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文檔簡介

1、7 7 回憶我的母親回憶我的母親第第 二二 單單 元元朱德朱德 歲暮到家歲暮到家 蔣士銓愛子心無盡,歸家喜及辰。寒衣針線密,家信墨痕新。見面憐清瘦,呼兒問苦辛。低回愧人子,不敢嘆風(fēng)塵。1 1. .抓住文章的主線,即母親抓住文章的主線,即母親“勤勞一生勤勞一生”,通過作者回憶的,通過作者回憶的具體事例,感受母親的品格。具體事例,感受母親的品格。2 2. .理解作者反復(fù)提及的理解作者反復(fù)提及的“感謝母親感謝母親”,體會(huì)蘊(yùn)藏在字里行間,體會(huì)蘊(yùn)藏在字里行間的對(duì)母親的深情。的對(duì)母親的深情。3.3.注意尋找文中議論和抒情的句子,理解其含義,體會(huì)其表注意尋找文中議論和抒情的句子,理解其含義,體會(huì)其表情達(dá)意的

2、作用。情達(dá)意的作用。4.4.體會(huì)作者質(zhì)樸無華而又飽含深情的語言。體會(huì)作者質(zhì)樸無華而又飽含深情的語言。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 朱德朱德(1886188619761976),),字玉階。偉大的馬克思主義者,字玉階。偉大的馬克思主義者,偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家,中國人民解放偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家,中國人民解放軍的主要締造者之一,中華人民共和國的開國元?jiǎng)?。軍的主要締造者之一,中華人民共和國的開國元?jiǎng)?。作者簡介作者簡介佃佃農(nóng)(農(nóng)( ) 祖祖籍籍( ) 儀儀隴隴( ) 溺溺死(死( ) 勞勞碌碌( ) 私私塾塾( )衙衙門(門( ) 橫蠻橫蠻( )不不輟輟勞作(勞作( ) 飽飽嘗嘗(

3、)妯娌妯娌( li) 和和睦睦( )差役差役( ) 遷遷徙徙( )和和藹藹( ) 管管束束( )慰勉慰勉( ) 為富不為富不仁仁( )掌握字詞掌握字詞rnwi minsh ix chi y m zhu chng chu hng mnsh l y n lng din j整體感知整體感知 快速快速閱讀課文閱讀課文,抓住文,抓住文中母親的中母親的事跡體會(huì)母親的品德事跡體會(huì)母親的品德。用用“母親是母親是( )的人的人”的句式談自己的感受。的句式談自己的感受。提示提示:抓住文中表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的句子。抓住文中表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的句子。整體感知整體感知 四人小組討論:本文可分為幾部分?怎么四人小組討論:本文

4、可分為幾部分?怎么分?各部分的內(nèi)容各是什么?分?各部分的內(nèi)容各是什么?本文可分本文可分為為三大部分。三大部分。 第一部分(第第一部分(第1自然段),沉痛悼念母親逝世,引出回憶的內(nèi)自然段),沉痛悼念母親逝世,引出回憶的內(nèi)容。容。 第二部分(第第二部分(第215自然段),回憶母親一生主要事跡,歌頌自然段),回憶母親一生主要事跡,歌頌她的美德,感謝她的養(yǎng)育之恩。她的美德,感謝她的養(yǎng)育之恩。 第三部分(第第三部分(第16、17自然段),抒發(fā)對(duì)母親的思念之情,表自然段),抒發(fā)對(duì)母親的思念之情,表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。 寄其哀寄其哀述其功述其功總敘總敘分?jǐn)⒎謹(jǐn)⒖倲⒖倲㈨炂涞马炂涞吕砬?/p>

5、思路理清思路1.1.本段點(diǎn)明主旨的句子是哪一句?本段點(diǎn)明主旨的句子是哪一句? “得到母親去世的消息,我很悲痛。得到母親去世的消息,我很悲痛。”分析課文分析課文“我很悲痛我很悲痛”“”“我愛我母親我愛我母親” 。2.2.表明敘事線索的句子是哪一句?表明敘事線索的句子是哪一句?“特別是她勤勞特別是她勤勞一生一生”。3.3.表明全文感情基調(diào)的句子有哪些表明全文感情基調(diào)的句子有哪些? ?分析課文分析課文4.4.這一段在全文中有何作用?這一段在全文中有何作用? 總領(lǐng)全文,點(diǎn)明回憶的內(nèi)容,表達(dá)出作者對(duì)母親總領(lǐng)全文,點(diǎn)明回憶的內(nèi)容,表達(dá)出作者對(duì)母親深深的愛和悲痛之情深深的愛和悲痛之情, ,奠定文章的感情基調(diào)

