兒童大腦的發(fā)育與早期教育(論文資料)

1、兒童大腦的發(fā)育與早期教育2003年06月27日 09:06新浪親子大腦皮層是中樞神經(jīng)的最高司令部，也叫高級神經(jīng)中樞。它是人類行為的最高調(diào)節(jié)器，人的心理活動的主要場所。小兒出生后離開母體，能逐漸適應(yīng)外部的環(huán)境，并且在不斷接觸外界環(huán)境中認識世界，增加知識，學(xué)習(xí)生存本領(lǐng)，這都是大腦的功能。因此，從小注意腦的發(fā)育十分重要。妊娠中期開始到生后18個月，腦重量增加迅速，此后增重速度減慢。新生兒腦重370390克，1歲時為出生時的2.5倍，3歲時為出生時的3倍，至生后4歲接近成人水平止。成人腦重為出生時的45倍。腦的生長高峰期，就是腦發(fā)育的關(guān)鍵期，此期小兒對有利或不利的刺激影響最敏感。成長中的腦對營養(yǎng)不足尤

2、為敏感。一般說，嬰兒期如患中重度營養(yǎng)不良，將會影響其日后的智力。腦脂是構(gòu)成腦細胞干重的一半左右，腦脂含量到孕7個月前一直是恒定的，之后腦脂沉積逐漸增加，到2歲時已達成人的90%，必需氨基酸要比非必需氨基酸傳輸腦細胞快而有效。必需脂肪酸(efa)主要指亞油酸(l.a)和亞麻酸和其衍生物花生四稀酸(a.a)和22-碳六稀酸(dha)均對腦的發(fā)育及髓鞘的形成極為重要。如果efa缺乏，可引起小兒智商降低，活動受影響。鐵是形成血紅蛋白的必要原料，如鐵缺乏，可引起貧血。貧血可導(dǎo)致腦缺氧，影響腦細胞代謝、發(fā)育及功能障礙，導(dǎo)致小兒注意力不集中，記憶力減退，智商下降。因此，在腦發(fā)育的關(guān)鍵期補充充分的營養(yǎng)十分重要

3、。飲食原則要食品多樣，尤其多食些必需脂肪酸多的食物，如植物油、雞蛋、牛奶、肉類等。尤其深海魚類，含dha較多，總之要注意平衡膳食，不偏食，不厭食。抓住腦發(fā)育的關(guān)鍵期，適時對孩子進行早期教育，開發(fā)智力，可以收到事半功倍的效果。大腦發(fā)育是孩子接受早期教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，早期教育又可促進大腦的發(fā)育及皮層功能的進一步完善。良好的早期生存環(huán)境及早期教育，可能部分彌補營養(yǎng)不良對兒童造成的影響，先天條件差的孩子，在后天加強營養(yǎng)，為孩子營造一個良好的生存環(huán)境，遵循用進廢退的原則，加倍努力，可能會收到意想不到的效果。成長中的孩子是具有可塑性的，若放任自流，任其發(fā)展，孩子受到不良的影響，染上壞習(xí)慣，長大了再來教育就困

4、難了。3歲內(nèi)是孩子身體、心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，也是打基礎(chǔ)的時期，俗話說“三歲看老”，而這個打基礎(chǔ)階段恰恰是在家里度過的，父母是孩子的第一任教師，父母必須加強自身修養(yǎng)，使孩子在現(xiàn)實生活中接受教育，感受到心靈美，行為美，語言美，環(huán)境美。早期教育是對嬰幼兒大腦發(fā)育和促進大腦發(fā)達的需要(2012-03-27 15:07:17) 轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 雜談分類： 教育類 早期教育是開發(fā)智幼兒力的有效手段。寶貝四部曲美國芝加哥大學(xué)著名心理學(xué)家本杰明.布魯姆，綜合了一些心理學(xué)家對智力測驗的研究成果，從不同年齡智商與成熟年齡智商的相關(guān)數(shù)，繪制了一張個體智力發(fā)展曲線圖，假如以17歲兒童智力發(fā)展為成熟智商100%，4歲時發(fā)展

