給家長(zhǎng)的一封信初中家長(zhǎng)會(huì)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！給家長(zhǎng)的一封信初中家長(zhǎng)會(huì) 家長(zhǎng)會(huì)期間，教師需要將同學(xué)的狀況告知各位家長(zhǎng)，雖然孩子成果是衡量學(xué)習(xí)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但是家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)以這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)作為考量孩子的為一條件。下面我整理了給家長(zhǎng)的一封信初中家長(zhǎng)會(huì)，供你參考。 給家長(zhǎng)的一封信初中家長(zhǎng)會(huì)篇一 敬重的各位家長(zhǎng)，尊敬的各位教師，友愛的各位同學(xué)： 大家好! 特別感謝各位家長(zhǎng)來(lái)參與此次家長(zhǎng)會(huì)。在此，我代表八五班全體師生致以崇高的敬意。 我想在座的各位家長(zhǎng)都是很信任嚴(yán)師出高徒這一句話，但在這里我要說(shuō)的是：嚴(yán)也要適當(dāng)?shù)膰?yán)，不要太過于嚴(yán)格了。太過于嚴(yán)格不見得就是好事。我親身經(jīng)受過一件事，有一個(gè)男孩，他家并不是很富有，他爸爸是

2、做什么的我忘了。他小的時(shí)候，他的爸爸牽著她的手走在公路上，見到什么就說(shuō)什么;每天他的爸爸不管有多累，都會(huì)陪他，看他寫作業(yè)，雖說(shuō)自己看不懂。 但就是這樣，這個(gè)男孩長(zhǎng)大后學(xué)習(xí)是全班第一，性格還他別好，還什么都會(huì)：唱歌、彈琴、打籃球.他后來(lái)考上了一所不知什么名字的大學(xué)，應(yīng)當(dāng)很知名，至于是哪所，我也不敢胡亂猜想。 一個(gè)完全不識(shí)字的文盲，竟會(huì)培育出這么一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的兒子，這與他對(duì)兒子的訓(xùn)練有很大關(guān)系. 孩子的天性就是玩，你們或許會(huì)認(rèn)為玩會(huì)耽擱學(xué)習(xí)，但我想說(shuō)的是：玩中也能學(xué)，玩可以豐富我們的想象力，進(jìn)步我們的制造力，進(jìn)步我們的理論力量，推理力量，總之，玩的好處多多，最重要的是給孩子一個(gè)完好的、美妙的、開心

3、的玩耍時(shí)間，讓孩子興奮。如今我們八班級(jí)，叛逆心理最強(qiáng)的一年，假如你們將我們囚禁在書中或許我們會(huì)賭氣不學(xué)習(xí)，我們會(huì)恨你們，這樣的結(jié)果，是我們誰(shuí)也不愿看到的。 其次，請(qǐng)各位家長(zhǎng)有時(shí)間多陪陪自己的孩子或許你們會(huì)說(shuō)成天不在家或沒時(shí)間和孩子在一起那也是為了努力掙錢，也是為了讓你給孩子生活的更好，但那不是我們想要的，就算家里再有錢，沒有你們的陪伴，那也是孤獨(dú)的，不是我們想要的。我們想要的只是父母的陪伴，父母的呵護(hù)，父母的關(guān)懷，父母的鼓舞，僅此而已。就算是成天和你們吵架，慪氣，那也是因?yàn)槲覀儛勰銈?，假設(shè)你們不是我們的親人，我們又何必那樣做。我們想要父母的關(guān)懷，哪怕僅僅一次也好;我們想要和父母在一起，哪怕一分

