幼兒園2019年教研活動計劃

1、精品文檔幼兒園2019年教研活動計劃-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學習是為了更美好的未來！幼兒園2017年教研活動計劃（一）一、工作思路：依據(jù)區(qū)學前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求， 以研究教學與研究幼兒一體 化為基本思路；以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實踐問題 的常態(tài)教研為重點；將教研與科研、培訓相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié) 合，各領域教學策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合 ；提高教研活動實效性，提高 教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析：1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀

2、、責任感和團隊意識， 同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方 面總結(jié)經(jīng)驗成果。2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進一步提高；骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師 還不成熟；青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。 本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進 不同層面教師的的專業(yè)成長。3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。 本學期將

3、繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活 動時間，提高活動實效。4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研 工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒 學習特點的了解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。 進一步 加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向 研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進行 總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年 齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育策略；有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，

4、 總結(jié)出不同年齡班提問設計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作， 但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。 本學期 加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經(jīng)驗的總結(jié)和推 廣。三、本學期教研工作重點：（一）繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設”的項目研究。1、參與聯(lián)片教研。在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中， 共同研究幼兒的特點，探索教學活動組 織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設計和教育行為。2、結(jié)合項目研究加強園本研修。在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題， 通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學

5、 科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發(fā)， 來研究教法，進一 步提高教師們的研究水平和教研實效。 強調(diào)教師的自我反思，鼓勵其要有自己的 觀點和相應的理論依據(jù)。3、總結(jié)教研組建設的成果。采用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一 環(huán)節(jié)的設計進行理性分析和思考。 與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié)， 為 課題結(jié)題和課程建設提供有益的素材。（二）繼續(xù)做好我園建構(gòu)式課程園本化的課程實施與階段總結(jié)1、完善我園課程園本化的目標體系。在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上， 結(jié)合各領域關(guān)鍵經(jīng)驗要點， 確定各年齡班幼兒在五大領域發(fā)展中的項目目標，力求實現(xiàn)教育目標的準

6、確性、 操作性、均衡性。2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。各平行班結(jié)合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發(fā)展。3、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合， 從研究教學策略入手，將自我建構(gòu)、同 伴互助、專業(yè)引領相結(jié)合，總結(jié)出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內(nèi)容。（三）繼續(xù)深化園本教研專題：有效教學的策略研究有效教學需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有 效教學和教學策略的同時，從目標制定、內(nèi)容選擇、教學方法、指導策略等幾方 面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提高我園教學質(zhì)量。主要解決以下幾個問題：1、

7、樹立目標意識，促使教學的有效實施（目標設計的有效性）2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發(fā)展 （環(huán)境材料的有效性）3、精心設計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當?shù)挠行У囊龑Вㄖ笇Р呗缘挠行裕?具體措施：1、更新觀念，理解研究內(nèi)涵。組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點” 進行學習與討論。一方面教學園長結(jié)合幼兒園課程和學前兒童發(fā)展心理學在全園進行 導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和 特點。另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書， 在特色組內(nèi)開展讀書 交流，并結(jié)合全園的讀書交

8、流會進行匯報和導讀，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內(nèi)功。2、小組研討，確定研究專題。各領域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論，確定本組的研究 專題。*每位教研組長負責一個特色小組的活動；*在交流研討的基礎上，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題，明確目標。*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合， 加強實踐中的交流與研討；3、積累經(jīng)驗，形成個人特色。每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。4、加強反思，提高教學質(zhì)量。每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內(nèi)容選擇、材料準備、 教師指導、提問設計等方面進行思考，持續(xù)地追問自己

9、“什么是幼兒必須掌握的 或具有發(fā)展價值的內(nèi)容？” “幼兒是如何學習的？”“什么樣的教學才是有效 的？”、“我的教學有效嗎？”、“有沒有比我更有效的教學？”以此提高日常教 學的質(zhì)量。（四）以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。1、學習實踐相結(jié)合，提升教學副園長的管理能力。深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能 力；在聯(lián)片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合， 突出了教研組長的優(yōu) 勢研究領域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務

10、，引導其加強自身的 業(yè)務知識的學習與提高，并在教研活動的設計與組織方面積累經(jīng)驗。3、挖掘潛能，打造領域特色教師。引導教師發(fā)揮其領域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領域?qū)ｉL的特 色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發(fā)展打基礎。各領域教學活動圍繞有效教學的策略研究進行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學 活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。采取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，培 養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師。結(jié)合迎區(qū)督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經(jīng)驗。點擊下頁進入幼兒園2017年教研活動計劃的更多內(nèi)容幼兒園2017年教研活動計劃（二）一、現(xiàn)況分析：

