2015創(chuàng)新杯說課課件--認識齒輪傳動

1、2021/6/161認識齒輪傳動學情分析學情分析教材分析教材分析教法、學法設計教法、學法設計教學過程設計教學過程設計教學反思教學反思一、學情分析學情分析學情分析 教材分析教材分析 教法、學法設教法、學法設計計 教學過程教學過程 教學反思教學反思 15春機電春機電3班班求知特點：求知特點：有較強的合作精神、具有較強求知欲知識特點：知識特點：鏈傳動帶傳動5252名男生名男生劣勢不足：劣勢不足：理論學習熱情不高、基礎薄弱2021/6/164二、教材分析學情分析學情分析 教材分析教材分析 教法、學法設教法、學法設計計 教學過程教學過程 教學反思教學反思 第七章 機械傳動 第一節(jié) 帶傳動 第二節(jié) 鏈傳動

2、 第三節(jié) 齒輪傳動 第四節(jié) 蝸桿傳動 第五節(jié) 齒輪系與減速器 齒輪的結構與特點機械基礎機械基礎欒學鋼、趙玉奇、陳少斌主編 高等教育出版社2021/6/165二、教材分析學情分析學情分析 教材分析教材分析 教法、學法設教法、學法設計計 教學過程教學過程 教學反思教學反思 教學目標情感目標：情感目標：激發(fā)學生的學習興趣激發(fā)學生的學習興趣, , 培培養(yǎng)學生獨立思考、自我分析問題的習慣養(yǎng)學生獨立思考、自我分析問題的習慣能力目標：能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和分培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力，讓學生學會判別不同類型的齒輪析能力，讓學生學會判別不同類型的齒輪知識目標：知識目標：熟悉齒輪的結構并了解熟悉齒輪的

3、結構并了解齒輪傳動的類型齒輪傳動的類型2021/6/166二、教材分析學情分析學情分析 教材分析教材分析 教法、學法設教法、學法設計計 教學過程教學過程 教學反思教學反思 重點難點了解齒輪傳動的類型掌握齒輪及齒輪傳動的用途2021/6/167三、教法、學法設計學情分析學情分析 教材分析教材分析 教法、學法設教法、學法設計計 教學過程教學過程 教學反思教學反思 鼓勵學生合作鼓勵學生合作探究學習探究學習 教教法法設設計計通過實踐練習，通過實踐練習，深化對知識的理深化對知識的理解進而鞏固學生解進而鞏固學生的知識基礎的知識基礎多媒體&教學模型做中學 學中做 在學生在學生對知識對知識產生產生興趣

4、的最佳狀態(tài)，興趣的最佳狀態(tài)，適時引入問題，引適時引入問題，引導學生思考、探究。導學生思考、探究。利用多媒體課件及利用多媒體課件及教學模型，引導學教學模型，引導學生進行觀察，培養(yǎng)生進行觀察，培養(yǎng)學生的觀察力學生的觀察力問題教學法觀察法實踐鞏固法任務驅動法任務驅動法設置合理可行設置合理可行的任務，以任的任務，以任務驅動教學。務驅動教學。2021/6/168學情分析學情分析 教材分析教材分析 教法、學法設教法、學法設計計 教學過程教學過程 教學反思教學反思 三、教法、學法設計學學法法設設計計合作交流法合作交流法分析歸納法分析歸納法觀察觀察法法自主探究法自主探究法2021/6/169學情分析學情分析

5、教材分析教材分析 教法、學法設教法、學法設計計 教學過程教學過程 教學反思教學反思 四、教學過程教學過程教學過程561 1234 播放動畫，設疑導入播放動畫，設疑導入定義講授定義講授師生互動，歸納總結師生互動，歸納總結師生互動，歸納總結師生互動，歸納總結小試身手小試身手 40分鐘分鐘5分鐘分鐘5分鐘分鐘7分鐘分鐘10分鐘分鐘8分鐘分鐘5分鐘分鐘學中做,做中學2021/6/1610學情分析學情分析 教材分析教材分析 教法、學法設教法、學法設計計 教學過程教學過程 教學反思教學反思 四、教學過程 1、播放動畫，設疑導入、播放動畫，設疑導入？日常生活中哪些地日常生活中哪些地方方齒輪傳動？齒輪傳動？5