4、鐘也好，你們明白嗎?讓孩子一個(gè)人孤獨(dú)，那才是讓孩子受委屈，莫大的委屈。 感謝大家!最終祝大家萬(wàn)事如意，平平安安，快樂每一天。 xxx x.x 給家長(zhǎng)的一封信初中家長(zhǎng)會(huì)篇二 家長(zhǎng)伴侶們：您好! 感謝您對(duì)我校的信任，把孩子送到雷州八中!在您的關(guān)懷、理解和支持下，我們學(xué)校安康地走過了兩個(gè)年頭。2021年的春天，在雷州市委、市政府重視下，八中誕生了。兩年來(lái)，市委指導(dǎo)的關(guān)心和父老鄉(xiāng)親的支持讓我們倍受鼓舞，奮勇前進(jìn)，如今，整個(gè)校內(nèi)秩序井然，學(xué)風(fēng)濃郁，昂揚(yáng)奮進(jìn)，呈現(xiàn)出蓬勃進(jìn)展的勢(shì)頭，今日的八中人正在努力塑造著自己的訓(xùn)練品牌。 我們堅(jiān)持科學(xué)定位，以質(zhì)興校的辦學(xué)理念。實(shí)行學(xué)校封閉式、小班額管理制度，全方位關(guān)懷同

5、學(xué)的學(xué)習(xí)、生活及心理安康;與交通部門協(xié)議解決同學(xué)平安便捷的乘車問題;實(shí)行學(xué)校集體經(jīng)營(yíng)食堂的管理形式，以同學(xué)滿足、家長(zhǎng)滿足為標(biāo)準(zhǔn)供應(yīng)最好的效勞。以人為本，建立和諧的校內(nèi)文化環(huán)境。先進(jìn)的多媒體配套教學(xué)設(shè)施，寬闊光明的理化生試驗(yàn)室，為文化訓(xùn)練打下了良好的根底;同學(xué)自主管理的踐行與師生其次課堂的開展培育了文武同行、德藝雙馨的同學(xué)。 再回首，兩年前，學(xué)校沒有像樣的校道，沒有正常的供水和供電，沒有便捷的交通環(huán)境，但是，您帶著對(duì)八中的信任把孩子親自帶來(lái)了八中，讓我們倍感肩上那份沉甸甸的責(zé)任，您的信任始終在鼓勵(lì)著八中的每一個(gè)人。兩年了，我們?cè)賮?lái)看看：現(xiàn)代化的教學(xué)試驗(yàn)樓，標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)動(dòng)區(qū)，潔凈干凈的同學(xué)食堂，一棵

6、棵青翠蔥郁的樹木，一條條寬敞筆直的校道，一張張朝氣蓬勃的臉龐，看到這些改變，我想你會(huì)感到欣慰，無(wú)悔于將孩子送到八中。 新生的八中遠(yuǎn)離了鬧區(qū)，實(shí)行封閉式的管理，面對(duì)這樣的一所學(xué)校，我想或許您會(huì)擔(dān)憂第一次住校的孩子生活不習(xí)慣，或許您會(huì)擔(dān)憂來(lái)自全國(guó)各地的年輕老師照看不好你的子女，或許你會(huì)擔(dān)憂遠(yuǎn)離市區(qū)的八中會(huì)影響您子女的日常生活。幸好，時(shí)間向您證明了您的擔(dān)憂的多余。問問您的孩子，看看八中的進(jìn)展，您會(huì)和我們一樣欣慰。您的孩子在八中懂事了很多，漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，他們對(duì)像哥哥姐姐一樣的教師是那樣敬重和愛戴，八中的教師在您的孩子生病的時(shí)候，多少次在醫(yī)院始終陪到深夜，他們也只是比您的孩子大六七歲而已啊，學(xué)習(xí)

7、上，他們以年輕人特有的激情訓(xùn)練著您的孩子;生活上，他們像照看弟弟妹妹一樣呵護(hù)著您的孩子。你有什么擔(dān)憂的理由呢? 看到進(jìn)展的同時(shí)，我們也必需向您說(shuō)說(shuō)學(xué)校存在的問題。到底辦學(xué)才兩年，學(xué)校在各方面還存在一些問題。首先是食宿行問題。學(xué)校只有一個(gè)水塔，每到夏天用水頂峰期高層樓的宿舍就會(huì)出現(xiàn)斷水現(xiàn)象，加上夏天酷熱，同學(xué)休息質(zhì)量下降，影響了同學(xué)們的正常的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校目前在用兩個(gè)食堂，三千多人同時(shí)供餐時(shí)有緊急，供給飯菜種類還不夠豐富多樣，個(gè)別菜樣價(jià)格稍有偏高，這些會(huì)對(duì)同學(xué)養(yǎng)分的平衡有肯定的影響。交通便利，學(xué)校遠(yuǎn)離市區(qū)，這給家長(zhǎng)和同學(xué)帶來(lái)了肯定的交通不便。此外，學(xué)校雖然很少受社會(huì)不良行為的影響，但是也有個(gè)別

