專題《荷》PPT課件

1、專題專題荷荷授課人：李如芳授課人：李如芳小街鎮(zhèn)一中小街鎮(zhèn)一中猜謎語一個小姑娘，坐在水中央。身穿粉一個小姑娘，坐在水中央。身穿粉紅衫，坐在綠船上。紅衫，坐在綠船上。(打一植物打一植物) 荷花荷花專題專題荷荷第一課時第一課時學習目標：學習目標：1、通過賞荷，培養(yǎng)學生的欣賞能、通過賞荷，培養(yǎng)學生的欣賞能力和想像能力力和想像能力3、通過議荷，訓練學生的思辨能、通過議荷，訓練學生的思辨能力和表達能力力和表達能力2、通過、通過讀荷讀荷，培養(yǎng)學生收集，培養(yǎng)學生收集信息、整理信息的能力信息、整理信息的能力 賞荷在你的面前在你的面前思緒在夢幻中緩緩地飄逸，思緒在夢幻中緩緩地飄逸，仿佛幽幽的柔情，仿佛幽幽的柔情，

2、又如淡淡的清香，又如淡淡的清香，正將我的心和思緒融化。正將我的心和思緒融化。輕輕的，靜靜的，輕輕的，靜靜的，如詩、如夢，如詩、如夢，如霧，如幻如霧，如幻讀荷請同學們把課本翻到請同學們把課本翻到218頁，迅速閱頁，迅速閱讀李漁的讀李漁的芙蕖芙蕖及參考資料，完及參考資料，完成下面的生字詞以及問題。成下面的生字詞以及問題。字詞學習芙蕖 馥郁 花卉裊娜 倩影 矜持 瘀血 泥淖含辛茹苦 心曠神怡（fq） （fy） （hu）（nio nu） （qin） （jn） （y） （no） （r） （y）同桌討論下列問題：同桌討論下列問題：1、李漁的芙蕖中，全面介紹了荷，尤其提到了、李漁的芙蕖中，全面介紹了荷，尤其

3、提到了“可目可目”“”“可鼻可鼻”“”“可人之口可人之口”，那么這些分別指，那么這些分別指荷哪些部分的作用？請詳細談談。荷哪些部分的作用？請詳細談談。2、專題中、專題中芙蕖芙蕖和參考資料寫出了荷哪些部分和參考資料寫出了荷哪些部分的哪些特點？的哪些特點？3、佛教和荷花關系密切，請你探究這是為什么？佛教和荷花關系密切，請你探究這是為什么？4、總的來說，荷有哪些價值呢？、總的來說，荷有哪些價值呢？ 李漁的芙蕖中，全面介紹了荷，李漁的芙蕖中，全面介紹了荷，尤其提到了尤其提到了“可目可目”“”“可鼻可鼻”“”“可可人之口人之口”，那么這些分別指荷哪些，那么這些分別指荷哪些部分的作用？請詳細談談。部分的作

4、用？請詳細談談。可目荷花的婀娜多姿 、姿態(tài)嬌媚 、 鮮艷水靈蓮蓬的亭亭玉立，還有葉、莖的觀賞價值?？杀呛扇~香，荷花香，讓人覺得在酷熱的夏天暑氣消退，暗生涼意?？扇酥趫A圓的蓮子，雪白的藕能夠食用。專題中專題中芙蕖芙蕖和參考資料寫出了和參考資料寫出了荷哪些部分的哪些特點？荷哪些部分的哪些特點？ 姿態(tài)嬌媚 裊娜多姿 清新脫俗 雅麗素潔 亭亭玉立 清香撲鼻 團團如蓋 可用來包 裹物品 潔似玉，白似雪，一塵不染，居下而有節(jié) ，貞潔操守，貧賤不移，甘居地下，辛苦為人，柔中有剛 蓮子的心是苦的 ， 苦心取得事業(yè)的成就無比堅韌的品性驚人的生命力荷花 蓮蓬荷葉藕蓮子佛教和荷花關系密切，請你探究佛教和荷花關系密

5、切，請你探究這是為什么？這是為什么？ 關系十分密切，可以說，“蓮”就是“佛”的象征。走進寺廟，隨處可見蓮花形象。大雄寶殿中的佛祖迦牟尼端坐在蓮花寶座上，慈眉善目;稱為“西方三圣”之首的阿彌陀佛和大慈大悲觀音菩薩，也都是坐在蓮花之上，其余的菩薩，有的手執(zhí)蓮花，有的腳踏蓮花，或向人間拋撒蓮花 佛家愛蓮之純潔、清凈。荷的各部分都有具體價值，但總荷的各部分都有具體價值，但總的來說，可以概括為兩方面的來說，可以概括為兩方面實用價值和精神價值 荷一身都是寶，我們要做荷一樣像：荷一身都是寶，我們要做荷一樣像：荷花飄香北海夜中描寫它雷電風雨荷花飄香北海夜中描寫它雷電風雨后依然挺立的雄姿，啟迪我們后依然挺立的雄姿，啟迪我們在生活中在生活中要敢于經(jīng)受考驗，戰(zhàn)勝困難要敢于經(jīng)受考驗，戰(zhàn)勝困難。像愛藕。像愛藕說中，學習藕的說中，學習藕的貞潔操守貞潔操守和和辛勤為人辛勤為人的精神的精神。我愛蓮有實中，蓮子。我愛蓮有實中，蓮子無比無比堅韌的品質和驚人的生命力堅韌的品質和驚人的生命力，以及，以及“苦苦心心”為人的精神為人的精神，值得我們學習，值得我們學習課堂小結練習：練習： 收集有關“荷”的詩句荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。 (唐王昌齡)紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。 (宋李清照)接天蓮葉無窮碧，