11、上學期,我園的教研工作主要從每位教師的實際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展 促幼兒成長”的園本管理理念，并根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動， 在領會新綱要精神的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反 思上，強調(diào)活動中的觀察、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的 調(diào)整。不斷提高教師的教育教學能力，從而提升幼兒園教育教學質(zhì)量。二、指導思想：本學期，我園將以幼兒園教育指導綱要為指南，緊緊圍繞區(qū)學前教育研 修部本學期工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班的全園性的“迎奧運”主題活動內(nèi)容研究為載體，立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革

12、；分層次對教師進行培訓，提高組織 活動和教研能力。三、工作重點：1、用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本” 的教育理念，努力創(chuàng)設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。2、針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本 教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。3、對教師進行分層培養(yǎng)，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高， 不斷提高專業(yè)水平。4、組織開展各項競賽評比活動，積極參加區(qū)級各類競賽。四、主要工作及措施：（一）以新綱要精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。1、在教研內(nèi)容上，注重實際性，實用性。業(yè)務園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過

13、相互觀摩與參與式評議等 活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論；對于教師們共同關(guān)注的熱點、難點問題，共同查 找相關(guān)的經(jīng)驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的 方法、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性， 實用性。真正解決教師在教育教 學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。2、在教研方式上，注重開放式、互動式緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采 取全體教師參與和輪流主講的方式。 每兩周進行一次，每次有一個主題，展開討 論,提高教師將新理論與經(jīng)驗相結(jié)合的能力，鍛煉教

14、師們的口才與膽量。抓住“走 出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結(jié)對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教 學水平。3、在指導策略上，注重自主性，互助性為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高， 我園將采取自主結(jié)對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結(jié)對， 在 實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，使全園教師都能 積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。(二) 、以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平1、規(guī)范保教工作常規(guī)，加強對常規(guī)工作的指導與檢查。本

15、學期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點， 將對幼兒一日生活的各個 環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強保教 工作的有序性。2、開展以“迎奧運”為內(nèi)容的全園性主題活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本 課程。(1) 堅持理論引領。在園本課程的建設過程中，我們必須以綱要和細則為指導，加強幼 兒園課程及相關(guān)的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立 適合本園的園本課程。(2) 以不同年齡班主題活動的內(nèi)容選擇為研究對象，開展教學活動研究。嘗試開展全園性的主題活動，以細則為依據(jù)，共同探索適宜各年齡班幼 兒的活動內(nèi)容與形式，并及時進行整理記錄。(3) 注重教育環(huán)境創(chuàng)設的

16、合理性和實效性。為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利用，促進環(huán)境與 教育內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置設想和研討活動， 由各班教師介 紹本班環(huán)境創(chuàng)設的設想，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。3、開展班級交流活動開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃， 并組織教師進行交流活動，比 如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路， 多創(chuàng)新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。（三）以開展專業(yè)基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。1、針對園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務學

17、習及日常交流的時間，對教 師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言 一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好 榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀 念轉(zhuǎn)化為教育行為。2、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱各類 早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)， 不斷吸收新信息。3、加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，舉 行全園性的“六項技能”競賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互 聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出

18、觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學能力。本學期，將配合區(qū)學前研修部組織全園教師 舉行主題活動設計評選活動、走進綱要知識競賽活動和教師六項技能比 賽活動。4、以走進綱要知識競賽為契機，在學習、吸收和實踐新綱要思想 時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合綱要要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改進教育教學方法。完成每周一 篇的教育隨筆，并定期上交檢查。5、有計劃地開展青年教師的業(yè)務指導和培養(yǎng)，對三年以內(nèi)的新教師實施跟 蹤聽課，重點做好教學常規(guī)工作的指導，本學期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課 活動。（四）以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。1、開學

19、初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù) 本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學期計劃召開家長座談會 兩次;向家長開放半日活動一次；設立“家長信箱”，積極采納家長的好建議；以 電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園 地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。2、繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活 動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。3、本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和 優(yōu)勢，更好地為孩子服務。幼兒園2017年教研活動計劃（三）一、指導思想依據(jù)我園本學期的教研計劃，我們的教研活動更側(cè)重于關(guān)注教師在實際工作 中的需求，對教師在教育教學實踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究 為主題的互動式研討活動。從具體的教育教學方法和策略入手，利用教研活動的 時間為教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的問題，激發(fā)教師參與研究的主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結(jié)。 達到全園教師共同