8、同學(xué)沾染上了不良習(xí)慣，比方亂丟垃圾、留長(zhǎng)頭發(fā)、戴首飾，用手機(jī)上網(wǎng)玩嬉戲，平常周末放假?zèng)]有挺直回家，而是約幾個(gè)同學(xué)在城區(qū)玩，增加的平安隱患。甚至有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了早戀的現(xiàn)象。這些都是我們不容無(wú)視的。我們將和您一起協(xié)商解決的方法。目前，學(xué)校正在給每一個(gè)宿舍安裝熱水器，在建一個(gè)四層同學(xué)食堂，下學(xué)期將投入正常用法，目前學(xué)校聯(lián)絡(luò)交通部門，開通了學(xué)校至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的交通客車，便利同學(xué)回家返校，我們將連續(xù)完善各線路的交通狀況。同時(shí)，成立養(yǎng)成訓(xùn)練班，關(guān)心您的孩子培育良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，這些我們都需要您的支持和關(guān)心，一起為孩子的安康成長(zhǎng)構(gòu)建一個(gè)和諧的環(huán)境。請(qǐng)家長(zhǎng)伴侶們信任，在您的關(guān)懷和支持下，我們肯定能解決好存

9、在的問題。 感謝生活，是生活以樸實(shí)的哲理再次讓我們體會(huì)了天道酬勤的內(nèi)涵，也是生活以豐實(shí)的碩果回報(bào)了那不畏艱辛的耕耘者。 感謝競(jìng)爭(zhēng)，是競(jìng)爭(zhēng)使我們時(shí)刻保持著醒悟的頭腦和堅(jiān)強(qiáng)的斗志，是競(jìng)爭(zhēng)使地處郊區(qū)的雷州八中更加煥發(fā)出青春與活力而成為雷州學(xué)子的首選與傲慢。 感謝一切關(guān)懷雷州八中的人，是您熱切的關(guān)懷與厚望讓我們勇于負(fù)重而行、安心樂教。信任您辛苦培育的如您般勤奮質(zhì)樸、聰慧和善的孩子將以良好的品性和優(yōu)異的成果為雷州八中贏得榮耀和傲慢。 無(wú)畏、堅(jiān)強(qiáng)、勇于挑戰(zhàn)自我的雷州八中人打算以生命的激情去譜寫八中歷史的每一篇章，為生存而戰(zhàn)，為超越而戰(zhàn)! 青蔥歲月我們演繹激情青春，嘉樂年華我們奏響生命凱歌。我們一路走來(lái)，迎

10、著朝陽(yáng)，帶著盼望;我們團(tuán)結(jié)共進(jìn)，揮灑汗水，去制造屬于我們的輝煌。我們始終在追求，始終在成長(zhǎng)。 今日，為了更好地把您的孩子訓(xùn)練好、管理好，我們?cè)倬垡惶?。我們將有效地拓寬與您溝通、溝通的渠道，我們也將以真誠(chéng)的看法、務(wù)實(shí)的作風(fēng)和創(chuàng)新的精 神進(jìn)一步改良我們的工作。同時(shí)，也期盼家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校做到以下幾點(diǎn)： 一、主動(dòng)參加學(xué)校的管理，按時(shí)參與學(xué)校召開的家長(zhǎng)會(huì)，并能通過正常渠道向?qū)W校和老師提出建立性的看法和建議。 二、訓(xùn)練孩子節(jié)儉節(jié)省，在生活上不攀比，不追求名牌。不給同學(xué)帶手機(jī)等貴重物品到校。 三、催促孩子不要穿奇裝異服、不戴耳環(huán)等首飾來(lái)校，更不能讓孩子染紅頭發(fā)、黃頭發(fā)等到校。 四、放大假時(shí)，孩子平安到家后和班

