 芳名稱顏色小書目的1、 能找出相

33、同顏色的圖片貼成一本小書。2、 安靜地閱讀圖書，并用短句說說書中內(nèi)容。材料介紹1、 各種顏色的圖片。2、 白紙書（用白紙訂成的書，讓幼兒貼圖用）指導(dǎo)要點(diǎn)1、 將圖片分類，相同顏色的放在一起。2、 用短句說話，講講圖中內(nèi)容。中班下學(xué)期   設(shè)計(jì)者：林 玲名稱你、我、他（擺圖說話）目的1、 能自選圖片構(gòu)成故事情景。2、 培養(yǎng)幼兒看圖說話的興趣與能力。材料介紹1、 材料提供：小兔、小貓、小狗等動(dòng)物圖片3張，皮球或毽子等圖片1張，胸牌1、2、3背景圖一張。2、 材料使用：（1） 自己擺放實(shí)物圖片在背景圖上，構(gòu)成小動(dòng)物玩球等情景，然后說說，如小狗、小貓、小兔三個(gè)好朋友一起玩拍球，小狗

34、對(duì)小貓說：“我先拍球，我第一，你第二，他第三?！弊詈蟾鶕?jù)順序上各自的胸牌1、2、3。（2） 可任選一動(dòng)物講述，玩的順序可任意安排。3、教育功能：（1） 幫助幼兒完整講述一件事。（2） 能分清你、我、他，并與序數(shù)相對(duì)應(yīng)。（3） 材料重復(fù)多次使用，能促進(jìn)幼兒講述的欲望，增加幼兒講述的頻率。指導(dǎo)要點(diǎn)1、 要求幼兒講述完整、清晰。2、 擺放圖片的順序應(yīng)與講述的順序一致大班下學(xué)期   設(shè)計(jì)者：徐媛芳名稱成語(yǔ)開花目的1、 固所學(xué)成語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒識(shí)別成語(yǔ)的興趣。2、 導(dǎo)幼兒正確幫助成語(yǔ)找到匹配的花瓣。材料介紹1、 材料提供：（1） 子卡、成語(yǔ)卡片：如：一、一絲不茍、一心一意、一馬當(dāng)先等。（

35、2） 花瓣底座。2、 材料使用：根據(jù)花芯所給的字寶寶，找出相應(yīng)的成語(yǔ)，擺成一朵漂亮的花。3、 教育功能：（1） 在成語(yǔ)"開花"過程中，鞏固所學(xué)成語(yǔ)并豐富新成語(yǔ)。（2） 培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。（3） 花瓣后的數(shù)字與字卡的數(shù)字可檢查是否正確。指導(dǎo)要點(diǎn)3、 教師示范半朵或大半朵花，請(qǐng)幼兒說說“開花”的特征，再請(qǐng)個(gè)別幼兒找到其他剩下的幾個(gè)花瓣。4、 在熟練的基礎(chǔ)上，幼兒可根據(jù)自己的要求找出更多花瓣。小班下學(xué)期   設(shè)計(jì)者：周 燕名稱搖到外婆橋目的通過走迷宮，翻圖卡，復(fù)習(xí)兒歌。材料介紹1、 迷宮圖，小船。教師在迷宮圖上的入口處放一只可移動(dòng)的小船，并在出口處畫一座

36、房子。2、 實(shí)物卡片。（糖、果、餅、糕的圖片）3、 教師還可準(zhǔn)備別的實(shí)物卡片（果凍、飲料等）以幫助幼兒創(chuàng)編兒歌。指導(dǎo)要點(diǎn)1、 幼兒走迷宮時(shí)要一邊念兒歌，一邊移動(dòng)小船。2、 幼兒在念兒歌時(shí)，翻相應(yīng)的卡片小班上學(xué)期   設(shè)計(jì)者：高海燕名稱小鴨找朋友目的1、 復(fù)述故事“小鴨找朋友”2、 邊操作邊講述，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及大膽表達(dá)的興趣。材料介紹1、 泡沫板制成一條小河。2、 小鴨、小雞、小鳥等小動(dòng)物圖片各1份，將圖片粘在吸管上便于幼兒操作。指導(dǎo)要點(diǎn)1、 知道故事情節(jié)，出場(chǎng)次序。2、 會(huì)將屬于各自角色的語(yǔ)言表達(dá)出來。淄博實(shí)驗(yàn)幼兒園營(yíng)造語(yǔ)言特色教育環(huán)境為進(jìn)一步彰顯語(yǔ)言教育特色，淄博市實(shí)

