學(xué)校質(zhì)量檢測分析[五篇模版]

1、學(xué)校質(zhì)量檢測分析五篇模版 第一篇：學(xué)校質(zhì)量檢測分析四、卷面分析 本次期末測試卷在大部分學(xué)科試卷難易度適中，知識涵蓋面廣，積累與運用并重，能全面考查學(xué)生知識掌握的情況。 （1）試卷具一定的創(chuàng)新性，如。題型上的多樣性。 （2）試卷能夠較好的體現(xiàn)“新課標(biāo)”的要求，出題方式聯(lián)系實際、答案開放性等趨勢，給予學(xué)生充分的思考和發(fā)揮空間，調(diào)動學(xué)生的思維。 （3）試卷有一定的區(qū)分度。 （4）試題設(shè)計整體較合理，側(cè)重對基礎(chǔ)知識的考察，并合理的搭配了有一定難度的提高題，難易程度的把握和比例分配較為適當(dāng)，既有利于知識的鞏固，也考察和鍛煉了學(xué)生的邏輯分析能力。 （5）但是有些學(xué)科試卷的容量有點偏多，如八年級物理、八年級

2、數(shù)學(xué)等。難度偏大的有八年級物理，八年級語文，八年級生物。九年級物理還有超高超綱與中考銜接不夠。 （6）、試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案有失水準(zhǔn)。錯誤較多，給閱卷帶來極大的麻煩。 五、取得的成績 1、教學(xué)管理人員能牢固樹立“管理就是服務(wù)”的觀念，踐行崗位職責(zé)，提倡嚴(yán)格管理、盡力盡責(zé)、嚴(yán)于律己、率先垂范，進(jìn)一步提高執(zhí)行能力和工作效率；發(fā)揚求真務(wù)實的工作作風(fēng)，深入課堂，把準(zhǔn)教情，幫助教師研究、解決教育教學(xué)中存在的實際問題，不斷提升教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、擁有一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、教學(xué)基本功過硬的教師隊伍。絕大多數(shù)教師對待教學(xué)工作有一定的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，質(zhì)量意識和奉獻(xiàn)意識已經(jīng)深入人心，面對差距，知難而進(jìn)，狠抓教學(xué)

3、的氛圍已經(jīng)形成，與期中相比，學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較大的進(jìn)步。 3、強化了教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校加強對教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，管理重點落實在備課、上課、作業(yè)及“三點一練”導(dǎo)學(xué)制課堂教學(xué)模式、小組合作學(xué)習(xí)的實施上，通過各種形式的教研活動，積累經(jīng)驗，指導(dǎo)教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量。導(dǎo)學(xué)案、反饋練習(xí)、教案編寫的質(zhì)量意識進(jìn)一步增強。 4、教師課堂教學(xué)方式和方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變。大部分教師能從新課程理念出發(fā)，靈活多樣地實施課堂的有效教學(xué)，讓學(xué)生通過自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式逐步適應(yīng)課改的要求，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。 5、做到了因材施教，加強了對學(xué)生的分層次教育和管理。在教學(xué)中，切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培提升，

4、中間生推動提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn)”的原則；重視了非智力因素培養(yǎng)，加強學(xué)法指導(dǎo)。重視補差補偏，落實均衡發(fā)展工作。 6、班級綜合實績好的有：七（4）、八（4）、九（5） 7、教學(xué)實績較好的學(xué)科有： 語文：七（4）、八（5）、九（5） 數(shù)學(xué)：七（2）、八（4）、九（2） 英語：七（1）、八（5）、九（5） 政治：七（4）、八（5）、九（5） 歷史：七（2）、八（5）、九（5） 生物：七（3）、八（4）、九（3） 地理：七（3）、八（4）、九（1） 物理：八（5）、九（3） 化學(xué)：九（5） 學(xué)生成績?nèi)〉蔑@著進(jìn)步，在一定程度上反映了我們的教學(xué)現(xiàn)狀，說明了我校提高教學(xué)質(zhì)量的措施與辦法是行之有效的，這和學(xué)校領(lǐng)