11、主任報(bào)個(gè)平安，催促孩子在家也像在校一樣，按時(shí)起居、學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)反映假日中孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況。 五、遵守學(xué)校的保安制度，能在指定的時(shí)間催促您的孩子回校學(xué)習(xí)。 六、行為舉止文明，為子女做出表率，訓(xùn)練孩子與同學(xué)相處，要敬重對(duì)方、寬容謙讓，遇到孩子間或與其他同學(xué)發(fā)生沖突，要冷靜處理，妥當(dāng)疏導(dǎo)，信任學(xué)校會(huì)予以公正、公正處理。 七、能常常與老師溝通、溝通，主動(dòng)協(xié)作老師對(duì)孩子進(jìn)展思想訓(xùn)練。同學(xué)在校出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)協(xié)作學(xué)校以各種形式對(duì)同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練。 最終，祝福各位家長(zhǎng)伴侶工作順當(dāng)，身體安康! 雷州市第八中學(xué) 5月13日星期五 給家長(zhǎng)的一封信初中家長(zhǎng)會(huì)篇三 敬重的各位家長(zhǎng)： 你們好! 首先，對(duì)各位家長(zhǎng)

12、能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)絡(luò)，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便教師可以準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也可以主動(dòng)參加到同學(xué)的訓(xùn)練管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是一切為了同學(xué)。這是我們訓(xùn)練的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我盼望也信任，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定可以到達(dá)預(yù)期的效果，獲得圓滿的勝利! 在我?guī)н@個(gè)班級(jí)的這一段時(shí)間里，指導(dǎo)比擬信任我，特殊是有這么多的家長(zhǎng)的支持，所以我感到很欣慰，也感到自己身上責(zé)任的重大，在許多方面我還有缺陷。下面先允許我對(duì)我班的有些事項(xiàng)做一簡(jiǎn)潔的介紹，如有不當(dāng)之處我真誠(chéng)地懇請(qǐng)大家可以批判指正

13、。 期中考試狀況 期中考試是對(duì)同學(xué)半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)狀況的檢測(cè)，結(jié)果還是可以的。 但期中考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是多科不及格的現(xiàn)象嚴(yán)峻，要引起重視。而且才考到二、三非常的低分層有肯定人數(shù)，盼望家長(zhǎng)協(xié)作訓(xùn)練。 班級(jí)中存在的問題： 1、少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。 2、局部同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)覺問題不向教師提問等。 3、少數(shù)同學(xué)還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而鋪張時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。 4、如今班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜愛攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)懷，有的同學(xué)

14、不情愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和教師準(zhǔn)時(shí)聯(lián)絡(luò)，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)改掉這些缺點(diǎn)。 共同討論訓(xùn)練孩子的對(duì)策與方法。 首先是一些同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。 個(gè)別同學(xué)，每次考試成果都不太抱負(fù)，事實(shí)上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能馬上抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著教師走，發(fā)言不夠主動(dòng)，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的支配學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成教師布置的作業(yè)，然后無(wú)事可干。 從外表上看，這好像是同學(xué)的學(xué)習(xí)看法問題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。在小學(xué)是教師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見和想法，進(jìn)入中學(xué)以后

15、，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也富裕了，但學(xué)習(xí)方法還轉(zhuǎn)變不了。 在中學(xué)，同學(xué)應(yīng)當(dāng)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)教師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)教師已經(jīng)講過的學(xué)問。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成果會(huì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步;而懶散、怕吃苦的同學(xué)，想把成果搞好就難了。 我總有一個(gè)美妙的愿望，想讓同學(xué)們協(xié)作教師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)聽課、學(xué)會(huì)思索問題，不要完全依靠教師，特殊是成果臨時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要。靠老師補(bǔ)，想有杰出表現(xiàn)，難!因?yàn)樵S多學(xué)問要靠同學(xué)自己去消化、領(lǐng)悟，最終到達(dá)觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。有些家長(zhǎng)在聯(lián)絡(luò)表中也表示孩子要學(xué)會(huì)自己看書和思索，但效果并不抱負(fù)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的

