2021年制作小兔子幼兒教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年制作小兔子幼兒教案學(xué)校：XXXX年級(jí)：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年制作小兔子幼兒教案兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門脊椎動(dòng)物亞門哺乳綱兔形目。下面由我為大家整理了關(guān)于制作小兔子幼兒教案，供大家參考。制作小兔子幼兒教案1一、活動(dòng)目標(biāo)1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意接近小動(dòng)物的情感。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法。3、引導(dǎo)幼兒了解兔子的基本特征和生活習(xí)性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子三、活動(dòng)過(guò)程1、教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友，你們看，它是誰(shuí)?(可愛(ài)的小白兔)2

2、、教師引導(dǎo)幼兒觀察小白兔，并以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒了解小白兔的特征。(1)它的毛是什么顏色?它的眼睛是什么顏色?它的尾巴是什么樣的?它的耳朵是什么樣的?(它的毛是白色的，眼睛是紅色的，尾巴很短，耳朵是豎起來(lái)的)(2)小白兔喜歡吃什么?(注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草為主食，以蘿卜、青菜為輔食，否則會(huì)導(dǎo)致兔子腹瀉)(3)兔子的叫聲代表什么意思?1咕咕叫代表兔子很不滿意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它，就會(huì)發(fā)出咕咕的聲音。2輕輕磨牙代表兔子很滿足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛，最好帶兔子去看獸醫(yī)。3、學(xué)習(xí)兒歌小白兔小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。4、游戲互動(dòng)：

3、小白兔采蘑菇幼兒分成兩組，分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起，小兔們依次拿著小籃子采蘑菇(途中設(shè)置簡(jiǎn)單障礙，而且每次只采3個(gè)蘑菇)，活動(dòng)結(jié)束后看看那一組采的蘑菇最多。5、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。略制作小兔子幼兒教案2【活動(dòng)目的】讓小班幼兒了解兔子的外形特征、習(xí)慣、用途?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】兔子一只，兔籠一只，布一塊，桌子一塊，兔子掛圖一幅，上有各種各樣的兔子。米粒、魚、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟，兔子頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，狼頭飾一個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、起始部分1.師：Stand up，plebse，Good morning，children.幼兒：Good morning。Miss Yan.師：今天在教室

4、里的不只是Miss Yan，還有很多的客人老師。請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身去，向客人老師說(shuō)聲：Good morning，Sitdown，please。2.師：除了這些客人老師，今天我們班上還來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢?我要請(qǐng)一個(gè)坐得最好的小朋友來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。(請(qǐng)一名幼兒上前將籠子上的布揭開)幼兒：小白兔。師：對(duì)，這位小客人的名字叫小白兔。whats the“小白兔”in English?(教兔子的英文單詞“rabbit”)【評(píng)析】組織教學(xué)部分為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的嘗試情境，同時(shí)體現(xiàn)了英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班特色。二、基本部分1.師：小朋友們想不想看看小白兔，摸摸小白兔?【評(píng)析】設(shè)疑，激發(fā)幼兒嘗試的愿望。好的，老師抱給小朋友們

5、看看，看看小白兔是長(zhǎng)得什么樣的?(教師抱小白兔環(huán)教室一圈：鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手摸摸)【評(píng)析】鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，幼兒在嘗試過(guò)程中產(chǎn)生了對(duì)小白兔由陌生到喜愛(ài)進(jìn)而渴望了解的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。師：小朋友們都看過(guò)，摸過(guò)小白兔了，你們可以跟邊上的小朋友講講，小白兔長(zhǎng)得什么樣，等會(huì)兒老師要請(qǐng)小朋友舉手告訴我。(把小白兔放在桌上)NextPage2.請(qǐng)幼兒上來(lái)指著小白兔說(shuō)出兔子的外形特征?！驹u(píng)析】鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)嘗試結(jié)果，同時(shí)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。3.教師引導(dǎo)并教給幼兒以正確的概念。重點(diǎn)突出：長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿長(zhǎng)。【評(píng)析】這里體現(xiàn)了有指導(dǎo)地嘗試。4.再一次請(qǐng)幼兒上來(lái)復(fù)述小白兔的外形特征。【評(píng)析】幫助