5、導(dǎo)的管理到位、教師的辛勤付出及學(xué)生的努力學(xué)習(xí)是分不開的。 六、存在的問題 本次期末考試，總的來說：薄弱學(xué)科表現(xiàn)在英語、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科。答卷方面的典型問題：知識點記憶模糊不清；答題缺乏條理性，書寫較差，表達(dá)欠準(zhǔn)確，考慮問題不全面，審題不認(rèn)真，答題不規(guī)范，答案無針對性，不能做到有的放矢。反映出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，識記不過關(guān)。具體表現(xiàn)在： 1、語文中。文言文閱讀失分較多，現(xiàn)代文閱讀中學(xué)生的理解能力、語言組織能力顯得不足。作文中優(yōu)秀作文不多。 2、數(shù)學(xué)中。學(xué)生審題不嚴(yán)，基本概念混淆。計算能力有待提高，綜合運用知識解題的能力不強。 3、英語中。學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實，表現(xiàn)在對一些基本詞匯、語法、句型掌握不夠熟練。

6、其次是學(xué)習(xí)興趣不高，基礎(chǔ)掉坎后，不少的學(xué)生有放棄心理。 4、思品中。對材料缺乏審題技巧，有時審題不清。不注重平時的基礎(chǔ)積累，綜合分析判斷能力有待提高。 5、歷史中。表現(xiàn)在對基礎(chǔ)知識的理解和識記不夠，綜合分析能力不足。 6、物理中。區(qū)分度太大，學(xué)生運用能力欠缺。 7、化學(xué)中。學(xué)生對推斷題和探究題把握不好，計算能力較差。 8、地理中。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記和理解不夠，識圖能力較差。 9、生物中。對基礎(chǔ)知識的識記和理解不夠，運用生物知識解決實際問題的能力不行。 七、整改措施 通過本次期末質(zhì)量分析，我們更明確了今后努力的方向，在新學(xué)年中，我們的教學(xué)工作的基本思路是把握一個重點，強化兩項工作，抓好三個關(guān)鍵

7、。 （一）、把握一個重點 這個重點就是針對薄弱學(xué)科，從教材研討，教法更新方面進(jìn)行教研，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，最終提高教學(xué)質(zhì)量。加大投入力度：（1）、英語是我校的短板，加大對英語的時間投入：規(guī)定各班每周除英語早自習(xí)以外，另外安排2個早早讀專門讀記英語。（2）確立學(xué)科帶頭人，開展集體備課，精編訓(xùn)練作業(yè)。 （二）、強化兩項工作 （1）強化教學(xué)過程的全程管理 （a）是強化常規(guī)管理。對教師來說常規(guī)管理應(yīng)該努力做到六個“精心”。一是精心備課。二是精心上課。三是精心布置和批改作業(yè)。四是精心輔導(dǎo)。五是精心組織評價。六是精心進(jìn)行教學(xué)反思。 （b）是要強化監(jiān)督檢查，對教導(dǎo)處而言要把常規(guī)管理工作監(jiān)督于平時，對教師常

8、規(guī)檢查采取定期檢查和不定期檢查相結(jié)合.并作好記錄，作為考核教師的依據(jù). （2）強化校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。 一是加強課題研究，每個教研組即課題研究小組，平時教學(xué)中遇到的問題即課題，教研時間和平時的備課時間就是課題研究的時間.二是加強教師間業(yè)務(wù)交流，在新學(xué)年，我們還將繼續(xù)采取”走出去引進(jìn)來”，為教師間交流搭建平臺，拓寬教師培訓(xùn)途徑，實現(xiàn)教師專業(yè)成長。 （三）、抓好三個關(guān)鍵 1、課堂教學(xué)是關(guān)鍵 如何上好一堂課，教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進(jìn)，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識不斷提高。努力提高課堂教學(xué)效率：（1）繼續(xù)加強教學(xué)紀(jì)律

9、。上學(xué)期呈現(xiàn)良好勢頭，如：早早讀、課前課后、備課、作業(yè)批改等面。 （2）加強教學(xué)過程管理，加強班主任工作交流。特別是養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣和提高班級整體成績等方面要下大工夫，在這方面，班主任要把任課教師協(xié)調(diào)起來，在班級工作方面，任課教師不可等閑視之。（3）把目光集中到課堂內(nèi)。從集中聽課和評課，發(fā)現(xiàn)了不少問題：其最大的問題是部分教師在課堂還不能很好地管理和引導(dǎo)學(xué)生，教和學(xué)脫節(jié)，學(xué)生打不起精神，以至教學(xué)效率不高。所以，要求教師上課應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生，所謂講課的難度、深度、廣度不能遠(yuǎn)離學(xué)生接受能力曲線，換言之：“看臉色講課”。當(dāng)然，主要還應(yīng)該在備課上多下工夫，在教學(xué)方法上多研究。（4）、備課組的作用要進(jìn)一