5、為50%，八歲時發(fā)展為80%，12雖是發(fā)展為90%，13歲時發(fā)展為92%從個曲線看到兒童智力發(fā)展是非勻速不均衡的，前四年發(fā)展快，第二個四年減慢，第三個四年緩慢。說明兒童智力發(fā)展年齡越小發(fā)展越快。開發(fā)智力一個重要條件，必須以知識為載體，在傳授知識的同時，發(fā)展孩子的能力，早期教育就成為開發(fā)智力的內(nèi)容和有效手段。（2）早期教育是腦細胞發(fā)育和大腦網(wǎng)絡(luò)形成的必備條件從對腦細胞的研究證明，兒童早期是孩子大腦發(fā)育最快，而且最具開發(fā)可能性的時期。從受精卵一經(jīng)形成就不停的分裂，著床后分裂成三組細胞，成為未來腦、脊髓、神經(jīng)管及心血管發(fā)展的基礎(chǔ)。懷孕20天胚胎大腦原基形成；胎兒二個月大腦溝回的輪廓明顯；胎兒三個月大

6、腦細胞發(fā)育進入第一個高峰；胎兒六個月大腦表面出現(xiàn)溝回，大腦皮層的層次、結(jié)構(gòu)已基本定型。腦細胞140億個具備了一生的腦細胞數(shù)量。胎兒七個月大腦結(jié)構(gòu)幾乎接近成人腦。胎兒八個月大腦皮層更為發(fā)達，表面溝回已經(jīng)形成。十月懷胎，帶著父母的基因和個體發(fā)展的潛能，完成了生理人的發(fā)展。斷言，兒童是一個具有一定潛能積極發(fā)展的個體。急待開發(fā)。寶貝四部曲出生后新生兒的腦重量為360克390克，是成人腦的25%；六個月新生兒腦重為660克700克，近成人的一半；1歲腦重量為900克；三歲腦重量為1011克，是成人的四分之三；七歲腦重量為1280克接近成人；十三歲腦重量為1350克；成人平均腦重量為1400克。人的聰慧、

7、睿智不在于大腦細胞的個數(shù)，而在腦細胞的作用。人的腦細胞到底有多少個，美國耶魯大學(xué)史蒂文斯（c f.stevens）教授指出:“人腦被認為有10 個神經(jīng)原組合而成，與我們銀河系中的星星數(shù)大致相同?！鄙窠?jīng)原即神經(jīng)細胞,是一種特除類型的細胞，由細胞體、軸突、樹突三部分組成,具有接受刺激傳遞和整合信息的機能。神經(jīng)細胞之間是通過突觸進行的，突觸是控制信息傳遞的關(guān)鍵部位，它決定著信息傳遞的方向、范圍和作用。據(jù)研究結(jié)果表明：突觸絕大部分分布在神經(jīng)元的樹突和細胞體上，其中尤以樹突為多。據(jù)估計，人類大腦皮層每個神經(jīng)元平均有30000個突觸，這樣就構(gòu)成了極端復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。神經(jīng)元之間的聯(lián)系比較復(fù)雜，歸根到底要靠豐

8、富的外界環(huán)境刺激和教育，為孩子創(chuàng)造神經(jīng)聯(lián)系的機會，建立有序的條件反射，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識的同時，有效地發(fā)展了大腦的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，促進了大腦機能的健康發(fā)展?？梢姡缙诮逃谴竽X發(fā)育和促進大腦發(fā)達的需要。寶貝四部曲開發(fā)幼兒潛能得最有效的途徑是早期教育(2012-03-27 15:03:23) 轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 雜談分類： 教育類 開發(fā)幼兒潛能得最有效的途徑是早期教育 寶貝四部曲科學(xué)證明兒童與生俱來就具有巨大的潛力，應(yīng)該說每個孩子生下來個個都是天才。那是遺傳基因決定的，科學(xué)發(fā)現(xiàn)，人的基因當(dāng)精卵子一經(jīng)結(jié)合就決定了孩子大腦的結(jié)構(gòu)，其影響作用占30%60%，所占比例因人而異，以生理遺傳最為明顯。它告訴了我們兒童的潛

