新小班班務計劃

1、新小班班務方案新小班班務方案 1000 字一、生活管理方而：小班的小朋友在吃飯的時候，情緒也特別不穩(wěn)定。有的幼兒以為 吃了 飯，爸爸、媽媽就會來接。因此，一想到自己的爸爸，媽媽、 難免又會 傷心地哭了起來，這時候小朋友吃起飯來就很困難。老師 在午飯期間必 須做到保證每個小朋友都要進食一定的飯量，讓他們 在安靜聲中愉快的 進餐。并逐漸培養(yǎng)幼兒自己獨立進餐用鼓勵的語 言。睡覺的時候做到安撫每一位哭鬧的幼兒使他們都能安靜地入睡。二、常規(guī)訓練方而：常規(guī)訓練是我們小班本學期的主要任務。幼兒進院年齡小，加上 在家 有家長包辦，幼兒的生活自理很差。因此，我們要把幼兒良好 的生活習 慣、文明行為的培養(yǎng)，貫穿在

2、幼兒一日生活當中，教育他 們遵守日常行 為標準：知道聽鈴鼓聲上位，休息 ; 集體上廁所、喝水 ; 飯前要洗手，午 睡前上廁所 ; 愛惜玩具，不亂扔，知道物歸原處 ; 與 同伴友好相處，不爭 奪、獨占玩具、不把保育院的玩具帶回家 ; 有禮 貌地向老師問早、再見 ; 學習做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習 慣; 在共同活動中要聽指揮守 紀律、戶外活動時不亂跑，防止事故的 發(fā)生。一、家長工作：在平常的 FI 常工作中，我們要熱情、誠懇、主動地和家長溝通。 利 用“接送準備向家長介紹保育院的規(guī)章制度，家長的行為標準 及家長 需要配合老師做好的工作等。認真建立幼兒成長檔案，及時 反映幼兒在 院的情況與表

3、現(xiàn)，了解幼兒在家的情況，以便有針對性 地進行教育，爭 取每個幼兒能在原有的根底上都有所進步。 認真辦 好?家園共育? 欄目， 讓家長通過這欄目了解班上的情況，暢所欲 言地說出自己的建議。認真 填寫交接班本，把一些特殊的情況記錄 下來，讓班上工作人員都了解，爭取做到每位家長都滿意。利用早 晚接送孩子的時間和家長談話及 聯(lián)系、家訪等形式，以了解家 長的心聲，檢查自己的工作是否讓家長滿 意。二、平安工作：將平安工作滲透于幼兒一日生活、 活動當中、時刻關注每一位幼 兒特 別是較特殊的幼兒；認真做好晨檢工作，做到一看、二問、三 檢查; 嚴 格使用接送制度；當天常清點人數(shù)，注意幼兒上廁所，拿毛 巾、茶杯的

4、 平安，防止意外發(fā)生 ; 老師經(jīng)常反復叮囑幼兒注意平安， 加強幼兒的常規(guī) 及平安意識教育，強化幼兒自我保護的意識和能力； 班上使用電器要有 專人看管，注意取暖、納涼設備的平安使用；及時 發(fā)現(xiàn)班上的不平安隱 患，班上的消毒、洗滌用品應放置在幼兒夠不 著的地方 ; 玩具用品等要經(jīng) 常清洗、消毒 ; 隨時注意幼兒的情緒及精 神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)情況及時報告醫(yī)務 所。總之，我們的工作就是這么繁瑣。 但是我們有決心把自己的工作 做好， 看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級生活中健康的成長 , 就是我們每 位老師最大的心愿。一、班級情況分析：我班有 5 名幼兒曾在幼兒園入托過，其余孩子平時都有長輩照顧 , 沒 上