10、步發(fā)揮，積集體智慧備好課、上好課。目標(biāo)是“方向”，課堂教學(xué)是“著力點”。 2、教師反思是關(guān)鍵 反思是教學(xué)工作中的重要一環(huán)，教師每天都在從事創(chuàng)造性的勞動，必然有所得，有所思。如果不及時總結(jié)、及時歸納、及時反思，讓靈感悄然而逝，那將是一種深深的遺憾。 新課程非常強調(diào)教師的教學(xué)反思，按照教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。教學(xué)前的反思，能使教學(xué)成為一種自覺的實踐；教學(xué)中的反思，能使教學(xué)高效順利地進(jìn)行；教學(xué)后的反思，能使教學(xué)經(jīng)驗理論化。反思的內(nèi)容包括教學(xué)中成功的地方、失敗的教訓(xùn)、教學(xué)中的應(yīng)變、學(xué)生的見解、教案的修正、學(xué)生的課后提問等；認(rèn)真思記教學(xué)過程中的亮點、教學(xué)過程中的敗筆、教學(xué)

11、過程中的“偶得”、教學(xué)的機智、學(xué)生學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，認(rèn)真寫好“再教后記”。 上學(xué)年檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師們都有反思筆記或教后反思，但認(rèn)真翻閱一下，就會發(fā)現(xiàn)存在著重數(shù)量、輕質(zhì)量，重形式、輕內(nèi)容等現(xiàn)象。沒有本質(zhì)上的深層次的剖析教學(xué)過程中的不足并尋求解決的辦法。 3、教學(xué)常規(guī)落實是關(guān)鍵 什么是教學(xué)常規(guī)工作。我們老師平常所做的工作基本上是常規(guī)工作。教師的教學(xué)常規(guī)一般通過備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié)來體現(xiàn)。要求每個老師要努力 經(jīng)常在自己教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中落實常規(guī)，做細(xì)做實，持之以恒，堅持不懈。 有了常規(guī)制度，如果不執(zhí)行、不落實，常規(guī)就不會“?！逼饋?。如果教學(xué)常規(guī)“?！逼饋砹耍虒W(xué)工作就基本規(guī)范了；

12、教學(xué)常規(guī)“?！逼饋砹?，提高課堂教學(xué)質(zhì)量就不遠(yuǎn)了. （1）嚴(yán)抓各科教學(xué)計劃的落實。學(xué)期開學(xué)后，我們要嚴(yán)抓各類計劃的制訂，要求各學(xué)科教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項工作計劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。同時制定各類教學(xué)計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標(biāo)確，計劃合理，管理到位。 （2）進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。在新的學(xué)期，要以“講實用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。在

13、期中，我們還準(zhǔn)備組織開展教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測活動，組織全體教師監(jiān)考并進(jìn)行質(zhì)量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時間效益。 眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對當(dāng)前工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考，我們要明確了下一階段的工作目標(biāo)，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭取獲得更好的成績。 四、想法和建議 1、德育教育和課堂教學(xué) 我校學(xué)生的現(xiàn)狀。城鄉(xiāng)結(jié)合部，農(nóng)村和農(nóng)民工子女多，小學(xué)文化基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不好，家庭監(jiān)管教育不

14、夠，德育工作壓力大、任務(wù)重。 德育工作。人人參與，全員德育，處處德育；堅決執(zhí)行班級量化管理，強化值日檢查力度；關(guān)心關(guān)愛每一位學(xué)生，特別是學(xué)困生。 課堂教學(xué)。規(guī)范管理，培養(yǎng)習(xí)慣；嚴(yán)格要求，齊抓共管；認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備；降低難度，培養(yǎng)興趣；少講多練，講練結(jié)合。 2、作業(yè)、練習(xí)、測試和輔導(dǎo) 作業(yè)。布置作業(yè)，檢查監(jiān)督；及時批改，認(rèn)真點評。 練習(xí)。課堂有練習(xí)，課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)；指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)冊。 測試。每個章節(jié)都要有測試；及時補缺補漏。 輔導(dǎo)。抓好早讀，培養(yǎng)興趣；利用好輔導(dǎo)課；提倡集中勤學(xué)習(xí)但某學(xué)科弱的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；建議八年級14班恢復(fù)晚修。 3、培優(yōu)和補差 班主任和科任教師間應(yīng)形成合力；關(guān)

