《記念劉和珍君》的前奏教學(xué)

1、記念劉和珍君的前奏教學(xué) 【摘要】記念劉和珍君是中職語(yǔ)文教材的一篇經(jīng)典課文，教學(xué)任務(wù)書(shū)安排了四課時(shí)，所以教師可以將有關(guān)的背景、作者等知識(shí)講的詳細(xì)一些，本文敘述了在教學(xué)過(guò)程中的導(dǎo)入、作者介紹、時(shí)代背景的教學(xué)方法。 【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文 教學(xué) 導(dǎo)入 作者 背景 記念劉和珍君是中職語(yǔ)文教材的一篇經(jīng)典課文，在文章中魯迅先生深刻地揭露北洋軍閥政府屠殺愛(ài)國(guó)青年的滔天罪行，有力地抨擊幫閑文人造謠誣蔑愛(ài)國(guó)青年的無(wú)恥卑劣，高度贊頌愛(ài)國(guó)青年臨危不懼、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的崇高品質(zhì)和大義凜然、殞身不恤的愛(ài)國(guó)精神，呼喚民眾、激勵(lì)猛士，抒發(fā)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎分明的感情，教學(xué)計(jì)劃安排了四課時(shí)，所以導(dǎo)入、背景、作者等內(nèi)容就時(shí)間講的詳細(xì)一些。

2、一、第一次課導(dǎo)入 魯迅先生是我國(guó)文學(xué)史的大師，學(xué)生們?cè)诔踔袝r(shí)已經(jīng)接觸過(guò)他的作品，我是這樣導(dǎo)入的：在我國(guó)文學(xué)史上閃耀著一顆璀璨的巨星魯迅先生，他領(lǐng)著我們回過(guò)故鄉(xiāng)，從百草園到三味書(shū)屋看了社戲，了解了一件小事。今天他讓我們了解劉和珍，既然紀(jì)念，那么這個(gè)人就是去世了，在“劉和珍”的板書(shū)前加“記念”，在后加“君”。）記念，在這里與紀(jì)念同義。從學(xué)生初中知識(shí)導(dǎo)入，可以使學(xué)生把初中的知識(shí)和中職的知識(shí)連貫起來(lái)，盡快進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。 二、作者生平 學(xué)生對(duì)于魯迅先生不陌生，初中教材既然選錄了先生的文章，初中老師也會(huì)講解的，所以有些知識(shí)可采用問(wèn)答，有些知識(shí)一帶而過(guò)，如，魯迅先生的生卒年、歷史評(píng)價(jià)、作品集等可采用問(wèn)答

3、形式，有些內(nèi)容一帶而過(guò)，如魯迅先生曾經(jīng)有150多個(gè)筆名，我把150多個(gè)先生的筆名投影出來(lái)，告訴學(xué)生魯迅先生寫(xiě)作的環(huán)境極其惡劣，所以經(jīng)常換筆名。有些內(nèi)容必須詳細(xì)講解，如，魯迅先生的自嘲詩(shī)，（“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，這是他一生的真實(shí)寫(xiě)照）。再如：從百草園到三味書(shū)屋中的三味書(shū)屋是魯迅先生幼年讀書(shū)的地方。他的書(shū)桌右角，至今還刻有一個(gè)約一寸見(jiàn)方的“早”字，刀法簡(jiǎn)樸挺直，它是魯迅幼年手刻的一件極為珍貴的木刻文物。至于它的來(lái)歷，據(jù)說(shuō)是這樣的：有一天，魯迅上學(xué)遲到了，受到塾師的責(zé)備，他就用小刀刻下了這個(gè)方方正正的“早”字，來(lái)督促自己。從此，他再也沒(méi)有遲到過(guò)。魯迅先生名言選，時(shí)間就像海綿里的水，只要

