現(xiàn)在的孩子缺什么

1、現(xiàn)在的孩子缺什么宋建國我們現(xiàn)在的孩子還在母親肚子里的時(shí)候就已經(jīng)開始進(jìn)補(bǔ)了。出生之后，補(bǔ)的種類更多：補(bǔ)鈣，補(bǔ)鐵，補(bǔ)鋅，補(bǔ)維生素，報(bào)各種各樣的特長班等等。家長都希望自己有一個(gè)聰明，健康，活潑的孩子。從小就怕孩子吃苦，吃屈，自己舍不得吃，也得讓孩子吃好；自己舍不得穿，也得讓孩子穿好。父母們這樣做最終是否如愿以償了呢？一部分孩子是很有出息的，品學(xué)兼優(yōu)。可很大一部分并沒有像父母預(yù)期的那樣發(fā)展。他們有的好吃懶做，有的任性自私，有的厭學(xué)曠課、。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的生活條件，學(xué)習(xí)條件，都已經(jīng)是“今非昔比”了。生活在這個(gè)時(shí)代的孩子，物質(zhì)上并不缺少什么。可他們到底缺少什么，到底該補(bǔ)什么呢？下面筆者就

2、把自己教學(xué)和管理過程中發(fā)現(xiàn)和感悟到一點(diǎn)東西與大家交流一下。 一.缺少遠(yuǎn)大的理想與目標(biāo) 許多同學(xué)你如果問他長大了想要做什么，他們回答不上來。有的同學(xué)即使回答上來，也不是自己的肺腑之言，如想當(dāng)科學(xué)家，律師，工程師，翻譯等，只是人云亦云而已。并沒有要為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力的想法。有的同學(xué)目標(biāo)就是上大學(xué)，至于將來做什么卻不知道。更有甚者，活著就是為了享樂。一個(gè)人沒有了目標(biāo)，就像是斷了線的風(fēng)箏一樣，隨風(fēng)飄蕩，漫無目的。記得高爾基曾經(jīng)說過“一個(gè)人的目標(biāo)越遠(yuǎn)大，他的毅力就會(huì)越堅(jiān)強(qiáng)?！笔前?，我們多少學(xué)生有鴻鵠之志呢？這也難怪我們有些同學(xué)整日無精打采，缺少激情，得過且過了。人如果沒有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就容易滿足；沒有

3、了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就缺少動(dòng)力與激情；沒有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就缺少為之拼搏的勇氣。鑒于此，我們應(yīng)該多給孩子講述一些偉人的故事，名家的故事，自學(xué)成才者的故事，讓他們從中得到啟迪與榜樣的力量。 二. 缺少責(zé)任感與主人翁精神 不懂得去熱愛大自然。隨意踩踏草坪，攀折樹木，亂丟垃圾。對(duì)于小生命，漠不關(guān)心。對(duì)于公物與公共設(shè)施，隨意破壞，不懂得愛惜。比方說，看到水龍頭在滴水，很少有同學(xué)主動(dòng)去擰緊水龍頭?？吹嚼?，也不愿意去撿?？吹浇淌依锏臒舸蟀滋炝林瑳]有意識(shí)去關(guān)上。對(duì)于公共衛(wèi)生，不懂得去保護(hù)。遇到問題，缺少大局意識(shí)，只顧自己。我們偉大的總理周恩來上學(xué)時(shí)，曾立下“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。我們歷史上以“國盛我榮

4、，國衰我恥”的例子舉不勝舉。他們那種強(qiáng)烈的民族責(zé)任感與主人翁精神在我們的學(xué)生身上很難看到。我們有些學(xué)生別說去關(guān)心集體，關(guān)心他人，他們甚至連自己的父母和自己都漠不關(guān)心。整日庸庸碌碌的活著。衣來伸手，飯來張口。 三 .學(xué)習(xí)缺乏積極性與主動(dòng)性。 學(xué)習(xí)是為了取悅父母和老師，只有在老師或家長的督促下才學(xué)習(xí)。上課不會(huì)聽講，不擅于捕捉重要的信息，不會(huì)記筆記，很少主動(dòng)地去問老師問題。很大一部分同學(xué)不會(huì)復(fù)習(xí)或不復(fù)習(xí)，不會(huì)自己制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，不會(huì)將自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，只會(huì)按老師的要求去做。很少有同學(xué)去主動(dòng)地?cái)U(kuò)展自己的相關(guān)知識(shí)。對(duì)于所學(xué)的知識(shí)，很大一部分同學(xué)只是停留在表面，很少去探究其原理或深究其內(nèi)在的規(guī)律與