15、愛優(yōu)生關(guān)注弱科；給足信心給力差生；定下目標(biāo)不斷加油。 4、中考備考和三年準(zhǔn)備 三天中考，半年復(fù)習(xí)，三年備考；加強管理虛心學(xué)習(xí)；收集信息把握考點。 5、反思和成長 反思是一種力量；讓反思成為一種習(xí)慣；在反思中成長。 第二篇：期中質(zhì)量檢測試卷分析期中質(zhì)量檢測試卷分析 根據(jù)教育局通知要求，中心校統(tǒng)一安排，我校于4月29日組織了20212021學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測，在全體師生的共同努力下已圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將四年級語文檢測情況分析如下： 一、試卷分析 本次期中考試，試卷從基礎(chǔ)知識的積累與運用、閱讀、習(xí)作等方面對學(xué)生的知識、能力和習(xí)慣進(jìn)行了全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量、難易適中

16、，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性，側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。 二、成績統(tǒng)計 本次檢測參考18人，平均分74，優(yōu)秀率44.44%，及格率77.8%。 第一題讀拼音寫漢字，得分101.5，得分率81.6%，全對14人。 第二題選擇正確讀音，得分39，得分率72.3%，全對9人。 第三題形近字組詞，得分57，得分率81.25%，全對12人。 第四題積累與運用，第1小題補充詞語，得分63，得分率87.5%，全對14人；第2小題查字典填空，得分28，得分率51.9%，全對3人；第3小題給加點的字選擇正確的解釋，得分48，得分率66.7%

17、，全對9人；第4小題古詩詞填空，得分83，得分率92.3%，全對17人；第5小題日積月累運用，得分54，得分率60%，全對9人。 第五題根據(jù)課文內(nèi)容填空，得分147，得分率68.1%，全對0人。 第六題閱讀，第1小題得分68，得分率63%，全對6人；第2小題得分88.5，得分率70.3%，全對11人；第3小題得分130.5，得分率60.5%，全對1人。 第七題習(xí)作，得分418，得分率82.9%。 三、取得的成績 1、多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握和運用比較理想。 從學(xué)生答卷情況看，本次期中考試學(xué)生對漢語拼音，生字詞掌握得還可以，尤其是生字詞失分較少，比上學(xué)期有很大進(jìn)步；可見這段時間的強化復(fù)習(xí)效果不錯。

18、對要求背誦的內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生都能掌握。成語和句子都能較好掌握，學(xué)生都已掌握了這種題的答題方法，很少丟分?；具_(dá)到了課標(biāo)要求。本學(xué)期以來，根據(jù)學(xué)生底子薄的現(xiàn)狀，我注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，開展各種訓(xùn)練夯實基礎(chǔ)；同時也注重了平時課內(nèi)知識的積累，以及對課外生活中的一些現(xiàn)象、問題的觀察和積淀，讓學(xué)生的記憶、理解及應(yīng)用能力得到了較大提高，學(xué)生已具備了一定的形象思維能力和邏輯思維能力。 2、學(xué)生的習(xí)作水平有明顯提高。 本次習(xí)作緊密聯(lián)系日常生活，要求以“霧霾，我想對你說”為題，寫出自己的煩惱和期望。大多數(shù)學(xué)生都能根據(jù)近期的天氣情況正確認(rèn)識霧霾，以對話的方式，寫出自己的煩惱與期望?？梢钥闯?，通過半個學(xué)期的寫話、日記

19、訓(xùn)練，學(xué)生的習(xí)作水平已經(jīng)有了明顯提高。 四、根據(jù)本次檢測各題的失分情況看，還存在以下問題。 1、部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實。 2、學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。 3、學(xué)生的語文素養(yǎng)還有待提高。 五、改進(jìn)的措施。 1、夯實基礎(chǔ)。 創(chuàng)新的同時不能忽略基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實效性。特別是對于學(xué)困生，一定要從基礎(chǔ)知識入手，加強訓(xùn)練，讓他們逐步提高成績。 2、力求高效。 教學(xué)中要善于觀察思考，適時轉(zhuǎn)換和優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，養(yǎng)成良好

20、的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強課堂上的師生互動，生生互動，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)和小組合作的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。 3、力求讓知識“活”起來。 設(shè)計更合理有效的作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時又能發(fā)揮作業(yè)的實效性，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。 4、提高學(xué)生的閱讀能力 增設(shè)閱讀課，從基礎(chǔ)的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 5、加強對作文的評改、指導(dǎo)。 對學(xué)生作文評改的指導(dǎo)落到實處，使學(xué)生的作文評改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學(xué)生，習(xí)作時，在學(xué)生有內(nèi)容可寫的同時，強調(diào)書寫工整、精心構(gòu)思、各種修辭的運用。 總之，本次檢測還算令人欣慰。

