六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 我學(xué)會(huì)了教案 青島版 教案

1、我學(xué)會(huì)了教學(xué)內(nèi)容青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第十二冊(cè)第一單元“我學(xué)會(huì)了”。教材簡析“我學(xué)會(huì)了”是對(duì)百分?jǐn)?shù)（二）這一單元的復(fù)習(xí)與檢測(cè)，通過復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，以便于學(xué)生今后更好的解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步理解和掌握成數(shù)、稅率、折扣與利息的含義。2學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系整理有關(guān)百分?jǐn)?shù)知識(shí)，發(fā)展邏輯思維能力，提高解決實(shí)際問題的能力。3激發(fā)同學(xué)們參與熱情，培養(yǎng)主體意識(shí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)過程一、提供素材，激發(fā)興趣出示：100%、15% 、 136%、71%師談話：看到這些百分?jǐn)?shù)你想到了哪些知識(shí)？學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生說出

2、：（百分?jǐn)?shù)的意義、成數(shù)、稅率、折扣與利息的含義、百分率、用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題等）師談話：還有不同的想法嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師有選擇地板書。）【設(shè)計(jì)意圖】：簡單的材料，開放的提問，放手讓學(xué)生發(fā)揮各自已掌握的知識(shí)解決問題。從中教師可以把握學(xué)生的起點(diǎn)，有的放矢。學(xué)生的思維是參差不齊的，開放的，想到什么就是什么，能解決什么就解決什么，教師必須敏感的捕捉信息，進(jìn)行必要的修整。學(xué)生不受教師思維的限制，思維的浪花被激起，每一位學(xué)生都獲得情感的滿足。二、梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)1質(zhì)疑談話：剛才，同學(xué)們想到了這么多有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，如果把這些知識(shí)這樣放在一起，有什么感覺？怎么辦？【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)起學(xué)生整理的需要，

3、從中感受到整理知識(shí)的重要性，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2整理談話：要想使這些知識(shí)有條理，找到它們之間的聯(lián)系，就需要對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行整理。同學(xué)們想怎樣整理？（指名說一說整理的思路。）3小組合作談話：下面請(qǐng)四人小組合作，根據(jù)知識(shí)要點(diǎn)和知識(shí)間的聯(lián)系進(jìn)行整理，并記錄。我們來比一比，看哪組整理得既清楚，又完整，而且有特色。（學(xué)生分組整理，教師巡視指導(dǎo)，參與討論）4展示交流談話：同學(xué)們，整理好了嗎？下面我們就一起來交流一下整理的結(jié)果和過程。在介紹之前，老師提一個(gè)小小的要求，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，再想一想，請(qǐng)你給它們做個(gè)評(píng)價(jià)。（學(xué)生展示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)、教師有選擇、有重點(diǎn)的板書）5回顧總結(jié)談話：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，我們是根

4、據(jù)什么來整理這些知識(shí)的？分成哪幾部分？ 在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生：1說一說成數(shù)、稅率、折扣與利息的含義，知道它們?cè)诠まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的作用。2總結(jié)解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題時(shí)，讓學(xué)生舉例說說能解決哪些實(shí)際問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】小組合作完成整理的過程，每一個(gè)成員充分發(fā)表自己的意見，個(gè)人的個(gè)性得到張揚(yáng)，更從其他成員的討論中完善知識(shí)的建構(gòu)，取長補(bǔ)短。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流。教師不在是高高在上，參與到學(xué)生的討論中，發(fā)表或指導(dǎo)學(xué)生的建議，成為合作者、引導(dǎo)者。三、自我檢測(cè)，形成技能1質(zhì)疑掃清障礙。對(duì)于這部分知識(shí)，大家還有哪些地方不明白？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?基本練習(xí)。（課本第45頁練習(xí)）3綜合練習(xí)。（教師出題）4拓展練習(xí)。（教師出題）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過自我檢測(cè)，明白自身的不足之處，可以