2021年教師學(xué)習(xí)“雙減”政策心得體會2篇

1、2021年教師學(xué)習(xí)“雙減”政策心得體會2篇2021年教師學(xué)習(xí)“雙減”政策心得體會1近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見精神，全面部署開展“雙減”工作。一紙文件光速激起千層巨浪，學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師、學(xué)生、家長各執(zhí)己見。作為一名教育工作者,看到“雙減"政策的發(fā)布，我深刻地意識到這必定是黨中央為擺脫“功利化、短視化”的教育困境，堅(jiān)決落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而作出的重大決策。這個(gè)舉措不但對于教育行業(yè)來說是一場“風(fēng)暴”，對于老師、家長和學(xué)生來說更是一場“考驗(yàn)“雙減"之前，雖然老師和家長都在為學(xué)生減負(fù)上作出了很

2、多努力，但教育理念、教育模式、教學(xué)方法并沒有從根本上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。個(gè)人認(rèn)為如果想要更好更快地適合新時(shí)代賦予我們更高的要求，就一定要更新教育理念、打破傳統(tǒng)的教育模式、改變陳舊的教學(xué)方法，把握“減負(fù)"的大方向。一、課堂效率“高”起來如果學(xué)生所學(xué)知識都能在課堂內(nèi)消化好，課后的負(fù)擔(dān)一定會大大減輕，而減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵就是要倒逼老師提高課堂效率。一堂課是否高效，看學(xué)生的上課狀態(tài)便能知曉。如果課堂上絕大多數(shù)同學(xué)都興致勃勃，眼神里散發(fā)著求知的目光，主動跟隨老師一起思考問題，學(xué)習(xí)知識，這樣的課堂一定是高效的。反之，如果一堂課下來，學(xué)生無精打釆，眼神迷離，從始至終都在被動地接受知識，那這樣的課堂一定是

3、低效甚至是無效的。為了改變這樣的狀況，老師們一定要提前做好學(xué)情分析，用心積極鉆研教材、吃透教材，努力把握好教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上經(jīng)常感受到一些“驚喜"，不斷通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望來提高課堂效率。二、作業(yè)布置“活”起來作業(yè)布置是教學(xué)一個(gè)重要環(huán)節(jié),作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的不可或缺的一塊組成部分。以往我們時(shí)常會把布置作業(yè)看得過于簡單，純粹地認(rèn)為這就是為課后地鞏固學(xué)習(xí)、為應(yīng)試服務(wù)的，讓機(jī)械化的抄寫、背誦、算數(shù)作業(yè)循環(huán)往復(fù)，致使學(xué)生疲憊不堪?！半p減"政策明確要求減輕作業(yè)量，但學(xué)習(xí)質(zhì)量不能減，這又逼著我們在作業(yè)設(shè)計(jì)上下功夫，要求科任老師有

4、商有量，協(xié)調(diào)均衡每日作業(yè)量，控制好作業(yè)時(shí)長；要求我們轉(zhuǎn)變思路，豐富創(chuàng)新作業(yè)形式，如語文能夠布置親子共讀，觀看紅色影片，探索自然、親近自然作業(yè)；數(shù)學(xué)能夠進(jìn)行心算、小制作、小實(shí)驗(yàn)；英語能夠參與口語交際；必要的時(shí)候還能夠設(shè)置“作業(yè)超市"，供同學(xué)們進(jìn)行作業(yè)選擇，實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層的需要等等。靈活多變的作業(yè)形式不但能夠減輕學(xué)生書面作業(yè)的負(fù)擔(dān)，更拓展了學(xué)生課外學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)了學(xué)生對“作業(yè)"的興趣。三、課后服務(wù)“亮”起來課后服務(wù)本是一項(xiàng)惠民利民的民生工程，但要將這項(xiàng)工程做到人人滿意并不是件簡單的事。全員同上作業(yè)輔導(dǎo)課，滿足不了素質(zhì)教育全面發(fā)展以及低年級孩子課外拓展的需求，增設(shè)課外拓展課，滿足

5、不了高年級孩子在校完成家庭作業(yè)的需求。綜合以上因素，課后服務(wù)的“亮''起來也勢在必行。這里的“亮''不是“明亮"，而是指“有亮點(diǎn)"、“有特色”、“有吸引力"。這樣我們就不妨通過以必修課和選修課的形式推進(jìn)，先通過必修的形式保證孩子不但有充足的時(shí)間完成課后作業(yè)，還能利用不同時(shí)段參加體藝勞動等活動，學(xué)有余力的孩子還能夠利用選修的形式結(jié)合自身的需求拓展藝術(shù)素養(yǎng)提升的空間等。讓孩子們在豐富多彩的體育、藝術(shù)、勞動、科普等社團(tuán)活動中不但能享受到優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)資源，還能緩解壓力，快樂學(xué)習(xí)。四、家校配合“實(shí)”起來“雙減”政策的落實(shí)單靠學(xué)校和老師的力量

6、是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,如果學(xué)校在賣力進(jìn)行政策宣傳，狠抓政策落實(shí)，孩子放學(xué)以后仍然被各種學(xué)科輔導(dǎo)、藝術(shù)培訓(xùn)“糾纏”著，那這樣減負(fù)就毫無意義。為了讓減負(fù)的落實(shí)得到良性的循環(huán)，家校配合一定要落到實(shí)處。家長們要放平心態(tài)，積極配合學(xué)校工作，根據(jù)孩子的興趣和意愿慎重選擇課外培訓(xùn)，經(jīng)常和班主任及任課老師進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，充分了解孩子,有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，陪伴孩子健康成長?！半p減”政策下，我們要清醒地認(rèn)識到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏，來還孩子一個(gè)正?？鞓返耐?。愿我們都能緊跟減負(fù)風(fēng)向標(biāo)，朝著正確的方向前行！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)“雙減”政策心得體會2近日，為期22天的2021年教師暑假政

