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IP屬地：湖北 上傳時間：2021-10-30 格式：PPT 頁數：17 大小：2.99MB 積分：28 舉報 版權申訴

1、一枝粉筆兩袖清風，三尺講臺一枝粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下；滴汗水誠滋桃李滿天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦，點三字兩雅一心，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州。點心血勤育英才澤神州。贊吾師贊吾師初中生小輝在日記中寫道：初中生小輝在日記中寫道：“過去過去語文老師對我好，我愿意聽他的課，語文老師對我好，我愿意聽他的課，學習有信心，有奔頭，不好好學習學習有信心，有奔頭，不好好學習起碼對

2、不起老師。可是一場誤會中起碼對不起老師。可是一場誤會中錯怪了我，讓我既怕他又怨他。從錯怪了我，讓我既怕他又怨他。從此，他講課我不愛聽、也不注意聽，此，他講課我不愛聽、也不注意聽，語文成績直線下降。語文成績直線下降。”你有過類似的經歷和感受嗎？你有過類似的經歷和感受嗎？師生關系對我們的成長有什么影響？師生關系對我們的成長有什么影響？案例分析：案例分析：師生關系的重要性師生關系的重要性:師生關系不僅影響我們的學習質量，師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心健康發(fā)展而且影響我們的身心健康發(fā)展 。在與老師的交往中，尊敬老師，是在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應有的道德品質；善于和老師我們

3、應有的道德品質；善于和老師溝通，是我們需要學習的一項重要溝通，是我們需要學習的一項重要能力。能力。信息時代的老師：信息時代的老師： 隨著信息技術的突飛猛隨著信息技術的突飛猛進，現代社會中人們獲得知進，現代社會中人們獲得知識的途徑日益多樣。識的途徑日益多樣。探究題目探究題目1.1.在知識學習中，計算機多媒體與網絡信在知識學習中，計算機多媒體與網絡信息技術能夠取代老師的作用嗎？息技術能夠取代老師的作用嗎？2.2.在未來社會里，教師職業(yè)及至學校會消在未來社會里，教師職業(yè)及至學校會消亡嗎？亡嗎？3.3.老師的職業(yè)是什么？老師對于我們的老師的職業(yè)是什么？老師對于我們的成長意味著什么？成長意味著什么？20

4、10年，就讀年，就讀重慶師范大學重慶師范大學數學系的曹瑾作出了一個重大決定。她參加了重數學系的曹瑾作出了一個重大決定。她參加了重慶大學生下基層特崗考試，主動要求回慶大學生下基層特崗考試，主動要求回巫山巫山支教。最后，她被分配到巫山縣支教。最后，她被分配到巫山縣平河鄉(xiāng)小學。平河鄉(xiāng)小學。 曹瑾的父母當初有些不能接受。他說，曹瑾在大學里成績比較優(yōu)秀，能力也曹瑾的父母當初有些不能接受。他說，曹瑾在大學里成績比較優(yōu)秀，能力也比較強，夫婦倆希望女兒能夠留在主城，找個好的工作。比較強，夫婦倆希望女兒能夠留在主城，找個好的工作。但是，父親最終被女兒說服，他知道女兒有自己的夢想但是，父親最終被女兒說服，他知道女

5、兒有自己的夢想 ?！鞍职謰寢專痪梦铱赡芤吡税职謰寢?，不久我可能要走了請你們同意我捐獻出眼角膜等有用器官請你們同意我捐獻出眼角膜等有用器官，讓我繼續(xù)看著家鄉(xiāng)的孩子健康成長，讓我繼續(xù)看著家鄉(xiāng)的孩子健康成長”在這份在這份“遺愿書遺愿書”上，曹瑾除了上，曹瑾除了愧疚剛剛參加工作，還沒來得及給父母盡一份孝心外，還是忘不了她熱愛的愧疚剛剛參加工作，還沒來得及給父母盡一份孝心外，還是忘不了她熱愛的教育事業(yè)，那些農村的孩子?；蛟S她再沒有機會回到課堂，回到那些需要她教育事業(yè)，那些農村的孩子?；蛟S她再沒有機會回到課堂，回到那些需要她的留守兒童身邊。的留守兒童身邊。“如果我難逃此劫，就讓我做最后一點有意義的事吧