6、。奠定文章的感情基調(diào)。 分析課文分析課文分析課文分析課文1.1.第二部分,概括作者回憶了母親哪幾方面的事(第二部第二部分,概括作者回憶了母親哪幾方面的事(第二部分可以分為幾層分可以分為幾層)。 2.2.跳讀課文,勾畫表明時(shí)間的詞語,并思考:這些時(shí)間母跳讀課文,勾畫表明時(shí)間的詞語,并思考:這些時(shí)間母親經(jīng)歷了什么事情?表現(xiàn)了母親怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?親經(jīng)歷了什么事情?表現(xiàn)了母親怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?3.3.在文章的第在文章的第1414、1515自然段,作者從哪些自然段,作者從哪些方面抒寫方面抒寫了母了母親對(duì)親對(duì)“我我”的教育?的教育?分析課文分析課文1.1.第二部分,概括作者回憶了母親哪幾方面的事(第二部分可

7、第二部分,概括作者回憶了母親哪幾方面的事(第二部分可以分為幾層以分為幾層)。)。 回憶了母親三方面的事:回憶了母親三方面的事:第二層(第二層(813段),母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,對(duì)段),母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,對(duì)壓迫者壓迫者的反抗以及對(duì)作者參加的反抗以及對(duì)作者參加革命的支持和慰勉。革命的支持和慰勉。第三層第三層(14、15 段段) ,夾敘夾議,概述母親對(duì)自己,夾敘夾議,概述母親對(duì)自己的教育的教育和影響。和影響。第一層(第一層(27段),段), 母親勤勞儉樸的習(xí)慣和母親勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁慈寬厚仁慈的態(tài)度。的態(tài)度。2.2.跳讀課文,勾畫表明時(shí)間的詞語,并思考:這些跳讀課文,勾畫表明時(shí)間的詞語,并思考:

8、這些時(shí)間母親經(jīng)歷了什么事情?表現(xiàn)了母親怎樣的優(yōu)秀時(shí)間母親經(jīng)歷了什么事情?表現(xiàn)了母親怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?品質(zhì)?分析課文分析課文時(shí)間時(shí)間母親所做(或經(jīng)歷)的事情母親所做(或經(jīng)歷)的事情母親的個(gè)性品質(zhì)母親的個(gè)性品質(zhì)作者小時(shí)候作者小時(shí)候 (記憶時(shí)起)(記憶時(shí)起)1895189519001900年前后年前后19051905年年19091909年年19191919年年大革命時(shí)期大革命時(shí)期(1924-19271924-1927年)年)抗戰(zhàn)以后抗戰(zhàn)以后19441944年年3.3.在文章的第在文章的第1414、1515自然段,作者從哪些自然段,作者從哪些方面抒寫方面抒寫了母親對(duì)了母親對(duì)“我我”的教育?的教育?教給教

9、給“我我”生產(chǎn)生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志,的知識(shí)和革命的意志,鼓勵(lì)鼓勵(lì)“我我”以后以后走上革命走上革命的道路。的道路。教給教給“我我”與與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn);困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn);給給“我我”一一個(gè)強(qiáng)健的身體,一個(gè)勤勞的習(xí)慣;個(gè)強(qiáng)健的身體,一個(gè)勤勞的習(xí)慣;分析課文分析課文閱讀課文第三部分(第16、17自然段)痛悼母親的離去;痛悼母親的離去;對(duì)母親的高度評(píng)價(jià);對(duì)母親的高度評(píng)價(jià);決心盡忠革命事業(yè)。決心盡忠革命事業(yè)。 分析課文分析課文思考:第三部分表達(dá)了哪幾層意思?思考:第三部分表達(dá)了哪幾層意思?品味語言品味語言 得到得到母親去世的消息,我很悲痛。我愛我母親,特別是母親去世的消息,我很悲痛。我愛我母親,特別是

10、她勤勞一生,很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。她勤勞一生,很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。 用用詞準(zhǔn)確,語言樸實(shí)但深藏著朱德因母親去世的悲痛和對(duì)母親無限詞準(zhǔn)確,語言樸實(shí)但深藏著朱德因母親去世的悲痛和對(duì)母親無限的懷念。的懷念。 母親母親知道我所做的事業(yè),她期望著中國民族解放的成功。知道我所做的事業(yè),她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難,依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。她知道我們黨的困難,依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。 語言語言樸實(shí)無華,表現(xiàn)了母親識(shí)大體、耐大勞的高貴品德和兒子對(duì)母樸實(shí)無華,表現(xiàn)了母親識(shí)大體、耐大勞的高貴品德和兒子對(duì)母親的敬佩、感激之情。親的敬佩、感激之情。 母親母親年老了,但她永遠(yuǎn)

