高中化學實驗室安全完整版

1、一、實驗室安全實驗室安全，還是在復習初中知識的基礎上加深理解。實驗室安全主要包括兩部分內容：一是記住化學藥品的“五不一問”，“不摸、不嘗、不直接聞、不放回原處、不帶出實驗室”，有實驗問題解決不了先“問老師”；二是理解危險化學品的一些安全標識。1.1 危險化學品的十個標識危險化學品的安全標識，初中學習了6個，估計忘得差不多了，現(xiàn)在，高中階段要學習的危險化學品標識為10個。 圖1、高中學到的10個危險化學品標識這些標識，全名叫做“危險化學品標識”，每個標識上都有一個編號，從1、2、3、直到10，這是危險化學品的級別，1級最高（最危險），2級次之，以此類推。1.2 對危險化學品標識的認識1.3 對高

2、中化學實驗的理解和認識化學實驗的基本操作，今天要學習的有四種，過濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取，在初中已經(jīng)學習過，現(xiàn)在需要進一步加深理解，掌握操作的要領。操作要點：加熱一段時間后小火，玻璃棒持續(xù)攪拌，以防飛濺；快要蒸干的時候關閉火源。蒸餾是分離液體的操作，可以分離兩種互不相溶的液體（沸點相差二三十度以上為宜），也可以去除液體中混入的少量其他雜質。蒸餾裝置：蒸餾瓶（蒸餾燒瓶）、冷凝管、接液管（牛角管）、錐形瓶、溫度計、帶孔瓶塞、導管、酒精燈、臺架等等。圖3-1、蒸餾裝置 圖3-2、簡易蒸餾裝置蒸餾要點： 冷凝管中的自來水方向為“下進上出”，接液管和錐形瓶之間不得密封（！）；如果實驗要求不嚴格，比如實驗室制

3、備蒸餾水，可以采用圖3-2的簡易蒸餾裝置，省去溫度計、冷凝管、接液管等儀器，用玻璃管代替，同樣可以完成蒸餾操作。萃取是分離互不相溶液體的操作，也可以將某種溶質從一種溶劑轉移到另外一種溶劑中。例如，碘可以溶于水，也可以溶于苯，但是在苯中的溶解度更大，就可以將碘水中的碘萃取到苯中。 圖4-1、分液漏斗 圖4-2、倒轉操作 圖4-3、萃取操作 圖4-4、分液操作分液漏斗包括上下兩個漏斗塞。上漏斗塞側面有凹槽，可以與漏斗口的孔開閉（圖4-1），下漏斗塞中間有孔，可以與漏斗頸開閉。分液漏斗使用之前，需要在兩個玻璃塞上涂凡士林，以防液體滲漏。在涂抹凡士林的時候，注意不要將凹槽、塞子中的孔堵塞。為了提高萃取

4、、分離的效果，需要將漏斗倒轉操作，雙手要護緊漏斗塞，防止塞子滑動導致液體滲漏（圖4-2）。倒轉操作時，上下晃動兩三次，停下來，慢慢滑開左手的漏斗塞，放出漏斗內的氣體（？）。萃取兩三次之后，再正轉過來，放在漏斗架上靜止，等待液體分層（圖4-3）；靜止5-10分鐘之后，放出下部液體；上部液體從漏斗上口放出（？），操作完畢。三、化學實驗基本操作的總結沒有高深的理論，沒有嚴密的推導，沒有計算，沒有需要背誦的內容，都是一些常識，生活常識的提煉。當然，有一些學生和我學過：“趙老師，這化學啊，怎么說呢？就是事兒了一點，甚至太事兒了！是不是？”2、化學實驗的基本知識：取藥，試管、燒杯、漏斗、量筒、天平、鑷子、玻璃棒等使用，加深常識的認識就行；化學是一門實驗的科學，也是想象的科學。只要想象力足夠，開動大腦，