21、今后，我會繼續(xù)關(guān)注教學(xué)及管理中的每一個細(xì)節(jié)，力求收獲與日俱增。 第三篇：期終質(zhì)量檢測試卷分析期終質(zhì)量檢測試卷分析 一、試卷試題分析： 本次命題，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、計算、實際操作、解決實際問題等形式，從不同方面對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行考查。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能以及學(xué)習(xí)過程方法的掌握。題量與難易程度適中。 二、學(xué)生卷面分析 1、基礎(chǔ)知識部分本次考試，共有11道填空題。從不同方面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情況。從答卷情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的較為扎實，前11小題出現(xiàn)的錯誤很少，且多為粗心造成。只有第12小題，考查的是估算，劉叔叔一步平均長度是58厘米

22、，他從操場這頭走到那頭共走了196步，操場大約長米。從答題的情況來看，學(xué)生估算掌握的都很好，但是沒有關(guān)注到單位的不統(tǒng)一，結(jié)果錯誤率較高。 2、判斷題共6小題，第4小題出現(xiàn)錯誤較多。把17530改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)，可以寫成17530=2萬，很多學(xué)生判斷出錯。其實平時學(xué)生在取近似值時，還是很注意約等號的運用，現(xiàn)在人家寫出來了，要學(xué)生判斷，卻忽略了約等號的運用，由此可以看出，學(xué)生的閱讀習(xí)慣很不好。 3、選擇題共5小題，其中第1小題，考查的是商的變化規(guī)律，學(xué)生錯誤率是56，積和商的變化規(guī)律容易混淆，而且在運用中學(xué)生掌握不靈活，不能舉一反三，融會貫通。今后在教學(xué)中應(yīng)多想辦法，解決這一難點。 4

23、、計算部分。本次考試，學(xué)生計算題成績比較理想，50的學(xué)生正確率100，失分的學(xué)生大多是口算丟1分左右，真正計算方法不會的學(xué)生占7。 5、解決問題由于題型與三年級所學(xué)相比，雖然平時我們的練習(xí)有所拔高，但試卷在命題上比較扣教材，沒有進(jìn)一步的拔高，題型與三年級所學(xué)類似，所以學(xué)生解決問題這一塊做得比較好，56的學(xué)生正確率100，思路正確由于計算粗心出錯的占26，有11的學(xué)生第 3、4小題不會解答，4的學(xué)生是什么都不會。（第3小題：一本故事書，小芳每天看12頁，看了16頁，還有20頁沒有看完。這本故事書一共有多少頁。第4小題：李老師拿了1000元去購買體育用品，他買了24個足球，還剩下88元。每個足球多

24、少元。），由此可見，對于學(xué)困生解決問題方面還得多想辦法，下期加強與家長的聯(lián)系，注重讓其在實際生活中去參與，去理解，去應(yīng)用。 三、下期努力方向 1、學(xué)生的計算水平要繼續(xù)加強訓(xùn)練。在下期的教學(xué)中，針對我級學(xué)生的實際情況，從口算，筆算兩方面堅持天天練習(xí)，使學(xué)生的計算水平進(jìn)一步提高。 2、繼續(xù)深挖教材例題及練習(xí)題中的智力因素，激活學(xué)生的思維，發(fā)掘?qū)W生的智力潛能，開啟學(xué)生智力，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、結(jié)合“數(shù)學(xué)閱讀”課題的研究，重視教學(xué)方法改進(jìn)的同時，加強概念、性質(zhì)、公式、圖形題、應(yīng)用題的閱讀教學(xué)的研究，給學(xué)生提供合適的閱讀方法，從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，如認(rèn)真讀題，積極思考，用心

25、計算，仔細(xì)檢查等。 總之，通過本次考試，我們四年級數(shù)學(xué)組的所有教師認(rèn)為只有踏踏實實的學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)認(rèn)真真的做好日常教學(xué)工作，潛下心來實實在在的做些教學(xué)研究，真正將理論落實到課堂上，課改才會為我們的課堂帶來質(zhì)的改變，我們的學(xué)生才能真正的去學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，而我們做教師的幸福感也會因此而提升。 第四篇：學(xué)前班語文檢測質(zhì)量分析學(xué)前班語文檢測質(zhì)量分析 一、試卷質(zhì)量簡析。 本次試卷共五題，滿分100分。縱觀全卷，試卷難度偏大，知識覆蓋面寬，量適度，且靈活多樣，圖文并茂，且能緊密切合學(xué)前兒童的認(rèn)知水平和能力，又能從多角度多方位對兒童的知識及能力進(jìn)行綜合性地檢測。 本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，重點

