XX小學(xué)落實(shí)“雙減”優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)提升教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、XX小學(xué)落實(shí)"雙減優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)提升教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)總結(jié)我校結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，針對(duì)不同的學(xué)科、不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的作業(yè)一一知識(shí)鞏固型作業(yè)、能力提升型作業(yè)、學(xué)科融合型作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，以滿足學(xué)生差異化的學(xué)習(xí)需求。為了更好地實(shí)現(xiàn)減量增效的目的，學(xué)校在提升作業(yè)質(zhì)量的研究工作中，建立了"明確作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一一落實(shí)作業(yè)指標(biāo)一一期中、期末展評(píng)的機(jī)制，取得了較好的效果。一、明確作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)促規(guī)范在學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合博山區(qū)教學(xué)研究室關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范全區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)（博教研2020）15號(hào)）、教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通

2、知（教基廳函（2021）13號(hào)），制定了開(kāi)發(fā)區(qū)中心學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見(jiàn)，對(duì)作業(yè)提出明確具體要求，制定了開(kāi)發(fā)區(qū)中心學(xué)校作業(yè)規(guī)定開(kāi)發(fā)區(qū)中心學(xué)校作業(yè)布置、考核方案、開(kāi)發(fā)區(qū)中心學(xué)校作業(yè)檢查細(xì)則等管理規(guī)范。二、設(shè)計(jì)層次作業(yè)，實(shí)現(xiàn)減量增效（一）鞏固型作業(yè)一一促知識(shí)掌握1. 鞏固型作業(yè)是學(xué)科教師鞏固課堂教學(xué)成果的重要途徑。據(jù)學(xué)定教，教師們對(duì)作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真設(shè)計(jì)。實(shí)施有效作業(yè)，教師在選題、編題上下功夫，不斷提高自己作業(yè)的選擇和編制技能；根據(jù)教學(xué)過(guò)程的具體情況和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)作業(yè)的范圍、要求和時(shí)機(jī)，精選作業(yè)內(nèi)容，確保作業(yè)富有典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性，從而達(dá)到舉一反三、事半功倍的作業(yè)效果。2. 實(shí)

3、施分層作業(yè)，調(diào)控作業(yè)難度，促進(jìn)差異發(fā)展。設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，應(yīng)充分考慮不同層次學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施分層作業(yè)，有針對(duì)性地調(diào)控作業(yè)難度，使作業(yè)能照顧到不同類(lèi)型學(xué)生的實(shí)際，讓每個(gè)學(xué)生在適合自己的作業(yè)中取得成功，促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生能力提升。（二）創(chuàng)新型作業(yè)一一促能力提升除鞏固型學(xué)科作業(yè)外，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，教師還引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科融合型及個(gè)性化的創(chuàng)新作業(yè)。鼓勵(lì)布置彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。1.思維導(dǎo)圖伴我行思維導(dǎo)圖在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用是一個(gè)逐步展示并強(qiáng)化理解的過(guò)程，它所表現(xiàn)的是：''教師一一思維導(dǎo)圖一一學(xué)生的教學(xué)過(guò)程。我校從一年級(jí)起始就把思維導(dǎo)

4、圖融入于各科的教學(xué)中，真正體現(xiàn)了跨學(xué)科的融合，也讓孩子在動(dòng)手做的過(guò)程中提高了自己的整合能力。語(yǔ)文學(xué)科思維導(dǎo)圖應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)中是一種探究，也是一種教學(xué)的創(chuàng)新，它給予了學(xué)生發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度及邏輯思維具有非常重要的意義。數(shù)學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是小學(xué)課程體系的重要組成部分，教師利用思維導(dǎo)圖組織教學(xué)活動(dòng)，一方面能夠去除學(xué)生的抵觸情緒，打消學(xué)生的認(rèn)知顧慮，方便學(xué)生探究到一些深層的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面能夠開(kāi)創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)的全新格局思維導(dǎo)圖式教學(xué)，更符合學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，對(duì)于他們認(rèn)知水平的提升、理解能力的強(qiáng)化、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也有著很大的保障作用。英

