三年級數(shù)學(xué)上冊六年月日說課稿1西師大版

1、年、月、日說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好。我今天說課的題目是年月日，我的說課將從以下五個方面進行。一、教材分析：年月日這一節(jié)內(nèi)容選自西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第6單元第三課時。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時、分、秒的基礎(chǔ)上來逐步理解離他們生活較遠的較大的時間單位。學(xué)好這節(jié)課的內(nèi)容，將為進一步認(rèn)識時間打下基礎(chǔ)，并在現(xiàn)實生活及其它學(xué)科中有著廣泛應(yīng)用。二、學(xué)情分析：三年級學(xué)生的思維正由形象思維逐步向抽象思維的過渡，但仍以形象思維為主，學(xué)生已經(jīng)有了初步的生活經(jīng)驗，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。只不過學(xué)生的這些經(jīng)

2、驗是零散、模糊的。三、教學(xué)目標(biāo)的確定：基于以上對教材和學(xué)生的分析，并依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：1，知識與技能：認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握它們的相互關(guān)系；知道大月、小月的知識；會判斷大月、小月。2、過程與方法：結(jié)合熟悉的事物和生活經(jīng)驗，經(jīng)歷認(rèn)識年月日的過程；讓學(xué)生通過觀察年歷卡，感受并記住每月天數(shù)。 3、情感態(tài)度與價值觀：積極參加交流、討論等數(shù)學(xué)活動，感受年月日與日常生活的緊密聯(lián)系。通過分析以上教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重難點確定如下： 教學(xué)重點：初步認(rèn)識年月日，理解年月日之間的關(guān)系。 教學(xué)難點：掌握區(qū)分大小月的方法。其中認(rèn)識時間單位年月日，掌握他們之間的相互關(guān)系，知道大月、

3、小月是本節(jié)課的教學(xué)重點。教學(xué)中，為了直觀形象地展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，我準(zhǔn)備了不同年份的年歷表，還有多媒體課件。四、說教法學(xué)學(xué)法 結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容及學(xué)生的實際水平，我將采取“情境激趣自主探究應(yīng)用拓展”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)孩子們喜聞樂見的故事情節(jié)，引起學(xué)生的質(zhì)疑，引導(dǎo)采用課前研究、觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式，達到培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、抽象概括能力的目的。動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，也是本課學(xué)生學(xué)習(xí)新知的主要方法。課堂上我為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)素材，通過自主、合作、探究，體驗知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力。五、說教學(xué)程序的設(shè)計：根據(jù)對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的分析，以及對教法和學(xué)法的思考

4、，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題我在導(dǎo)入時創(chuàng)設(shè)情境：“喜羊羊家族正在為美羊羊舉行生日會，懶羊羊說它在13月的生日也快到了，讓大家給它準(zhǔn)備生日禮物。下面的小羊全部笑翻了，到底是為什么呢？”以懶羊羊錯誤的說法引起學(xué)生的注意，他們會馬上提出一年只有12個月。然后借機引出板書與課題在這個環(huán)節(jié)中，我首先提問學(xué)生：今天的日期是什么？3月8日婦女節(jié)，再讓學(xué)生聯(lián)系生活說說哪些令你印象深刻的日子。讓學(xué)生自由交流，說出自己的看法，由此引出今天的教學(xué)內(nèi)容年、月、日。（以趣入境可以使學(xué)生迅速進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是萌發(fā)求知欲望的有利措施）環(huán)節(jié)二：操作發(fā)現(xiàn)，探究新

5、知這一部分是本課的重點內(nèi)容，我設(shè)計了以下四個層次進行教學(xué)：1、 初步了解年、月、日先猜謎語形式引出年歷接著讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說說每件事需要經(jīng)過的時間，使學(xué)生明白了年月日的來歷。2、認(rèn)識年、月、日： 課標(biāo)中提出：“有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！蓖ㄟ^對教材的分析，我認(rèn)為要找出每月天數(shù)的規(guī)律，不能僅依靠一年的年歷來發(fā)現(xiàn)。所以我沒有選擇課本中2003年的年歷進行觀察。（1）接下來，我會給每一個人發(fā)一張不同的年歷卡，讓學(xué)生小組合作完成以下的問題：1、一年有幾個月？2、每個月的天數(shù)有什么不同？3、哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？通過這個

