六年級語文上冊 只有一個地球教案7 人教新課標版 教案

1、只有一個地球 一、教學目的（一）了解本課介紹的有關地球的知識，受到初步的保護環(huán)境的教育。（二）學習本課生字新詞，理解重點詞句。（三）朗讀課文，讀得正確，流利，有感情。（四）初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道查找資料，運用資料的能力，嘗試進行探究性閱讀。二、教學重難點了解為什么不能破壞地球的自然資源；理解題目“只有一個地球”的含義；從而明白我們應該怎樣對待地球。三、教學準備（一）多媒體課件，交互式學習網(wǎng)絡教室。（二）課前布置同學們從圖書館，網(wǎng)絡搜集有關資料，獨立或與他人合作研究一項環(huán)保小課題，并嘗試制成電子文稿網(wǎng)頁。四、教學時間：兩課時。五、教學過程：第一課時（簡案）（一）激趣導入，揭示課題；（

2、二）初讀課文，自學生字詞；（三）再讀課文，交流：你讀懂了什么？了解了哪些關于地球的知識？（四）歸納整理，找出課文中的幾處轉折關系；（五）齊讀課文，要求讀正確、流利；（六）布置課后研究環(huán)保小課題，利用圖書館、網(wǎng)絡等途徑收集相關資料，制成電子文稿網(wǎng)頁。第二課時（一）復習導入，交流感受。同學們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習只有一個地球（齊讀課題。）上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了課文，相信同學們都了解了不少關于地球的知識。下面請大家談一談課文中的哪些內容令你感受最深？你是怎么體會的？（自由匯報，適機朗讀，適機點題）。小結：難怪宇航員在太空遨游時發(fā)出了怎樣的感嘆？誰來感嘆一下？（“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破

3、碎了！”板書：可愛，易碎）這節(jié)課，我們就一塊兒著重研究學習課文的3、4自然段，看看人類對地球的破壞有哪些方面？導致了怎樣嚴重的后果？從而明白我們應該怎樣對待地球？（二）自主探究性學習3、4自然段。1.先請同學們各自采用自己最喜歡的讀書方法讀一讀3、4自然段，讀完之后小組討論：根據(jù)課文內容，完成表格。同時，同學們還可以通過閱讀資料庫來加深對這兩段文字的理解，獲得更具體的感受。表格項目：自然資源 舉例 生成特點 人類的破壞 后果資料庫（圖片、錄像、文字）2.學生讀書、自學、閱讀資料庫；小組討論，交流。3.檢查自學。（1）交流表格完成情況?！安患庸?jié)制”你能換個詞嗎？（2）地球如此無私，慷慨，有些資源

4、原本是可以長期為人類做貢獻的，因為人類的破壞，恰恰相反地造成了嚴重的后果，課文運用了哪個詞把這兩方面的意思聯(lián)系起來的？（“但是”、齊讀3、4自然段。）4.小結：這些都是因為人類忽視了一個非常重要的客觀事實，那就是“地球所擁有的自然資源也是有限的”。（板書：資源有限）5.為了使同學更具體地了解人類對地球的破壞，更深入地理解這兩段話，上節(jié)課老師布置了同學們從網(wǎng)上或書上搜集資料，獨立或找人合作研究一項環(huán)保小課題，并制成電子文稿網(wǎng)頁。這節(jié)課上咱們來交流展示一下。（先小組交流環(huán)保小課題，展示電子文稿，再全班匯報）相機點撥理解有關重點詞句“濫用”“生態(tài)災難”等。延伸學習3、4自然段。6.感悟朗讀。（自由練

5、讀，指名讀，范讀，小組比賽讀，齊讀，把深切感受到的從朗讀中體現(xiàn)出來。）（三）學習5、6、7自然段。1.如果地球資源枯竭了，我們怎么辦？有的人提出移居別處，你怎么認為？為什么？2.引讀（注意語氣）3.小結：茫茫宇宙，燦爛星河，只有地球才是我們賴以生存的家園，只有地球才孕育了如此豐富的生命世界，因此，我們更加深切地感受到我們只有一個地球，除此之外，我們別無去處。（四）學習最后一個自然段。我們應當怎樣對待地球呢？齊讀最后一個自然段，把你此刻感受到的盡情讀出來，站起來用你們的聲音、你們的力量呼吁全人類。（齊讀）（板書：精心保護造福后代）（五）作為地球村的小村民，宣傳環(huán)保是我們每個人義不容辭的職責，讓我們從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，設計一條環(huán)保公益廣告。（用電腦制作后朗讀、交流、欣賞）（六）總結課文。通過這節(jié)課的學習，我們都了解到，我們的地球是如此可愛，但同時又太容易破碎了。地球上的自然資源是有限的。那么我們更應該珍惜資源，合理利用資源。植樹造林，節(jié)約用水，保護生態(tài)環(huán)境都是創(chuàng)建美好家園的有效途徑。同時，隨著科技的進步，我們也不斷開發(fā)