二年級上冊數(shù)學試題－第一單元考點集訓青島版

1、第一單元考點集訓考點一:求相同加數(shù)的和1.數(shù)一數(shù),算一算。+=(個)()個()相加得()。+=(個)()個()相加得()。2.一共有多少個蘋果?+=(個)()個()相加得()?？键c二:初步認識乘法3.把下面的加法算式改成乘法算式。(1)2+2+2= (2)5+5= (3)8+8+8+8= 4.看圖填一填。(1)+=×=或×=(2)+=×=或×=考點三:用簡單的乘法解決問題5.(1)拔河的有多少名同學?+=(名)×=(名)(2)跳繩的有多少人?=(人)×=(人)(3)你還能提出什么問題?6.(1)有幾個花瓶

2、?=(個)=(個)(2)花瓶里現(xiàn)在有多少朵花?=(朵)=(朵)第一單元考點集訓1.9+9+9+9+9=4559455+5+5+5+5+5+5+5+5=4595452.3+3+3+3=1243123.(1)2×3或3×2(2)2×5或5×2我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢

3、業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據、論證,也通曉議論文的基本結構:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在

4、布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”。(3)4×8或8×44.(1)344441234124312(2)4333331234124312課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。5.(1)55105210(或2510)(2)4+4+4+4=164×4=16(3)略6.(1)1+1+1=31×3=3(或3×1=3)家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求