6、環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生對年月日有了初步的認(rèn)識。這樣形象直觀的教學(xué)，便于學(xué)生認(rèn)識和理解年月日。（我設(shè)計的理念是：在這個過程中培養(yǎng)了學(xué)生有序觀察、大膽猜想的能力，學(xué)生從積累感性材料到抽象概念結(jié)論是由量變到質(zhì)變的過程，思維完成了由具體形象思維到抽象邏輯思維的飛躍，并為以后用數(shù)學(xué)的思維方式來思考問題做好鋪墊。）（2）教學(xué)年月日間的關(guān)系讓學(xué)生通過大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計進一步得出哪幾個月是大月、哪幾個月是小月，其中通過二月這個特殊月份讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗和計算得出平年全年365天，閏年全年366天。（通過這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白不僅要記住知識，并要親自去計算、驗證知識，還會用不同的方法解決問題，找出最優(yōu)方案。）2、 識記大

7、月、小月：多種記憶方法的呈現(xiàn)，利于孩子找到適合自己的方法，引導(dǎo)學(xué)生探索識記大月、小月的方法正是在這一理念下設(shè)計的。 在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我進一步明確：“想和12個月交朋友，首先要記住它們。你們有什么巧妙的辦法？”接著引導(dǎo)學(xué)生在小組合作交流中想出辦法來。學(xué)生匯報后，我整理幾種識記方法，（拳記法、歌謠法、單雙記憶法）幫助學(xué)生記憶，拓寬思路。而歌謠法中的“臘”“冬”我特意作了注釋。為了讓學(xué)生所學(xué)知識能夠很好的吸收，我設(shè)計了兩個活動，一是說說你的生日在幾月，是大月還是小月；二是動作游戲：老師說月份，學(xué)生用動作判斷，大月伸手小月?lián)粽埔罁?jù)教育規(guī)律：動作記憶是培養(yǎng)各種技能的基礎(chǔ)，也是低年級學(xué)生容易接受的一種

8、記憶方法，通過游戲與動作的結(jié)合，能更快更好地記住大小月。如果這些內(nèi)容單純讓學(xué)生通過看書或是老師用語言來敘述地話就會費時費力，學(xué)生會感到數(shù)學(xué)枯燥，效果也不好。環(huán)節(jié)三：實踐應(yīng)用，鞏固新知練習(xí)是進一步深入理解知識、掌握技能技巧、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度、促進學(xué)生深層次發(fā)展的有效途徑。所以我設(shè)計了三個層次的練習(xí)題。（一）基礎(chǔ)題：1美羊羊帶你來判斷（課件出示判斷題，學(xué)生以搶答方式進行。）（1）一年一定有12個月。（）（2）一年里單月都是大月，雙月都是小月。（）（3）二月份只有28天。（）（4）一年一定是365天。（）（5）2008年3月有31天。（）判斷題的設(shè)計是考查學(xué)生對基本知識的掌握。2喜洋洋家族考考你

9、課件出示喜洋洋家族帶來的問題，選擇自己喜歡的，然后回答選擇題。（1）5月份的最后一天是（）日。a、28b、30c、31（2）9月和10月共有（）天。a、60b、61c、62（3）小明到外婆家連續(xù)住了兩個月，正好是62天，是（）。a、8月和9月b、11月和12月c、7月和8月而選擇題的設(shè)計則要求運用知識，通過思考或計算才能得到結(jié)果。（二）開放題：你能編一句話，考考同學(xué)們，猜猜你的生日。如：我的生日是在兒童節(jié)的前一天。在最后的開放題中，學(xué)生要利用年月日的知識，并與現(xiàn)實生活相聯(lián)系進行思考，是對本課知識點的整體考查。環(huán)節(jié)四：總結(jié)回顧，拓展延伸知識的拓展延伸以再現(xiàn)生活的形式展開，能把學(xué)生從數(shù)學(xué)課堂帶到廣闊的生活空間，使學(xué)生更加深刻地體會到“數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活”。因此，我設(shè)計了兩項課后的實踐活動作業(yè)。一是讓學(xué)生觀察2013年的年歷，在年歷中圈出重要的日子，再動手做一個2014年的年歷。二是學(xué)生自主成立小組，收集年月日方面的知識和一些重大歷史事件，辦一份內(nèi)容豐富、設(shè)計精美的手抄報。六、說板書設(shè)計：為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更直觀形象地突出了本課的重難點，我會采用填寫式板書，我的板書是