4、愿擠，總還是有的。引導(dǎo)學(xué)生接受魯迅的思想感情的熏陶，感受魯迅剛正的性格、澎湃的激情、高度的正義感和嫉惡如仇的精神。 三、時(shí)代背景 時(shí)代背景學(xué)生不好理解，這部分一定要講透，1926年3月，奉系軍閥在日本帝國(guó)主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，率領(lǐng)的國(guó)民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國(guó)主義公開(kāi)援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量冢趽魢?guó)民軍。國(guó)民軍開(kāi)炮還擊。辛丑條約，提出種種無(wú)理?xiàng)l件，并且在天津附近集中各國(guó)軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。3月18日，北京人民為了反對(duì)帝國(guó)主義侵犯我國(guó)主權(quán)，在天安門前集會(huì)抗議，會(huì)后到執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)?。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_(kāi)槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷200余人，造成屠殺愛(ài)國(guó)人民的“三一八”。在這一中，北京女

5、子師范大學(xué)英文系學(xué)生、學(xué)生自治會(huì)主席劉和珍遇難了?。ò鍟?shū)：劉和珍幻燈片）。劉和珍是魯迅先生的學(xué)生，是位愛(ài)國(guó)的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來(lái)了莫大的悲哀，而當(dāng)時(shí)的反動(dòng)文人還在一些刊物上發(fā)表文章對(duì)愛(ài)國(guó)青年進(jìn)行污蔑、中傷，致使魯迅先生悲憤之極，同年四月，寫(xiě)下了這篇紀(jì)念文章。（書(shū)） 對(duì)于這一事件（318），許多有良知的作家都曾撰文批露，如朱自清先生寫(xiě)的執(zhí)政府記、林語(yǔ)堂寫(xiě)的悼念劉和珍楊德群女士等，當(dāng)然還有魯迅先生的記念文章記念劉和珍君。4月1日，魯迅先生寫(xiě)下了著名的記念劉和珍君。魯迅又相繼寫(xiě)了死地可慘與可笑等文。許廣平曾說(shuō)：“記念劉和珍君這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫(xiě)出了心坎里的同聲一哭?！?四、第

6、二次課導(dǎo)入 第二次課的導(dǎo)入用魯迅先生的“人類血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成 ，”這句話，告訴學(xué)生中國(guó)歷史正是如此，無(wú)數(shù)的英烈浴血奮戰(zhàn)，新中國(guó)才迎來(lái)了今天的祥和繁榮。但是，我們不能忘記那一頁(yè)頁(yè)灑滿了先驅(qū)者鮮血的歷史。（大屏幕劉和珍）?！凹o(jì)念”是一個(gè)并不陌生的話題：紀(jì)念是用一定的方式對(duì)人對(duì)事表示懷念。它既可以是國(guó)家、民族對(duì)已有榮譽(yù)的回憶，對(duì)過(guò)去痛苦的祭奠，也可以是家庭和個(gè)人對(duì)往事對(duì)親朋表示的懷念。紀(jì)念又不同于懷念，它不僅僅是內(nèi)心情感的涌動(dòng)，它還是思想與行動(dòng)的結(jié)合。生活中有各式各樣的紀(jì)念，節(jié)日慶典是紀(jì)念，樹(shù)碑立傳是紀(jì)念，種一棵樹(shù)或?qū)懸黄恼乱彩羌o(jì)念形式或許不同，但意義同樣真切。真正的紀(jì)念是心靈的回響，

7、是歷史的回音；它堅(jiān)守信念，傳遞勇氣；它珍藏感動(dòng)，分享幸福；它審視過(guò)去，啟迪未來(lái)。用一份試卷的作文題提前布置寫(xiě)作內(nèi)容： 請(qǐng)以“紀(jì)念”為話題，寫(xiě)一篇文章。 （2005年廣東省高考作文題）甲乙兩個(gè)好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫(xiě)了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時(shí)，甲不小心掉進(jìn)河里，乙把他救了上來(lái)，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙問(wèn)甲為什么要這樣記錄。甲說(shuō)：“寫(xiě)在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。” 生活中，有許多事情是可以忘記的，有許多事情又是需要銘記的。請(qǐng)以“忘記和銘記”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。把廣州的高考作文題目告訴學(xué)生，一方面題目“紀(jì)念”和此文的標(biāo)題有相似的地方，也是為了學(xué)生畢業(yè)后再次受高等教育打下基礎(chǔ)。 語(yǔ)文課堂序