9、能是客觀存在的，開發(fā)的空間的巨大的。這不僅為孩子發(fā)展提供了無限廣闊的物質(zhì)前提和發(fā)展的可能性，而且還制約著孩子日后發(fā)展的方向。寶貝四部曲日本學(xué)者木村久一曾經(jīng)提出過兒童的可能能力的遞減法則，他說：生來具備一百度可能的能力的兒童，如果從一生下來就給他進行理想的教育，那么就可能成為具備一百度能力的成人。如果從五歲開始教育的話，教育再好，也只能達到具備六十度能力的成人。到十五歲時教育就會剩下四十度。說明教育開始的早晚對開發(fā)潛能的巨大影響。開發(fā)的可能性、可發(fā)的前景及開發(fā)時間早晚為早期教育的發(fā)展提出了必然。寶貝四部曲 嬰幼兒早期教育可促進嬰幼兒心智成長首先，嬰幼兒早期教育不是學(xué)校序列教育在時間上的延伸，不是

10、錯誤的把某些能力和認知提前的教育；其次，早期教育是廣義的教育，是生活中點點滴滴無處不在的教育，也就是說，成人對兒童的干預(yù)（教育）和實質(zhì)影響總是不可避免的，不管兒童身邊的帶養(yǎng)人有無教育意識、教育理念怎么樣，教育方法是否得當(dāng)，帶養(yǎng)人的言行舉止都是對孩子進行的教育過程，將對孩子的行為習(xí)慣、思維方式、性格品質(zhì)和基本價值觀產(chǎn)生直接影響。寶貝四部曲那么，嬰早期教育的核心不在于具體技能和知識的掌握，而在于兒童心智是否健康成長，在于教育施予者的教育理念、教育環(huán)境和教育方法是否有利于孩子逐步形成獨立、積極、穩(wěn)定、健康的人格、情感和思想。教育的環(huán)境、家庭成員的價值觀、親子關(guān)系和敏感期發(fā)展是0-6歲早期教育的重點。

11、寶貝四部曲稚鷹社t.e.p.早教理論鼓勵尊重孩子自然發(fā)展和個性差異，貼近孩子生活創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境、幫助家長提高教育理念和方法，讓家庭幫助孩子心智成長，引導(dǎo)孩子實現(xiàn)“從思維到思想thought、從情緒到情感emotion、從性格到人格personality的三大跨越，為今后成熟豐盛的人生奠定良好的基礎(chǔ)。寶貝四部曲嬰幼兒大腦發(fā)育的特點與幼兒早期教育的關(guān)聯(lián) 復(fù)制鏈接 閃視提智教育館 閃視提智教育館 當(dāng)前離線 金錢293 最后登錄2009-11-23貢獻105 主題11積分433帖子35精華0威望0 在線時間0 小時注冊時間2009-10-31窺視卡 雷達卡 11主題0聽眾 433積分新手上路新手上路,

12、積分 433, 距離下一級還需 -333 積分升級0%當(dāng)前用戶組為 新手上路 信息未更新當(dāng)前積分為 433, 升到下一級還需要 0 點。uid44954帖子35威望0 在線時間0 小時注冊時間2009-10-31 收聽ta 發(fā)消息電梯直達 1# 發(fā)表于 2009-11-8 20:57:00 |只看該作者 |倒序瀏覽 嬰幼兒早教（包括教寶寶閱讀、教寶寶數(shù)學(xué)、教寶寶百科知識，以及給寶寶做體能鍛煉），主要都是為了使寶寶的大腦的得到更好的發(fā)育。寶寶大腦的構(gòu)造基礎(chǔ)是由父母的基因奠定的，這給孩子的大腦神經(jīng)細胞的分布提供了一塊模板。孩子自身的經(jīng)驗使得神經(jīng)細胞連接起來，科學(xué)家們把它稱作突觸聯(lián)結(jié)。這些突觸聯(lián)結(jié)相