37、驗(yàn)幼兒園通過創(chuàng)設(shè)“書香、境雅、語(yǔ)美、人甜”的多維度語(yǔ)言特色教育環(huán)境，深化對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的研究，有效促進(jìn)了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。一是空間環(huán)境是幼兒口語(yǔ)學(xué)習(xí)的首要基礎(chǔ)。在地面上，兒歌與跳房子巧妙結(jié)合，孩子們邊跳邊說；墻面上，量詞歌、說唱童謠每天在這里進(jìn)行；區(qū)域里，星光故事會(huì)、愛心故事屋、快樂書吧，為孩子們提供著主角的舞臺(tái)；走廊內(nèi)，錯(cuò)落有致的故事長(zhǎng)廊、古詩(shī)長(zhǎng)廊，透過孩子的眼睛傳遞語(yǔ)言的經(jīng)典。二是充足的時(shí)間是增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)能力的保障。每天組織餐前朗誦、睡前賞析活動(dòng)，每周五為語(yǔ)言活動(dòng)日，每月一次甜嘴巴書場(chǎng)活動(dòng)，讓孩子們的口語(yǔ)能力在不斷的吸收和堆積之中，悄悄地生長(zhǎng)、提升。三是資源保障推動(dòng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能

38、力的發(fā)展?！疤鹱彀桶职郑▼寢專?、甜嘴巴書友會(huì)、甜嘴巴愛心市場(chǎng)”等系列活動(dòng)的誕生，讓爸爸媽媽走進(jìn)了孩子的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，講故事，演童話，使家教資源得到深入挖掘。四是啟動(dòng)語(yǔ)言特色教育研究，建立了“教師孩子家長(zhǎng)”語(yǔ)言成長(zhǎng)共同體。深入開展“三研合一”語(yǔ)言特色教研活動(dòng)，深化了教師的語(yǔ)言功底，提高了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，提升了家長(zhǎng)的語(yǔ)言素養(yǎng)。五是成立“甜嘴巴廣播站、甜嘴巴兒童劇場(chǎng)”，定期舉行活動(dòng)，使幼兒在日常生活中獲取的語(yǔ)言元素在特定的環(huán)境下得到促進(jìn)和固化，成為自身語(yǔ)言素養(yǎng)的一部分，贏得了家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)，多家媒體給予了專題報(bào)道。九龍幼兒園朗誦藝術(shù)特色   語(yǔ)言藝術(shù)是藝術(shù)諸多門類中一個(gè)重要組成

39、部分，同時(shí)語(yǔ)言應(yīng)用又是現(xiàn)代社會(huì)人際交往和公務(wù)交往中傳遞信息和交流感情的最重要手段，因而語(yǔ)言藝術(shù)在諸多藝術(shù)門類中更受矚目。很多人渴望通過語(yǔ)言藝術(shù)技巧的培養(yǎng)和熏陶，提高自己的語(yǔ)言能力。    朗誦是語(yǔ)言藝術(shù)的一門基礎(chǔ)課程，與音樂、舞蹈、美術(shù)、書法等方面的藝術(shù)都有內(nèi)在的相通之處，練習(xí)朗誦可以使幼兒得到多方面的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。通過朗誦，研讀、記誦、設(shè)計(jì)、處理，并把它們聲情并茂地表演出來，這本身就是對(duì)幼兒的陶冶和教育。而將文中精華、佳辭麗句、豐富的內(nèi)涵，和富有感染力的朗誦表演，更是給人以揮之不去的精神和文化熏陶，朗誦藝術(shù)是建立在普通話基礎(chǔ)上的一門語(yǔ)言藝術(shù)，它通過凝聚美的情感、思想