11、想念著我,如同年老了,但她永遠(yuǎn)想念著我,如同我永遠(yuǎn)我永遠(yuǎn)想念想念著她一樣。著她一樣。 作者在普普通通的敘述中,字里行間流露出一種真摯的愛。作者在普普通通的敘述中,字里行間流露出一種真摯的愛。 但但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè),竟未能報(bào)答我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè),竟未能報(bào)答母親母親的希望。的希望。 一個(gè)一個(gè)“竟竟”字,含義深刻,既寄寓了作者把黨、國家、民族的字,含義深刻,既寄寓了作者把黨、國家、民族的利益擺在首位的崇高品質(zhì),又寄托了對(duì)母親的無限哀思與懷念之情。利益擺在首位的崇高品質(zhì),又寄托了對(duì)母親的無限哀思與懷念之情。 母親是個(gè)好勞動(dòng)?jì)D女們輪班煮飯,輪到就煮一年。母親把飯煮了,還要種田,種菜,喂豬,養(yǎng)蠶,紡

12、棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí),還能挑水挑糞。 “好好”字用得好,字用得好,“好好”在這里是喜歡、熱愛的意思在這里是喜歡、熱愛的意思。 兩個(gè)兩個(gè)“還還”字用得好。字用得好?!昂煤谩薄啊薄斑€還”這些詞語把母親熱愛勞動(dòng)的美德淋漓盡這些詞語把母親熱愛勞動(dòng)的美德淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。致地表現(xiàn)了出來。 細(xì)部研讀細(xì)部研讀思考:開頭和結(jié)尾是怎樣呼應(yīng)的? 開頭開頭第一段從母親去世引起悲痛寫起,概述了母親勤第一段從母親去世引起悲痛寫起,概述了母親勤勞的一生是值得回憶的,勞的一生是值得回憶的,總領(lǐng)全文總領(lǐng)全文。結(jié)尾以深深的祝愿結(jié)。結(jié)尾以深深的祝愿結(jié)尾,抒發(fā)了對(duì)母親的哀悼之情,緊緊地尾,抒發(fā)了對(duì)母親的哀悼之情,緊緊地呼應(yīng)

13、開頭呼應(yīng)開頭。本文圍繞母親本文圍繞母親“勤勞一生勤勞一生”這一線索選這一線索選材、組材。以材、組材。以時(shí)間時(shí)間為為縱向順序縱向順序,以,以母親的母親的優(yōu)秀品質(zhì)優(yōu)秀品質(zhì)為為橫向順序,橫向順序,縱橫交叉,點(diǎn)面結(jié)縱橫交叉,點(diǎn)面結(jié)合,脈絡(luò)清晰,有條不紊。合,脈絡(luò)清晰,有條不紊。本課小結(jié)本課小結(jié) 知識(shí)點(diǎn):知識(shí)點(diǎn):記敘文的中心思想是作者通過敘事、寫人等記敘文的中心思想是作者通過敘事、寫人等所表達(dá)出來的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)或情感。所表達(dá)出來的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)或情感。 概括中心思想的格式:概括中心思想的格式:本文記敘(描寫)了本文記敘(描寫)了的的故事故事( (事跡、經(jīng)過、事件事跡、經(jīng)過、事件) ),抒發(fā)了作者的,抒發(fā)了作者

14、的的感情,表的感情,表現(xiàn)現(xiàn)( (表達(dá)、贊美、反映、歌頌表達(dá)、贊美、反映、歌頌) )了了概括中心概括中心 文章文章回憶了回憶了母親勤勞的一生,贊頌了母親勤勞儉母親勤勞的一生,贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì),樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì),敘述了敘述了母親對(duì)母親對(duì)自己的教育和影響,自己的教育和影響,抒發(fā)了抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無比對(duì)母親的深深懷念和無比崇敬的感情,崇敬的感情,表達(dá)了表達(dá)了自己盡忠于民族和人民,盡忠于自己盡忠于民族和人民,盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。黨來報(bào)答母親的決心。本文中心本文中心 回憶我的母親回憶我的母親 整日忙碌整日忙碌 勤勞儉樸勤勞儉樸 節(jié)衣縮食節(jié)衣縮食

15、 寬厚仁慈寬厚仁慈任勞任怨任勞任怨 周濟(jì)窮人周濟(jì)窮人 退佃搬家退佃搬家 反抗壓迫反抗壓迫送我讀書送我讀書 支持革命支持革命 同情革命同情革命 堅(jiān)持勞動(dòng)堅(jiān)持勞動(dòng)課堂作業(yè) 以以我的母親我的母親或或我的父親我的父親為題,為題,寫一篇短文,用一個(gè)小事例來表現(xiàn)母親或父寫一篇短文,用一個(gè)小事例來表現(xiàn)母親或父親的一個(gè)特點(diǎn)。親的一個(gè)特點(diǎn)。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是:按時(shí)上課,不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀,與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔,不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師,服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事,保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題,應(yīng)先舉手,經(jīng)教師同意后,起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方

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