5、過托兒所。大局部孩子依賴性強，獨立性差，自理能力差。由 于從小 吃住跟隨老人，任性、霸道現(xiàn)象比擬突出。還有幾個不合群 的，但也有 好多幼兒適應力強，很快適應了集體生活，喜歡與老師 和小朋友交流溝 通。開學后，我從對幼兒日常工作的觀察中，對幼兒各方面的開展情 況也 有了大致的了解：現(xiàn)在，在生活方面幼兒根本上都能愿意獨立 地解決自 己的一份飯菜，經(jīng)老師的提醒，能主動的撿起掉落在地上 的米粒，但對 與飯后要做哪些事情還不甚了解，做事的次序性差。 在需要入廁時會請 求成人幫助。午睡習慣較好，能獨立入睡的幼兒 占大多數(shù)，還能自己脫 鞋，上床入睡，小局部孩子還會整理自己的 服裝、自己疊毛巾毯。在學 習能力

6、方面，小局部孩子還不能積極參 與老師組織的教學活動中來。大 局部孩子對音樂、舞蹈活動感興趣 , 愿意跟著老師一起做動作，喜歡參加 美術活動。在晨間桌面游戲中 , 我們發(fā)現(xiàn)幼兒的專注性較強，在老師的提醒下，愿意撿起掉落的玩 具，但有敲打玩具和搶玩具的現(xiàn)象，玩具愛放 在地上玩，有時還會 放在嘴巴里。二、學期工作要點：本學期我班兩位老師依照?規(guī)程?精神和園部學期方案，結(jié)合本 班幼 兒存在缺乏之處，重點抓好以下幾方面的教育工作：1 、 提高幼兒生活自理能力：(1) 有方案地結(jié)合幼兒具體地掌握情況和季節(jié)特點，將生活自理 能力 的內(nèi)容合理的分解到本學期各月、周活動中，引導幼兒在專門 的生活指 導中、并在日

7、常生活環(huán)節(jié)中穩(wěn)固練習。(2) 教師在向幼兒示范、講解時，力求語言淺顯、有趣，示范動 作、 步驟清楚，激發(fā)幼兒學習的興趣。(3) 注重日常工作中的檢查、催促，發(fā)現(xiàn)幼兒不正確的地方及時 個別 指導。(4) 在游戲活動中，提供幼兒練習的時機，如給幼兒提供可練習 的扣 鈕扣的玩具、“給小動物喂食的玩具等。(5) 做好家長工作，讓家長明白事事包辦、 代替對孩子成長有所 不利， 爭取讓家長在家多給孩子時機鍛煉。2、培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的良好品質(zhì)：(2) 教師以自身的行為作為典范影響幼兒， 如看見玩具掉在了地 上時， 教師和幼兒一起將它撿起，發(fā)現(xiàn)玩具放亂了即使整理好。(3) 進行桌面或區(qū)域活動前提出要求，中間多

8、提醒，結(jié)束做評價 的時 候不斷強化幼兒保護玩具的行為，并逐漸養(yǎng)成習慣。- 、班務情況分析本期小班工作由我和何潤蘭，周八姐一起負責，這是我進入幼兒 園第 二次教小班，很久沒有教小班了開始還有點不習慣，但在何潤 蘭老師和 周八姐的幫助下，我現(xiàn)在喜歡上教小班了，和教大班不一 樣，小班幼兒 需要用更多的耐心和關心去和他們相處。本學期全班共有幼兒 48 人，其中男 22 人，女 25 人，一位幼兒 因身 體情況休學，小班幼兒全為剛?cè)雸@的新生。因為孩子年齡小， 對于家人 的依戀，對于環(huán)境感到生疏，情緒很不穩(wěn)定，剛?cè)雸@的第 一周內(nèi)，班級 內(nèi)哭鬧征象比力嚴重，如：李金柯、鞠夢真，匡睿涵 等依賴性特別強， 還影

9、響到其它的孩子，經(jīng)過家園的 ' 配合教育，現(xiàn) 在初步適應了幼稚園生 活，不再哭鬧。在教員的耐煩撫慰及疏導下 , 經(jīng)過各種方法轉(zhuǎn)移了孩子的 注意力，幫助孩子感受幼稚園的快樂， 使之慢慢適應幼稚園的集體生活。 不同孩子的家庭環(huán)境各不相同， 因為現(xiàn)在都是獨生子女，特別寶貝，所 以大多數(shù)幼兒都比擬任性、 嬌慣，以自我為中心，不愿意同別人分享。 經(jīng)過這段日子的觀察， 大局部的幼兒都能做到自己穿鞋子。小便會自己 脫褲子，但偶爾鞋 子會穿反。大多幼兒會自己吃飯，小朋友由于在家凡 是大人操辦， 所以吃到飯就要大人喂，而且還有偏食的壞毛病大多幼兒的性格活潑、開朗、不怕陌生人，有個別幼兒的攻擊性 行為 較