5、含義。不會(huì)及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)后面的忘了前面的。嘗不到知識(shí)帶來的滿足感，成就感，更嘗不到學(xué)習(xí)的樂趣。只是為了考試而學(xué)習(xí)，成了考試的機(jī)器，學(xué)習(xí)的奴隸。 四 .缺乏吃苦耐勞精神與抗挫折的能力 由于嬌生慣養(yǎng)，使得他們?nèi)狈Τ钥嗑?。學(xué)習(xí)，勞動(dòng)不愿出力。學(xué)習(xí)不夠刻苦。勞動(dòng)時(shí)挑肥揀瘦，臟活累活不愿意做。做事情，磨磨蹭蹭，效率低下。學(xué)習(xí)不愿意動(dòng)腦筋，只是機(jī)械性的記憶或抄寫。不去探究知識(shí)，不去開拓視野。由于沒吃過多少苦，心理承受能力較差。同學(xué)間常常因?yàn)殡u毛蒜皮的小事而破口大罵甚至大打出手。一遇到不順心或不高興時(shí)，很容易發(fā)脾氣。有些同學(xué)會(huì)因?yàn)榧议L要求嚴(yán)格而離家出走。有些甚至因?yàn)橐稽c(diǎn)兒挫折而自殺。缺乏韌性。缺乏不屈不撓

6、，不驕不躁的精神。 五. 缺乏同情心和愛心 我們的很多學(xué)生缺乏同情心和愛心。這不但表現(xiàn)在同學(xué)們之間，還表現(xiàn)在同學(xué)與老師之間，同學(xué)與家長之間，學(xué)生與周圍的事物之間?，F(xiàn)在的學(xué)生非常勢利眼。如果哪個(gè)學(xué)生家庭比較困難，吃的或穿的不好，不入潮流，許多學(xué)生都會(huì)采取歧視或欺負(fù)的態(tài)度。而不是去幫助他們。有些學(xué)習(xí)成績比較差或智力有點(diǎn)問題的學(xué)生，也常常會(huì)成為學(xué)生們嘲弄的對(duì)象。現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于老師也是比較冷淡。而不是原來那種“一日為師，終生為父”的敬意與愛戴了。早些時(shí)候，如果哪個(gè)老師生病了，學(xué)生一般很同情，要求老師休息或去看望老師。而現(xiàn)在好多學(xué)生盼著老師生病，這樣他們可有時(shí)間玩，可以不做作業(yè)了?，F(xiàn)在甚至有些地方出現(xiàn)了

7、學(xué)生辱罵老師甚至毆打老師的現(xiàn)象。而這部分老師往往是責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格的負(fù)責(zé)任的老師。想起來真讓人寒心?，F(xiàn)在的孩子對(duì)于父母的感情也是有了很大的變化。好多家長自己節(jié)衣縮食，對(duì)孩子百依百順，而他們換來的又是什么呢？許多孩子并不滿足，根本體會(huì)不到父母的不容易。他們覺得那都是應(yīng)該的。學(xué)習(xí)得父母求著，哄著，誘著，稍不注意，孩子就撩攤子不干了。甚至離家出走，弄得父母管也不是，不管也不是。 六. 缺乏體力勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐 我們現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是城市里的孩子存在嚴(yán)重腦體倒掛現(xiàn)象。他們整天除了學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)。要么是看電視，玩游戲，打牌等諸如此類的活動(dòng)。他們的體力勞動(dòng)很少，腦力勞動(dòng)過多。這有多方面的原因。我

8、們現(xiàn)在的教育應(yīng)試教育依然盛行。學(xué)生們?yōu)榱松弦凰命c(diǎn)兒的高中或考上大學(xué)，不得不努力奮斗。另一方面，現(xiàn)在的孩子缺乏體力勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。在家里甚至刷碗，掃地，洗衣服的活都被父母包攬。怕做這些事情耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。其實(shí)，他們錯(cuò)了。適當(dāng)?shù)淖鲂w力勞動(dòng)，不但能調(diào)節(jié)左右大腦，避免單一勞動(dòng)所引起的乏味，疲倦，厭煩情緒，還可以培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)，提高勞動(dòng)技能，懂得去珍惜別人的勞動(dòng)。體會(huì)勞動(dòng)給自己帶來的成就感和快樂感。這樣反而更有利于提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)身體健康。實(shí)在是一舉多得的事情?？上В覀兊膶W(xué)生從事體力勞動(dòng)太少了。他們整日坐在書桌前，學(xué)啊，學(xué)啊，學(xué)的頭暈?zāi)X脹，視力下降。有的甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 七.缺乏自我反省與自我認(rèn)識(shí) 由于我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)賞識(shí)教育與成功教育，對(duì)學(xué)生表揚(yáng)的多，批評(píng)的少。甚至我們有時(shí)候不再堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行虛假的表揚(yáng)。這樣一方面助長了學(xué)生以自我為中心，驕傲自滿，自以為是。另一方面，也助長了學(xué)生的虛榮心。從另一個(gè)角度講，使學(xué)生的心理承受能力減弱。長期在賞識(shí)的眼光中長大的孩子，一旦遇到了真實(shí)的問題，往往容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理落差。容易受到打擊。這就像在花圃與溫室里長大的花草一樣，難經(jīng)風(fēng)