7、治學(xué)習(xí)落下帷幕。此次學(xué)習(xí)班上反響最熱烈的是“雙減”政策，老師們認(rèn)為減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)已經(jīng)刻不容緩，必須深入提升理解，下大力氣不折不扣落實(shí)好“雙減"政策。作為一個(gè)學(xué)校的校長，看了“雙減”文件，我是歡欣鼓舞。因?yàn)椤半p減”文件對于校內(nèi)、校外都作出了非常細(xì)致的規(guī)定、制約，都有相對應(yīng)的制度來鼓勵(lì)、保障和落實(shí)。整個(gè)工作的布置細(xì)致，甚至滲透到教師個(gè)人、家長和整個(gè)社會的價(jià)值取向的改變。下面我來談幾點(diǎn)理解與體會：一、“雙減”政策的出臺，對學(xué)校最大的動力和壓力，就是“回歸”。回歸什么？第一，回歸小學(xué)的教育使命?！芭囵B(yǎng)一個(gè)面向未來的世界小公民"，所以在小學(xué)，基礎(chǔ)習(xí)慣的培養(yǎng)

8、就顯得尤為重要，諸如運(yùn)動習(xí)慣、勞動習(xí)慣、聯(lián)結(jié)生活的習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等，“雙減"政策的推出就是在督促推動我們教育人回歸教育的本真。第二，回歸教育的專業(yè)純粹。我校這幾年一直致力于課堂變革。依據(jù)“21世紀(jì)核心素養(yǎng)C5C模型”，以“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”為課程支點(diǎn)，以“五標(biāo)教研”深入落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)雙向培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了指向未來的“香樟園"課程與評價(jià)體系，打造以解決真實(shí)問題為核心的“全學(xué)習(xí)中心”。以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為例，我們從01.0版的LPBL到02.0版的PBD,我校全體老師都在“實(shí)踐”與“打開"中持續(xù)審視、反思、復(fù)盤，進(jìn)而學(xué)會與學(xué)生一起去設(shè)計(jì)、去迭代、去研究。第三，回歸家校的緊密

9、合作。家長的焦慮與恐慌來自于整個(gè)社會不由自主的“內(nèi)卷”。這就考驗(yàn)學(xué)校如何做好家校溝通：第一溝通情緒，第二溝通親子教育經(jīng)驗(yàn)，第三溝通學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)策略。最重要的還是要建設(shè)一致的育人思維，構(gòu)建統(tǒng)一的價(jià)值引領(lǐng)機(jī)制，攜起手來一起做，讓家長和孩子一起，隨時(shí)隨地參與到學(xué)校的全學(xué)習(xí)中心中去。如何習(xí)得學(xué)習(xí)素養(yǎng)，如何培養(yǎng)自律行為？家校合作就是“你不會，我來教你做；你會，我來陪你做我校在上世紀(jì)八十年代就提出“學(xué)校、家庭、社會一致性”的“立體型教育學(xué)?；貧w角色，就是要在“如何培養(yǎng)人"上增強(qiáng)與家長、社會的交流學(xué)習(xí)，附上諸如基礎(chǔ)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的親子教育指南。新學(xué)年臨近，我校還將推出“親子教育專欄二二、

10、“雙減”政策是一項(xiàng)民生、民心工程，其聚焦校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量的提升和校外培訓(xùn)的治理兩件大事，即減作業(yè)、減培訓(xùn)。減作業(yè)和向課堂要質(zhì)量是個(gè)老生常談的話題。對此，我們要實(shí)施作業(yè)統(tǒng)籌工作，計(jì)劃豐富作業(yè)形式，成立作業(yè)超市。同時(shí)，增加作業(yè)趣味性，嘗試項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性提升作業(yè)設(shè)計(jì)水平。而作為育人和實(shí)施“雙減”的主體，教師要把主要精力放在提升教育教學(xué)水平上，提升教材解讀水平、學(xué)生解讀水平，實(shí)行差異教學(xué)。在學(xué)生立場下，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、孩子成才重在學(xué)校教育，孩子成人重在家庭教育。實(shí)施“雙減”工作，還要改變家長的教育觀點(diǎn)。如何實(shí)行更好的家庭育人，我有三點(diǎn)建議：一是注重習(xí)慣培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子形成良好的作業(yè)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)家庭書香氛圍培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)勞動技能培養(yǎng)勞動習(xí)慣，督促孩子養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。二是注重即時(shí)引導(dǎo)。引導(dǎo)孩子上好課，做好作業(yè)，實(shí)行學(xué)習(xí)反思，參加有益活動。以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，數(shù)學(xué)成績好是平時(shí)“合理練習(xí)、多加思索”的結(jié)果。想要激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，家長能夠購買數(shù)學(xué)課外讀物、數(shù)學(xué)益智玩具實(shí)行引導(dǎo)。如果學(xué)有余力，也能夠選擇有例題、講解、模仿練習(xí)且有答案的書籍實(shí)行自主練習(xí)、自主挑戰(zhàn)，變被動培訓(xùn)為主動探索。三是注重親