10、多如：馮鑫琳常常欺負身邊的小朋友 ; 還有的幼兒不樂意交往 , 在自由 活動中，常常一個人坐在座位上，如：高玉琳，性格較內(nèi)向； 還有個別 幼兒控制力較差，不聽老師的指令，隨意得很，如鄭雅丹 , 吳先修，許震 峰等。二、班級工作任務及目標以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務工作方案，扎扎實實，作好 保教 工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育， 增強幼兒 體質(zhì)，開展幼兒語言能力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、 智、德、美 諸方面得到全而的開展。小班幼兒多以游戲為主，我們會根據(jù)小班幼兒的特點，逐步開設 娃娃 家，小醫(yī)院、幼兒園等游戲內(nèi)容。每次游戲，根據(jù)幼兒的興趣 所在來開 設一定的游戲主題

11、，并觀察記錄幼兒每一次的游戲情況， 以便在下一次 對同一主題進行深化。老師通過引導和討論，結(jié)合參觀活動，共同使游戲內(nèi)容更豐富、更生動，這樣，使幼兒在游戲時 都能 有濃厚興趣，不斷提高幼兒游戲水平三、開展目標 根據(jù)小班幼兒的特點，制定如下開展目標：生活、衛(wèi)生習慣：1. 在成人的幫助下學會飯前洗手， 學會使用手巾、 認真洗手不玩 水。2. 會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食，不 偏 食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡單關 系，懂 得健康的重要性。小精3. 安靜就寢，在成人的幫助下有次序把鞋子放在固定地方。4. 保護五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持

12、 儀 表整潔。5. 知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。6. 建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快 , 形 成平安感、依賴感。1. 學習能聽別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說話，對 老 師有禮貌。2. 會說普通話。3. 能主動參與聽、說、答復，學習用較為清楚簡單的語言大膽表 達 自己的愿望和請求。科學：1. 對周圍事物有興趣，會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物 和 現(xiàn)象，有初步的思維能力。3. 喜歡參加數(shù)學學習活動。學習初步的按實物的一個特征進行分 類5. 學習 1、2、3、4 等數(shù)字，并理解它們的關系。 能手口一致的 認讀。6. 認識三角形、圓形、正方

13、形四、建家園聯(lián)系家長的支持對我們的教育工作至關重要， 我們將充分挖掘家長的 資源， 做好家長工作。1、 “家園共育是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長 公布 幼兒學習的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息，摘 取幼兒生 活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需 要，我們會請 家長配合。2、 個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解， 也使 家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不 足之處， 從而對癥下藥。利用幼兒園網(wǎng)站和 聯(lián)系，做好日常家訪及聯(lián)系工作。平日， 較多 得與家長用 聯(lián)系，孩子有特殊情況或未來園時能及時反映 和了解情 況，使孩子、家長感受到老師的關心。這三者相互溝通， 才能使我們的 家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學 效勞。五、衛(wèi)生保健及平安工作衛(wèi)生保健由于幼兒年齡較小，各方而都需要老師的幫助、示范與催促。因 而我 們需要給孩子制定較好的常規(guī)工作。首先，我們要保證幼兒在最正確的生活和心理狀態(tài)下進餐。餐前不 能訓 斥幼兒，不能強迫進食，造成環(huán)境壓抑。進餐前，教師以親切 的口吻， 熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞 香味，嘗一嘗 味道，其次，培養(yǎng)良好的飲食習慣及進餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲 食習 慣能增進幼兒食欲，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進 健康。養(yǎng) 成吃飯時要安靜、愉快地進餐，細嚼慢咽，學