6、幼兒強(qiáng)化正確概念。5.師：小朋友們看到的是小白兔，其實(shí)兔子還有別的顏色。(出示掛圖)還有小灰兔和小黑兔，這種毛很長(zhǎng)很長(zhǎng)的兔子，又叫長(zhǎng)毛兔。【評(píng)析】體現(xiàn)了知識(shí)的延伸。6.師：這些小白兔、小灰兔、小黑兔，最愛(ài)吃什么呢?我這里準(zhǔn)備了很多食物。有魚、有肉骨頭、米粒、蘿卜、青菜、草，請(qǐng)小朋友來(lái)喂喂小白兔，看看它到底愛(ài)吃什么。(先給小白兔吃魚、肉骨頭、米粒，再給它吃蘿卜、青菜和草)【評(píng)析】小兔子愛(ài)吃什么，教師沒(méi)有教給現(xiàn)成的答案，而是再次創(chuàng)設(shè)了嘗試情境，將幼兒的好奇心又一次激發(fā)。精彩!7.師：小朋友看清楚了，小白兔最愛(ài)吃什么呀?幼兒：蘿卜、草、青菜?！驹u(píng)析】嘗試出了圓滿的答案。師：我們學(xué)過(guò)“小白兔”的兒歌，

7、還記得嗎?幼兒：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。師：什么小動(dòng)物愛(ài)吃魚、肉骨頭、米粒呢?(集體回答：貓、狗、小雞)小朋友以后看到小白兔，還可以仔細(xì)地看一看，小白兔還愛(ài)吃什么?發(fā)現(xiàn)以后再告訴老師，好嗎?8.師：小白兔吃了東西以后，慢慢地越長(zhǎng)越大了，它長(zhǎng)大以后有什么用處呢?主要由老師講：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套。【評(píng)析】幼兒沒(méi)有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，由老師教給他們并未落入俗套，而是貼切自然。9.師：小白兔在外面呆了那么久，有點(diǎn)累了，讓它回到兔籠里歇一會(huì)吧。(把兔子抱回兔籠)三

8、、結(jié)束部分1.師：今天小朋友們看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，還知道了兔子有很多很多的用處，想不想自己也做做小白兔呢?我們來(lái)做一個(gè)“兔子和狼”的游戲，好嗎?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)做大灰狼，教師做兔媽媽)【評(píng)析】由于有了對(duì)兔子的了解，幼兒把這個(gè)游戲做得極其投入，使一節(jié)課在高潮中結(jié)束。2.師：小白兔，我們跳到外面草地上去玩一會(huì)兒，好嗎?(跟客人老師說(shuō)bye-bye)【總評(píng)】這個(gè)教育活動(dòng)教師按照“創(chuàng)設(shè)嘗試情境激發(fā)嘗試愿望鼓勵(lì)大膽嘗試表達(dá)嘗試結(jié)果再次進(jìn)行有指導(dǎo)地嘗試強(qiáng)化正確概念”的思路精心設(shè)計(jì)。教育活動(dòng)中幼兒始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài);嘗試精神滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中，打破了傳統(tǒng)教育中“灌輸”模式，教育形式活而不亂，

9、教育效果十分顯著。制作小兔子幼兒教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡兒歌小白兔，能理解兒歌大意。2、感知小白兔的食性。3、體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。4、通過(guò)學(xué)唱兒歌，體驗(yàn)兒歌的氛圍。5、能大膽表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容、情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)，大掛圖。小兔頭飾。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。白白的皮毛，紅紅的眼睛，兩只耳朵豎起來(lái)，前腿短后腿長(zhǎng)，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。2、出示頭飾“小白兔”，你們喜歡小白兔嗎?為什么二、觀察圖畫。1、我們圖畫里就有一只可愛(ài)的小白兔，趕快來(lái)看看吧。2、這是什么地方，有幾只小兔?3、小白兔長(zhǎng)得什么樣?4、猜猜出小白兔喜歡吃什么，你怎么知道的?三、學(xué)習(xí)兒歌。1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的名字就