13、當(dāng)重要，因為腦部神經(jīng)細胞的聯(lián)結(jié)方式?jīng)Q定著嬰兒的大腦如何處理新的信息。因此這種聯(lián)結(jié)為孩子將來的學(xué)習(xí)、社會交往和情感發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。令人驚訝的是，神經(jīng)學(xué)專家們發(fā)現(xiàn)：嬰兒出生時的突觸聯(lián)結(jié)只有成年人的1/10。到3歲時，孩子的突觸聯(lián)結(jié)幾乎是成年人的二倍估計有1000萬億。到14歲時，孩子的突觸聯(lián)結(jié)數(shù)量又回落到成年人水平。為什么我們的寶寶竟一度擁有超過她后來所需要的突觸聯(lián)結(jié)呢？答案是：大量的突觸聯(lián)結(jié)使他能夠適應(yīng)他降生所面臨的任何新的生存環(huán)境。隨著他的成長發(fā)育，突觸聯(lián)結(jié)的數(shù)量逐漸降低，這有利于他適應(yīng)生存的環(huán)境這一點很重要，因為神經(jīng)學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，過多的突觸聯(lián)結(jié)實際上會降低大腦處理信息的速度。事實上，只有在那

14、些有經(jīng)驗的輸入?yún)^(qū)域，那些被使用過的突觸才能存活下來；另一方面，孩子自身的體驗和經(jīng)歷又決定哪些大腦神經(jīng)聯(lián)結(jié)被使用過。因此，那些不斷與經(jīng)驗聯(lián)系的突觸聯(lián)結(jié)會變得更強大；而那些沒有被聯(lián)系過的聯(lián)結(jié)則會退化以致死亡。也就是說，早期的經(jīng)驗和經(jīng)歷能夠幫助你的寶寶建立大腦內(nèi)的神經(jīng)突觸的有效聯(lián)結(jié)，并最終幫助他在大腦中形成一個腦神經(jīng)網(wǎng)羅，從而使他的學(xué)習(xí)有效率達到可能的最佳水平，也就是大大的提升孩子今后的學(xué)習(xí)潛能。總之，科學(xué)家們認為，基因預(yù)制了潛能在多大程度上能成為現(xiàn)實。嬰幼兒的早期經(jīng)驗（或者是外界提供的有效信息的刺激的經(jīng)歷）越豐富，大腦的神經(jīng)突觸成活率就可能越高，大腦處理信息的效率也將會提高。換言之，您的寶寶最初六

15、年所處的環(huán)境，實際上嚴重影響對寶寶大腦的塑造他早期經(jīng)歷的事物越有意義，越富有連續(xù)性和趣味性，他的大腦也就能塑造的越精妙。格林?杜曼的卡片教學(xué)法以及杜曼體能訓(xùn)練，正是按照這個理念設(shè)計的。通過學(xué)習(xí)閱讀、數(shù)學(xué)、百科知識和體能鍛煉，可以使孩子們在感知感覺、運動平衡技能等方面獲得“豐富的、連續(xù)的、有益的、有效的和有趣的早期經(jīng)驗”。從而使寶寶的大腦得到最有效的構(gòu)造。早期教育與嬰幼兒大腦發(fā)育2012-01-06 【字號：大 中 小】【背景色 】【收藏此頁】 【打印】 【投稿】 【關(guān)閉】關(guān)鍵詞：早期教育 早期 嬰幼 教育 發(fā)育 大腦 嬰幼兒 器官 優(yōu)先 適應(yīng)早期教育與嬰幼兒大腦發(fā)育摘要：腦優(yōu)先發(fā)育。新生兒頭最

16、大，頭圍與胸圍相等，出生九個月后，腦重增長一倍，3歲時增長兩倍，五六歲時，大腦基本成熟，跟成人水平已相差無幾；而人的其他器官：心、肺、骨骼、肌肉、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等，.相關(guān)： 應(yīng)重視嬰幼兒的早期教育詳細 嬰幼兒能不能接受早期教育詳細 該不該對孩子進行早期教育詳細 該不該對孩子進行早期教育詳細早期教育與嬰幼兒大腦發(fā)育之謎 早期教育促進兒童大腦的發(fā)育。我們知道，在人體的所有器官中，大腦最重要，因為人體的其他器官相對都比較無能，在許多方面甚至還不如動物。比如在體力上，人不如牛；在速度上，人不及馬；在水里，游泳健將怎么也比不上魚兒靈活；在天空，人自己不能飛翔，只能望鳥興嘆但是，人類為什么還