16、過程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到很多困難和曲折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任教師，我們有義務(wù)關(guān)心同學(xué)克制學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的關(guān)心同學(xué)真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的同學(xué)需要意志，有的需要耐力，有的需要心情，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管如今還存著這樣或那樣的問題，但我們會(huì)始終朝這個(gè)方向努力。 學(xué)校訓(xùn)練的形式是群體性的，一個(gè)教師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)同學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)工作，所以學(xué)校不 可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把訓(xùn)練的對(duì)象，集中在一個(gè)同學(xué)身上，從訓(xùn)練的全過程來(lái)看，無(wú)論是在訓(xùn)練的時(shí)間和精力上，還是在訓(xùn)練的對(duì)象和情感上，家庭訓(xùn)練始終占有特別的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在力量是宏大的。 有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年

17、齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是一樣的，訓(xùn)練的環(huán)境是全都的，然而承受訓(xùn)練的效果卻截然不同，這種分化的緣由，并不在于學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量，而在于家庭訓(xùn)練的協(xié)作上。 有這樣一個(gè)比方，教師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校訓(xùn)練永久離不開正確的家庭訓(xùn)練，假設(shè)沒有良好、正確、合理的家庭訓(xùn)練相協(xié)作，再好的老師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的訓(xùn)練效果。家庭訓(xùn)練的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校訓(xùn)練事倍功半。為此，我們必需在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。 一、 要把握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)展訓(xùn)練。 他們精力充足，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際力量有著很大的間隔 ，他們總認(rèn)為自己不是孩子

18、了，總想擺脫教師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太情愿與父母及教師溝通，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母肯定要細(xì)心觀看，悉心引導(dǎo)。在訓(xùn)練上更應(yīng)講究方式方法，看法不能粗暴，語(yǔ)言不能過激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子溝通，學(xué)會(huì)公平地與孩子一起對(duì)待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。平常要和孩子多溝通，詢問學(xué)習(xí)狀況，不能等成果出來(lái)了，問題出來(lái)了才想到去關(guān)懷孩子。 關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。獨(dú)生子女簡(jiǎn)單以自我為中心，事實(shí)上光靠教師訓(xùn)練還是脆弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在訓(xùn)練孩子的時(shí)候要把握好尺度。特殊是訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要考慮成熟，選擇最正確地點(diǎn)和時(shí)機(jī);我們班有

19、個(gè)女同學(xué)，她的家長(zhǎng)和她溝通是通過筆談的形式，把要對(duì)她說(shuō)的話寫在紙上，留在書桌上，她有什么想法，看法和不愿當(dāng)面說(shuō)的話也寫下來(lái)，留給父母。這種方法很好，彼此都避開了心情上的問題，也很簡(jiǎn)單承受，家長(zhǎng)們可以試試。 二、 要全面而精確地估量自己的孩子。 這種評(píng)估不能過高，也不行過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確。錯(cuò)誤和不精確的估量會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心情。有的家長(zhǎng)在沒有全面摸清孩子智力程度的狀況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成果就盲目斷定孩子不行，還有的家長(zhǎng)過高估量自己孩子的智力程度。農(nóng)村有句古話叫莊稼看人家的好，孩子看自已的好，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺得很聰明的，但到上學(xué)后，一

20、比擬就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估量不精確造成的。作為智力好些的孩子的父母，肯定要看到人外有人，天外有天。 三、 要正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)。 時(shí)代改變了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在改變，分?jǐn)?shù)不能打算一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面進(jìn)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)力量和創(chuàng)新力量的同學(xué)才能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類奉獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、創(chuàng)造家;比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成果好，并不意味著思想好、力量高，您的孩子臨時(shí)學(xué)習(xí)成果落后，并不意味著思想差、力量低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，

21、要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)心平氣和地與教師、孩子一起討論存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比擬前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比擬各科之間的成果，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。 四、 要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。 由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐校偃绾⒆雍鼙M力了，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。我們應(yīng)特殊要敬重孩子，孩子們這樣寫道：假如我考試成果不抱負(fù)，爸媽確定會(huì)陰鎮(zhèn)靜臉，這對(duì)我的自尊心殺傷力是100%。我