40、和靈魂充分展示中華語(yǔ)言的藝術(shù)魅力。朗誦不僅可以促進(jìn)推廣普通話，而且，它還可以展示祖國(guó)語(yǔ)言的優(yōu)美與生動(dòng)，讓國(guó)人熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言和文字。人參與朗誦活動(dòng)，有利于激活左右腦的聯(lián)系，促進(jìn)腦功能的發(fā)展。語(yǔ)言的抑、揚(yáng)、頓、挫，大大有利于學(xué)習(xí)。通過參與朗誦活動(dòng)，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚興趣，多記、多背了許多精彩文章，這對(duì)于學(xué)齡兒童寫作能力的提高，更是顯而易見的。    幼兒通過學(xué)習(xí)朗誦表演，提高了語(yǔ)言表達(dá)及與人交往的能力，各種演出又當(dāng)眾鍛煉了膽量，使他們體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)為人行事的自信心，更能激發(fā)他們對(duì)朗誦的喜愛和不斷努力的激情。所有這些，對(duì)于培養(yǎng)中國(guó)21世紀(jì)合格的、有創(chuàng)造性的人才

41、，有著十分重要的意義。 蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃薇螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅螀羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅芁莁薁螇肄芇蝕衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螄罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肅荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃薇螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅螀羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅芁莁薁螇肄芇蝕衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螄罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肅荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃薇螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄

42、薅螀羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅芁莁薁螇肄芇蝕衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螄罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肅荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃薇螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅螀羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅芁莁薁螇肄芇蝕衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螄罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肅荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃薇螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅螀羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅芁莁薁螇肄芇蝕衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅

43、蚅螈羂蒄蚄袀膇莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螄罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肅荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃薇螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅螀羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅芁莁薁螇肄芇蝕衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螄罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肅荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃薇螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅螀羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅芁莁薁螇肄芇蝕衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螄罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肅荿

44、蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃薇螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅螀羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅芁莁薁螇肄芇蝕衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螄罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肅荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃薇螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅螀羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅芁莁薁螇肄芇蝕衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螄罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肅荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃薇螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅螀羈芀

45、薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅芁莁薁螇肄芇蝕衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螄罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肅荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃薇螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅螀羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅芁莁薁螇肄芇蝕衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螄罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肅荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃薇螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅螀羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅芁莁薁螇肄芇蝕衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄

46、蚄袀膇莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螄罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肅荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃薇螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅螀羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅芁莁薁螇肄芇蝕衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螄罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肅荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃薇螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅螀羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅芁莁薁螇肄芇蝕衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螄罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肅荿蒃螅艿芅

47、蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃薇螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅螀羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅芁莁薁螇肄芇蝕衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螄罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肅荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃薇螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅螀羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅芁莁薁螇肄芇蝕衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螄罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肅荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃薇螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅螀羈芀薄袃芃膆

48、薃羅肆蒅薂蚅芁莁薁螇肄芇蝕衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螄罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肅荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃薇螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅螀羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅芁莁薁螇肄芇蝕衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螄罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肅荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃薇螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅螀羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅芁莁薁螇肄芇蝕衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螄罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肅荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃薇螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅螀羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅芁莁薁螇肄芇蝕衿芀膃蝕羂肅蒁蠆蟻裊蕆蚈襖肁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅蚅螈羂蒄蚄袀膇莀螄羃羀芆螃螞膆膂螂螄罿薀螁羇膄蒆螀聿肇莂蝿蝿節(jié)羋莆袁肅膄蒞羃芁蒃蒄蚃肅荿蒃螅艿芅蒂袈肂膁蒂肀裊薀蒁螀膀蒆蒀袂羃莁葿羄膈芇蒈蚄羈膃薇螆膇蒂薆衿罿莈薆羈膅芄薅螀羈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅薂蚅芁莁薁螇肄芇蝕