17、能主宰地球，成為萬物之靈呢？因為人有世界上最高級的物質(zhì)大腦，所以恩格斯把人腦產(chǎn)生的心理功能稱之為“地球上最美麗的花”。 所有的動物在出生之時都要靠發(fā)揮自身優(yōu)勢去適應(yīng)大自然，以爭取生存和發(fā)展的空間。如：獸類總優(yōu)先長出四肢，魚類、優(yōu)先生長尾、鰭和腮。人體的發(fā)育則有一個奇特的現(xiàn)象，就是腦部優(yōu)先生長。其實，這種現(xiàn)象和動物一樣，也是在發(fā)揮自身的優(yōu)勢，也是為了生存。而且人不僅要適應(yīng)大自然，還要適應(yīng)社會環(huán)境，這些都迫使腦優(yōu)先發(fā)育。新生兒頭最大，頭圍與胸圍相等，出生九個月后，腦重增長一倍，3歲時增長兩倍，五六歲時，大腦基本成熟，跟成人水平已相差無幾；而人的其他器官：心、肺、骨骼、肌肉、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、生殖

18、系統(tǒng)等，要達到基本成熟的水準(zhǔn)，則需要1518年！但孩子的大腦在六歲時基本成熟，并不等于它已經(jīng)發(fā)達，因為成熟并不等于發(fā)達，正如侏儒病患者成年后，身體各器官都成熟了，但其身高、體重都談不上發(fā)達和健全。同樣，人的大腦會自然地成熟，但并不能自然地發(fā)達，所以有人聰明，有人愚笨；有人靈秀，有人遲鈍為什么人和人之間會有如此大的差別呢？因為人腦功能即心理的發(fā)育和發(fā)達有很大的差異。腦的發(fā)達需要兩種營養(yǎng)：一是食品營養(yǎng)，二是精神營養(yǎng)，因為腦既是肉體之軀，又是精神活動的器官，沒有食品營養(yǎng)和精神營養(yǎng)的雙重作用，腦是發(fā)達不起來的。這就是人腦器官發(fā)育的特殊性，也是人聰明與否，性格優(yōu)劣與否的奧秘所在。科學(xué)家們曾做過這樣一個實

19、驗：把剛生下的同一窩小白鼠分成a、b兩組，a組的小白鼠住在有吃有玩、有聲有光的環(huán)境中；b組的小白鼠住在只有吃，沒有玩具、沒有聲和光的環(huán)境中，兩組小白鼠吃的是同樣的食品。飼養(yǎng)一段時間之后，研究人員再解剖它們的大腦時發(fā)現(xiàn)：a組的白鼠腦的分量重、體積大，神經(jīng)元長得飽滿，腦細胞“突觸”也非常多；而b組的白鼠腦的分量輕、體積小，呈萎縮狀態(tài)，腦細胞的突觸幾乎不長。由此可見，老鼠的大腦生長和發(fā)育離不開豐富的精神營養(yǎng)。人是精神的動物，不言而喻就更需要豐富的精神生活、心理營養(yǎng)了?？梢娚F(xiàn)象中大腦“用則進，廢則退” 是一個普遍的規(guī)律。早期教育就是要讓孩子在孕育期和一生下來就被誘發(fā)起用腦的興趣，多聽、多看、多想、

20、多做、多對話，讓孩子快樂用腦，天天用腦，這樣，腦子就越用越靈活，越用越發(fā)達，越用越聰明，并且身心也更健康，性格也更活潑。首頁 育兒 關(guān)于嬰兒發(fā)育嬰兒寶寶大腦發(fā)育與早期教育窗體頂端窗體底端閱讀排行電腦輻射會影響寶寶發(fā)育嗎據(jù)世界衛(wèi)生組織的調(diào)查，電腦輻射會增加女性流產(chǎn)率，但并沒有顯示會增加出生嬰兒的畸形率所以，如果媽媽們不放心，最簡單的方法就是：可以帶一個圍裙，這樣就能阻擋70%的射線，避免傷害寶寶. 161 人關(guān)注 嬰幼兒的感知覺發(fā)展有什么特點嬰幼兒最主要的感知覺是觸覺、聽覺和視覺在胎兒期，這些感知覺就已經(jīng)形成并有所發(fā)展了觸覺發(fā)展得最早，嬰兒在早期通過口腔觸覺和手的觸覺來探索外部世界對512周的嬰