26、突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。檢測內(nèi)容比較靈活多變；試題體現(xiàn)了新課改的精神，注重了課對所學(xué)知識的考查，考查學(xué)生的運用能力。第一題默寫，考察了學(xué)生對所學(xué)的韻母的掌握情況，是基礎(chǔ)知識的考察，看拼音找出里面的整體認(rèn)讀音節(jié)，找出正確的標(biāo)調(diào)音節(jié)，把音節(jié)補充完整，看圖拼音節(jié)，將圖與相應(yīng)的音節(jié)連線，這幾個題目是對學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用，難度相對來說比較大。內(nèi)容涉及到辨析出整體認(rèn)讀音節(jié)，標(biāo)調(diào)是否正確，聲母與韻母拼成音節(jié)等。 二、答題情況統(tǒng)計。 本次檢測共參測學(xué)生48人，其中及格人數(shù)有22人，占參測人數(shù)的61，不及格人數(shù)為14人，占39。優(yōu)秀人數(shù)為10人，優(yōu)秀率僅為28。從以上綜合來看，本

27、次檢測成績很不理想。 三、檢測結(jié)果得失情況簡析。 1、從學(xué)生答題情況和卷面上看，一部分學(xué)生對拼音、拼成音節(jié)等知識的掌握較好，且書寫規(guī)范，卷面較整潔，正確率較高。由此可 見，一部分學(xué)生的基本功還是比較扎實，對拼音、音節(jié)等知識的掌握較為牢固。 2、一部分學(xué)生對 二、三兩大題答題情況不是很好，按照命題旨意，意在檢測學(xué)生對整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握情況和正確標(biāo)調(diào)的能力，因以前沒有訓(xùn)練過此類題型，學(xué)生做題情況不是很好，從結(jié)果來看，兩題的得分率分不高，四大題得滿分人數(shù)不多，此類題型是上半年期末考試已經(jīng)涉及過的，平時訓(xùn)練也較多，但是從做題情況來看，有少部分學(xué)生掌握情況較差。這些知識對于學(xué)前兒童來說，還算是令人滿意的

28、。五大題拼音節(jié)連線，此題考察學(xué)生對拼成音節(jié)的掌握，從做題情況來看，一部分學(xué)生做得較好，一部分因年齡及其他因素的影響得分率較差。 3、教學(xué)中應(yīng)加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，從本次檢測中還可看出，及格人數(shù)太低，而且各題得分的及格率普遍偏低，除第一大題外，從答題情況中還可看出，有些學(xué)生對拼音、音節(jié)等基本知識一無所知。 四、今后努力的方向： 通過以上分析，今后在自己的拼音教學(xué)中努力改進(jìn)教學(xué)方法，并采取以下措施： 1、加強學(xué)生對拼音的實際認(rèn)識能力的培養(yǎng)，拼音在生活中運用性強，所以，我在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合實際問題具體分析，教會學(xué)生把學(xué)到的東西運用到生活中去，增加學(xué)生生活經(jīng)驗的同時鞏固學(xué)習(xí)，達(dá)到活學(xué)活用的效果。 2、

29、加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，拼音應(yīng)多讀多寫。加強拼音和音節(jié)的基本功訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的讀寫能力。 3、教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)拼音的教學(xué)方法，加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。學(xué)前班的學(xué)生重在加強書寫指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫規(guī)范。抓好拼音等基礎(chǔ)知識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識面。 4、加強教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的拼音，聯(lián)系生活學(xué)拼音。每教學(xué)一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會學(xué)生讀的同時要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。 5、加強家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補差工作。 第五篇：三年級質(zhì)量檢測分析三年級數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測分析 根據(jù)本次質(zhì)量檢測，對三年級9個班做以下質(zhì)量分析并提出整改措施以促進(jìn)今后的教學(xué)：存在問題一： 學(xué)生的計算能力普遍較差，無論是單純的計算題還是其他題型出現(xiàn)的計算，均有不同程度的失分。原因分析： 1.學(xué)生沒有養(yǎng)成良好