學校三八紅旗手先進事跡

1、一片丹心育桃李松多中心學?！叭恕奔t旗手事跡材料同志是我校一名普普通通的教師，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，但她在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領(lǐng)導、同志們的贊譽、學生的認可。老師從教以來，一直擔任著英語教學工作，另外還擔任過班主任工作，教研組，年級組負責工作，十余年來，默默地堅守在自己的崗位上，把巨大的壓力變成不懈進取的強大動力，憑著強烈的責任心、堅定的事業(yè)心、強烈的進取心，淡泊名利，恪盡職守，腳踏實地，在教書和育人兩方面均取得了優(yōu)異成績，受到校領(lǐng)導、廣大師生及學生家長的一致贊譽。 同志于1996年從師范學校畢業(yè)，在教學中，她虛心向老教師請教，很快熟悉了教學，掌握了教學藝

2、術(shù)，練就了教學基本功，并積極進行教學改革，教育創(chuàng)新研究。不斷更新教育觀念和教育手段，改進工作中的不足。她刻苦鉆研業(yè)務(wù)和教學技能，工作成績顯著。從2002年起她先后報考青海師大，利用業(yè)余時間自學，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，拿到了畢業(yè)證，為今后更好地工作打下了良好的基礎(chǔ)；近年來取得的主要成就： 一、扎實工作，爭創(chuàng)一流業(yè)績在工作上，能夠本著負責、認真、盡職盡責的態(tài)度，無條件的承擔布置給她的任務(wù)，并盡力以最優(yōu)的標準來嚴格要求自己，工作業(yè)績突出，工作成績顯著。在教學中采取理論實踐相結(jié)合的方法，注重學生實踐能力的培養(yǎng)。嚴格遵守教師工作守則，能夠做到備課認真詳細，教學中不照本宣科，對教材進行處理后講解給學生，課件

3、制作符合教學過程的要求，耐心細致解答學生疑問，取得一定的教學效果，并且超額完成了教學工作量。自從投入教育事業(yè)以來，在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務(wù)能力，曾榮獲校級、教委級基、“優(yōu)秀教師”、“先進教育工作者”、“師德標兵”等榮譽。2、 恪盡職守，模范履行教師職責同志在自己的崗位上，十年如一日，披星戴月，早起晚睡，用平凡卻偉大的行動證明著自己內(nèi)心的理念和追求。1996年8月份，同志突患急性腹膜炎，引發(fā)腹股溝斜疝，手術(shù)后還未康復，在九月份開學，她克服了離家遠，工作條件艱苦等困難，義無反顧地奔赴工作崗位，并且接任了當時被稱為“差班”的新組合的初一年級的班主任工作。2008年10月份，

4、同志在腰部陣發(fā)性的持續(xù)疼痛的情況下，為了不影響畢業(yè)班的學習進度及升學備考，忍受著肉體和精神的雙重壓力，咬牙堅持，沒告訴任何人，也從未請過一天的病假。等學生參加中考、填寫志愿等一系列升學工作完全結(jié)束，她才悄悄地住進醫(yī)院，接受治療 2011年第二學期，擔任八年級英語教學工作的李世泰老師 ，不幸患靜脈曲張，需要動手術(shù)，在李老師請假去治療后，急需一位英語教師，另外承擔李老師的工作，校領(lǐng)導考慮到的身體狀況，征求其本人工作意愿時，毫不猶豫地做出了回答：“我可以去上李老師的課，請校領(lǐng)導不要顧慮。”承擔四個教學班的英語教學工作，任務(wù)量大，但是，她敢于挑重擔，樂此不疲地出入于各個教室，并且學期末考試學生成績優(yōu)秀

5、，獲得了教委級教學質(zhì)量單科獎。三、積極參加教研改革，提高自身教學水平 同志積極參加新課程探究教學的研究，并結(jié)合自身教學實際情況，積累教育教學經(jīng)驗，所撰寫的論文樂教、趣學-英語教學中的亮點、論多媒體教學手段在英語教學中的應(yīng)用榮獲國家級一等。4、 對學生用心用情，愛生如子對待學生，同志甘灑熱血，始終保持誠摯的愛心，傾注滿腔熱情。多年來，她始終堅持一個信念，即“不拋棄、不放棄”。對于后進的差生，同志對他們付出的關(guān)愛和精力遠遠超過優(yōu)秀的學生。她從不歧視差生，積極給這些孩子展現(xiàn)自己的機會，真正做到了“潤物細無聲”。 06屆班里的李世民，自幼父母離異，長期處在單親家庭的生活環(huán)境中，小小年級便有極端的抑郁和

6、自殺傾向。老師及時認識到問題的嚴重性，便對癥下藥，由自己和學生組成觀察小組，實行一對一時時刻刻的跟蹤式的矯正管理。發(fā)現(xiàn)問題，即刻找該生談心，通過心理疏導和矯正緩解其精神壓力和極端情緒。通過三年的不懈努力，功夫不負有心人，李世民的心態(tài)有了全新的轉(zhuǎn)變，能夠樂觀的面對生活了，現(xiàn)在他上了大學。五、生活中作風踏實，待人真誠在生活中她是一位熱情、開朗、樂觀向上的同志，與周圍同事的關(guān)系融洽，并能積極主動的幫助他人，有一定的團隊協(xié)作精神，待人真誠，與人為善，人際關(guān)系處理妥當。有很的主人翁意識，一切以集體利益為重，以工作為先，不計較個人得失。作為跨世紀接班人的青年教師，不滿足于學習借鑒前人的經(jīng)驗，停留于“傳道授業(yè)解惑”的程度上。追求有所發(fā)展、有所創(chuàng)造，努力形成自己的教學風格，結(jié)合自己的特點，形成了自己獨特的教學風格和特點。多年的工作實踐中，老師一直用自己那博大無私的愛深深的感染、教育每一個孩