21、兒的研究發(fā)現(xiàn)，這一時期的嬰兒已經(jīng)能夠通過口腔觸覺建立條件反射他們往往對自己吸吮過的表面凹凸的奶嘴會注視更長的時間，說明他們已經(jīng)發(fā)展了視、觸覺協(xié)調(diào)的能力，有了視、觸覺協(xié)調(diào)能力，嬰兒就能夠有意識地開展大量的動作和活動，例如通過手眼協(xié)調(diào)來完成夠物的動作，甚至可以抓住運動著的物體，于是，個體探索外部世界的活動就開始了兒童出生后視覺的發(fā)展主要表現(xiàn)在以下幾個方面：視覺調(diào)節(jié)、視覺幅合、視覺分辨和顏色知覺新生兒的眼睛比較小，視網(wǎng)膜結(jié)構(gòu)還不完整，視神經(jīng)也沒有發(fā)育完全，因而視覺范圍很狹窄，但是在出生后210周之間，視覺范圍就會增加到兩倍以上嬰兒的視覺在6個月到周歲之間，將會發(fā)展到成人的水平大約在3個月時，嬰兒就已

22、經(jīng)完成了雙眼幅合，視線可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體新生兒表現(xiàn)出對人臉和細柵條圖案的偏好，說明他們已經(jīng)有了視覺分辨能力隨著年齡的增長，兒童的視覺分辨能力也逐步完善，在46歲時趨于穩(wěn)定在出生后的幾個月里，嬰兒便能夠以相當(dāng)成熟的方式來知覺色彩，研究發(fā)現(xiàn)，4個月大的嬰兒能夠區(qū)別紅、綠、藍、黃等顏色，而且顯示出了對藍、紅的偏好. 129 人關(guān)注 媽媽怎樣防止寶寶的腦型不正嬰兒的頭顱骨和全身其他骨骼一樣，含膠質(zhì)多，含鈣質(zhì)少，骨質(zhì)很軟，富有彈性而容易變形嬰兒的睡眠時間很長，如果總讓嬰兒朝一個方向、采取一種體位睡，再加上重量的作用，頭就更容易產(chǎn)生形狀各異等情況，這就是常說的“睡偏”了媽媽要想使嬰兒的頭部長得

23、對稱，母親就必須在嬰兒出生后的頭一個月里，經(jīng)常觀察他的頭部，變換睡覺的體位，在嬰兒睡覺時，給他勤翻身，及時改變頭位，不要讓嬰兒總是仰著睡對于“偏頭”，年齡越小越易矯正不過，無論母親怎樣注意矯正，也有腦型不對稱的嬰兒孩子長大以后，腦型不正并不會影響美觀，所以不必為此過分耗費精力. 124 人關(guān)注 嬰兒不同時期腦發(fā)育的重量是多少剛出生時新生兒腦重量平均為350克，1歲時可達950克，6歲就接近成人水平，達1200克（成人是1400-1500克）. 嬰幼兒大腦發(fā)育的特點與幼兒早期教育的關(guān)聯(lián)嬰幼兒大腦發(fā)育的特點與幼兒早期教育的關(guān)聯(lián)作者：佚名 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)： 1535 更新時間：2009-2-3 22:53:54 嬰幼兒早教（包括教寶寶閱讀、教寶寶數(shù)學(xué)、教寶寶百科知識，以及給寶寶做體能鍛煉），主要都是為了使寶寶的大腦的得到更好的發(fā)育。寶寶大腦的構(gòu)造基礎(chǔ)是由父母的基因奠定的，這給孩子的大腦神經(jīng)細胞的分布提供了一塊模板。孩子自身的經(jīng)驗使得神經(jīng)細胞連接起來，科學(xué)家們把它稱作突觸聯(lián)結(jié)。這