5、語(yǔ)學(xué)科在英語(yǔ)閱讀中，學(xué)生和教師一起或者小組學(xué)生一起制作思維導(dǎo)圖，使用思維導(dǎo)圖來(lái)進(jìn)行分析，能夠使復(fù)雜的內(nèi)容變得清晰，從而能幫助學(xué)生更深刻地理解閱讀的內(nèi)容，也能夠更加容易地記住所讀材料。而孩子們經(jīng)過(guò)梳理資料一一匯總整合一一形成導(dǎo)圖一一增添新內(nèi)容一一長(zhǎng)時(shí)記憶一一修正完善等一系列過(guò)程的長(zhǎng)期訓(xùn)練，就能借助思維導(dǎo)圖抓住知識(shí)的本質(zhì)特征，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，機(jī)智靈活地解決問(wèn)題，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自學(xué)能力。2.拓展實(shí)踐展風(fēng)釆作業(yè)在其它各學(xué)科中也體現(xiàn)出了它重要的作用，能夠大大地提高學(xué)生的實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng)新能力，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中有不一樣收獲

6、。音樂(lè)學(xué)科音樂(lè)的拓展性作業(yè)，主要是向活動(dòng)化發(fā)展。例如能夠布置學(xué)生欣賞音樂(lè)會(huì)，利用音樂(lè)課所學(xué)的知識(shí)和技能參加班隊(duì)活動(dòng)、親子活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等。體育學(xué)科體育學(xué)科除鞏固型作業(yè)和達(dá)標(biāo)型作業(yè)外，設(shè)計(jì)親子合作型作業(yè)。親子合作型作業(yè)是利用家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響力，以趣味性為主，學(xué)生自主選擇鍛煉項(xiàng)目，通過(guò)設(shè)置親子間的合作項(xiàng)目加深父母同子女間的感情，使學(xué)生在更加良好的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，為其身心健康發(fā)展護(hù)航，同時(shí)親子合作型作業(yè)能夠更好的督促及提高學(xué)生體育鍛煉的的意識(shí)，提高運(yùn)動(dòng)技能。美術(shù)學(xué)科美術(shù)活動(dòng)是美術(shù)作業(yè)不可割裂的部分，學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中通過(guò)美術(shù)作業(yè)理解美術(shù)知識(shí)，鞏固美術(shù)技能，提高審美能力，獲得美的情感體驗(yàn)。我校美術(shù)教

7、研組確立了"美術(shù)長(zhǎng)期實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”的校本研究項(xiàng)目，嘗試突破瓶頸，為美術(shù)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)辟新徑。美術(shù)長(zhǎng)期實(shí)踐作業(yè)的內(nèi)涵解讀美術(shù)長(zhǎng)期實(shí)踐作業(yè)是整合單元教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生生活等場(chǎng)景，以長(zhǎng)期作業(yè)為形式開(kāi)展的美術(shù)綜合活動(dòng),本學(xué)期美術(shù)作業(yè)的特色主要是激發(fā)學(xué)生使用黏土作畫(huà)。美術(shù)長(zhǎng)期實(shí)踐作業(yè)更注重美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，以學(xué)科間融會(huì)貫通的方法，提高學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力，以各種形式表現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，我校也一直致力于此項(xiàng)研究。道德與法治學(xué)科道德與法治學(xué)科主要布置實(shí)踐性作業(yè)。作業(yè)根據(jù)每一個(gè)單元主題、每一課的訓(xùn)練重點(diǎn)，每課一作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中明理踐行,提升道德素養(yǎng)。假期生活假期學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的是豐富作業(yè)形式，突出多樣性、實(shí)踐性和開(kāi)放性。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。這個(gè)要求反映到作業(yè)設(shè)計(jì)和布置中來(lái)，就是要賦予作業(yè)以多維的形式和豐富的內(nèi)容，使作業(yè)體現(xiàn)出多樣性、自主性、趣味性、實(shí)踐性、開(kāi)放性和探究性的特點(diǎn)，讓學(xué)生在充滿智力挑戰(zhàn)的愉悅環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，