6、。如果我難逃此劫，就讓我做最后一點有意義的事吧?！辈荑Q，她決定將眼角膜等器官捐出來，讓自己能夠永遠地看著家鄉(xiāng)那些農曹瑾稱，她決定將眼角膜等器官捐出來，讓自己能夠永遠地看著家鄉(xiāng)那些農村孩子，看著她還沒來得及奉養(yǎng)的父母。但由于全身都被癌細胞感染，眼角村孩子，看著她還沒來得及奉養(yǎng)的父母。但由于全身都被癌細胞感染，眼角膜已不適合移植，她最后捐獻眼角膜的遺愿也沒能實現膜已不適合移植，她最后捐獻眼角膜的遺愿也沒能實現 。2011年年8月月26日，曹瑾去世，最后捐獻日，曹瑾去世，最后捐獻眼角膜眼角膜的愿望未能實現。二一一年的愿望未能實現。二一一年十一月二十二日十一月二十二日教育部教育部決定，追授曹瑾同志決

7、定，追授曹瑾同志“全國優(yōu)秀教師全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號榮譽稱號 。 在“512”汶川地震發(fā)生的一瞬間,四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學教師譚千秋張開雙臂,趴在課桌上,身下緊緊護著4個學生。冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上,熱血頓時奔涌而出。4個學生都獲救了,而他張開守護翅膀的身軀卻定格為永恒以譚千秋為代表的教師群體用生命詮釋了愛與責任的師德。 李桂林李桂林 陸建芬：懸崖小學的支教夫妻，燭照深山，陸建芬：懸崖小學的支教夫妻，燭照深山，在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，崖邊拉起孩子們求學的小手，19年的清

8、貧、堅守和年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。 為留守兒童辦學的女大學生為留守兒童辦學的女大學生李靈：李靈：心靈放歌，一切從零開始，從鄉(xiāng)心靈放歌，一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識字和算術開始。別村開始，從識字和算術開始。別人離開的時候，她留下來；別人人離開的時候，她留下來；別人收獲的時候，她還在耕作。她挑收獲的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。播下希望的種子。老師的作用：老師的作用： 1 1、老師是、老師是人類文明人類文明的傳播者。是老師，教的傳播者。是老師，教給我們給我們做人的道理做

9、人的道理，幫助我們，幫助我們掌握科學文化知掌握科學文化知識和技能識和技能。老師被譽為。老師被譽為人類靈魂的工程師人類靈魂的工程師。 2 2、老師教給我們思考方法、讓人產生探求、老師教給我們思考方法、讓人產生探求知識的愿望。知識的愿望。老師的作用：老師的作用： 4 4、教育是人與人之間、教育是人與人之間心靈的溝通心靈的溝通，是人的精，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發(fā)揮神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。著不可替代的作用。 3 3、老師的工作不只是傳授知識，只有、老師的工作不只是傳授知識，只有人格才人格才能影響人格能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的，只

10、有情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于作出巨大力量在于作出榜樣榜樣。程門立雪程門立雪 有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造。有一天，楊時求學問上進一步深造。有一天，楊時與他的學友游酢，因對某問題有不同與他的學友游酢，因對某問題有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。時值隆冬，天寒一起去老師家請教。時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，塑地凍，濃云密布。他們行至半途，塑風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌

11、進他們的領口。他們把衣無忌憚地灌進他們的領口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。敬敬侍立在門外，等候先生醒來。 這時，遠山如玉簇，樹林入銀妝，房屋也這時，遠山如玉簇，樹林入銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時的一只腳凍僵了，冷被上了潔白的素裝。楊時的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過了良久，程頤一得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現侍立在風雪中的楊時，只覺醒來，從窗口發(fā)現侍立在風雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕見他通身披雪，