6、分鐘分鐘2021/6/1611學情分析學情分析 教材分析教材分析 教法、學法設教法、學法設計計 教學過程教學過程 教學反思教學反思 四、教學過程2、定義講授、定義講授（1）什么是齒輪傳動？）什么是齒輪傳動？（2）齒輪傳動）齒輪傳動的組成？的組成？5分鐘分鐘1、視頻中的齒輪傳動應用在哪些地方？、視頻中的齒輪傳動應用在哪些地方？2、除此之外，齒輪傳動還應用于哪些地方？每個小組請想三個例子、除此之外，齒輪傳動還應用于哪些地方？每個小組請想三個例子 。3、歸納齒輪傳動的特點、歸納齒輪傳動的特點7分鐘分鐘2021/6/1612學情分析學情分析 教材分析教材分析 教法、學法設教法、學法設計計 教學過程教學

7、過程 教學反思教學反思 四、教學過程觀察教學模型，指觀察教學模型，指出三種模型之間的出三種模型之間的異同點異同點1、學生列舉齒輪傳動的應用、學生列舉齒輪傳動的應用2、師生歸納、師生歸納齒輪的傳動特點齒輪的傳動特點2021/6/1613學情分析學情分析 教材分析教材分析 教法、學法設教法、學法設計計 教學過程教學過程 教學反思教學反思 四、教學過程引出引出-齒輪齒輪傳動傳動常用類型的常用類型的分類分類。（重點）（重點）2021/6/1614學情分析學情分析 教材分析教材分析 教法、學法設教法、學法設計計 教學過程教學過程 教學反思教學反思 四、教學過程5、小試身手、小試身手 學以致用學以致用根據

8、圖片，判斷下根據圖片，判斷下列齒輪分別屬于那列齒輪分別屬于那種類型？種類型？8分鐘分鐘2021/6/1615學情分析學情分析 教材分析教材分析 教法、學法設教法、學法設計計 教學過程教學過程 教學反思教學反思 四、教學過程回顧知識，提問互動：回顧知識，提問互動：1、什么是齒輪傳動？2、齒輪傳動的特點3、齒輪及齒輪傳動的類型4、齒輪及齒輪傳動的用途5分鐘分鐘2021/6/1616學情分析學情分析 教材分析教材分析 教法、學法設教法、學法設計計 教學過程教學過程 教學反思教學反思 四、教學過程課內作業(yè)：課內作業(yè)：根據所學知識，試述根據所學知識，試述齒輪及齒輪及齒輪傳動的類型齒輪傳動的類型課外活動：

9、課外活動：“玩玩轉轉”齒輪傳動齒輪傳動根據齒輪傳動的特點根據齒輪傳動的特點，嘗試設，嘗試設計一款齒輪傳動玩具計一款齒輪傳動玩具2021/6/1617學情分析學情分析 教材分析教材分析 教法、學法設教法、學法設計計 教學過程教學過程 教學反思教學反思 四、教學過程（1）傳動功率大、效率高（2）齒數為整數，傳動比準確（3）使用壽命長（4）工作安全可靠 2、齒輪傳動的特點、齒輪傳動的特點1、齒輪、齒輪的組成的組成3、齒輪傳動常用類型、齒輪傳動常用類型 板書設計：板書設計：2021/6/1618學情分析學情分析 教材分析教材分析 教法、學法設教法、學法設計計 教學過程教學過程 教學反思教學反思 五、教學反思教學反思教學反思1、充分利用現有教學資源，如教學模型、充分利用現有教學資源，如教學模型、多媒體課件等多媒體課件等；2、以學生為中心，學練結合，重視基礎、以學生為中心，學練結合，重視基礎時間方面控制得不夠好，練習時間花費多時間方面控制得不夠