22、最不能容忍的是父母對(duì)我藐視的看法，那時(shí)侯我就想對(duì)他們說(shuō)，你們有沒有考慮過我的自尊心?你們以為我不想考好嗎我懼怕考試，怕回家看到爸爸絕望冷酷的臉，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，關(guān)心他們分析存在的問題，查找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才情愿和你溝通。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄。要多鼓舞，給他們以自信，培育他們主動(dòng)樂觀的人生看法，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的特長(zhǎng)，耐煩地引導(dǎo)孩子正確地對(duì)待自己的缺乏，共同制訂方案關(guān)心他們改正缺點(diǎn) 五、 要訓(xùn)練同學(xué)遵守紀(jì)律。 家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們進(jìn)步成果的保證，同學(xué)只有好好的遵守這些紀(jì)律，才可

23、以形成一個(gè)良好的班級(jí)，才可以全面進(jìn)步自己的程度。我們要讓同學(xué)明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才可以時(shí)刻根據(jù)規(guī)矩辦事，才可以使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必需由底下的線牽引著，假設(shè)沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要夢(mèng)想什么肯定的自由，肯定的自由帶來(lái)的是肯定的放縱，是肯定沒有什么好結(jié)果的。假設(shè)哪個(gè)同學(xué)在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)也是一種損害，對(duì)于班級(jí)體也是一種損害，對(duì)其他同學(xué)也是不公正的，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。班級(jí)里個(gè)別同學(xué)講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫些臟話，不僅簡(jiǎn)單誘發(fā)沖突和沖突，也

24、敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，望家長(zhǎng)加強(qiáng)訓(xùn)練。訓(xùn)練孩子在學(xué)校服從教師管教，敬重教師、不頂撞教師，信任教師的訓(xùn)練方式和訓(xùn)練程度，信任教師做的一切都是為了孩子。 訓(xùn)練孩子遇事多做自我批判。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或沖突時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到教師批判時(shí)，要讓孩子分析：班主任和教師為什么批判你，是教師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)同學(xué)有利，教師的批判訓(xùn)練是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛，批判更是一種愛。孩子到底是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不肯定是真實(shí)可信的，要信任教師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課教師溝通，理解真實(shí)狀況，信任許

25、多誤會(huì)通過溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。 六、 要與教師坦誠(chéng)相待，保持全都，形成訓(xùn)練的合力。 在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必需依靠學(xué)校讓孩子承受系統(tǒng)的學(xué)問學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校訓(xùn)練。另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起訓(xùn)練孩子的一局部，家長(zhǎng)假如把訓(xùn)練責(zé)任全推給教師，是一種瀆職。尤其是品德訓(xùn)練、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培育等重要訓(xùn)練任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與老師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的訓(xùn)練合力。在這種狀況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與教師要坦誠(chéng)相待，互相溝通、互相包涵。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待老師的缺乏，人無(wú)完人，老師的訓(xùn)練程度有高有低，出現(xiàn)失誤和缺乏在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與教師溝通解決分歧和看法，肯

26、定要維護(hù)老師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論教師的缺乏和短處，更不能貶低教師，堅(jiān)決地站在學(xué)校教師一邊，同樣教師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣訓(xùn)練才能形成合力。孩子還小，一旦教師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)回絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為教師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書，育好人，叫同學(xué)滿足，讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成果和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的理解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在改變，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要

27、我們互相理解相互支持，就肯定會(huì)收到好的效果。 七、 不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不。 以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培育孩子艱辛樸實(shí)對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要掌握，并問孩子是怎么花的。 八、 教孩子做人處事的原那么方法和技巧 1. 不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造沖突不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無(wú)依據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、老實(shí)的人。 2. 胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告知孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。 3. 遇事要冷靜，多做自我批判，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。 對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)盼望 1、 重日常修養(yǎng)，只有受過訓(xùn)練，才能關(guān)注訓(xùn)練。

28、孩子就是父母的一面鏡子。 2、 注重家庭訓(xùn)練的全都性 3、 樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培育出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培育孩子的是什么，你的行為是什么? 4、 訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要留意考慮成熟，選擇最正確地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。 5、 制造和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架，問題成堆的家庭是無(wú)法訓(xùn)練好孩子的。 6、注重培育孩子的自理力量，多勞動(dòng)，勤動(dòng)手。多培育孩子的進(jìn)取心、責(zé)任感和吃苦耐勞的精神。 7、良好習(xí)慣的養(yǎng)成特別重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。 8、能盡量掌