看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎典禮有感.docx

1、看尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎典禮有感-官垱鎮(zhèn)中心小學(xué)陳遵文我們官垱鎮(zhèn)中心小學(xué) 9 月 24 日中午，組織全體教師觀看了由中央電視臺聯(lián)合主辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型系列公益活動的現(xiàn)場頒獎典禮， 評選出來了十位最美鄉(xiāng)村教師。我是懷著感動和敬畏之心看完了這個節(jié)目的， 看了節(jié)目尋找最美鄉(xiāng)村教師 后，我體會到這些鄉(xiāng)村教師他們道德高尚，他們不計回報，傾盡畢生精力教書育人。他們做的是國家、民族富強(qiáng)的基礎(chǔ)。讓我們真的很欽佩，確是我們教師學(xué)習(xí)的榜樣。我被一種偉大的力量深深地震撼了，這是一種無私奉獻(xiàn)的精神，他們是鄉(xiāng)村的靈魂工程師，是民族的脊梁，是未來鄉(xiāng)村未來的希望。在我們的生活中，對老師有各種各樣的比喻，老師就是把我

2、們從懵懂的世界里帶到一個充滿著知識，充滿著好奇，讓你急于進(jìn)入的一個世界的渡船，把孩子從孩童帶到成人的世界里，從一個未知的世界里帶到一個充滿各種常識的世界里，讓孩子從一張白紙，帶到充滿夢想的世界里，讓每一個人有夢，成為未來的祖國和社會的棟梁之才，實現(xiàn)自己的人生價值。在這些光輝的形象里面，包含著一群不為人知的群體，他們就是鄉(xiāng)村教師，他們的待遇沒有城市和發(fā)達(dá)地區(qū)的教師那么優(yōu)厚，工作沒有那么輕松，但是他們的責(zé)任更重，他們是貧困地區(qū)的教育啟蒙者。耐得住寂寞，不畏條件艱苦是眾多鄉(xiāng)村教師共有的特點，廣西山區(qū)教師石蘭松是一位典型。石蘭松是一名壯族鄉(xiāng)村教師，在湖面上堅持 26 年撐船護(hù)送學(xué)生上下學(xué)。他記不清自己

3、在水面上撐了多少個來回，只記得這么多年來已經(jīng)撐爛了 8 艘木船。他就是廣西上林縣西燕鎮(zhèn)大龍洞村內(nèi)澤莊刁望教學(xué)點教師石蘭松。 26 年, 這撐篙劃船的動作 , 他已做了近 4 萬次 , 經(jīng)他擺渡上學(xué)的鄉(xiāng)村孩子有 1000 多人。 26 年 , 槳聲風(fēng)雨中 , 小小木船 , 擺渡人生 , 承載了多少的愛和夢想 他因為 26 年前的高考失利以 2 分之差 , 與自己心儀的大學(xué)失之交臂。 正在中學(xué)復(fù)讀的他聽說啟蒙老師病了 , 趕回來看望。老師的托付 , 他嘴上答應(yīng)了 , 可心里一點準(zhǔn)備都沒有。父親正指望著兒子走出貧瘠的大山光宗耀祖 , 他自己也憧憬著美好的前程 , 如果放棄復(fù)讀回村里代課 , 也許就再

4、也走不出這大山了。晚上 , 石蘭松坐在自家門前的臺階上 , 眺望著石崖環(huán)抱的大龍湖出神。 “山里的孩子不能沒有老師 ! ”恩師的這句話 , 仿佛一次又一次從空濛深遠(yuǎn)的湖面?zhèn)鱽?, 在他心頭激蕩。石蘭松打定了主意 : 自己留下來 , 把山區(qū)的下一代送出去 , 不讓山區(qū)的貧困“代代相傳” ! 第二天一大早 , 他就把鋪蓋卷從學(xué)校搬了回來 , 緊接著又去了教學(xué)點。他在學(xué)校的一呆就是 26 年，寒暑易節(jié)，把自己最美的青春年華獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)，他的精神讓我非常感慨，這說明在他的心里是有著一個怎樣強(qiáng)大的內(nèi)心世界，才能一如既往地為自己的夢想，為自己的事業(yè)不斷默默地付出著。我也是一個身處在農(nóng)村的一名普通老

5、師，更體會到他們付出的艱辛，有時候，在工作上會碰到各種各樣的麻煩和困難，我經(jīng)常會被這些暫時的困難和阻礙所困擾，有時候我甚至想，自己選擇的事業(yè)，選擇的工作真的是自己想要做的嗎？當(dāng)我遇到挫折和困難時，會有退縮的想法，我想避開很多難做的問題，但是現(xiàn)在我看了這些和一樣的鄉(xiāng)村教師的所作所為，我感到了自己的渺小，他們在那樣艱苦的工作環(huán)境和待遇下，都能做出這么輝煌的業(yè)績，都能正常地把自己的日常工作做的一絲不茍有條不紊，我這點小小的困難和他們比起來算的了什么呢？我感到舉步維艱，只因我的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，我想臨陣脫逃，只因為我缺乏足夠的勇氣，我感到不甚其煩，只因為自己沒有事事親為，巨細(xì)無遺的耐心。要有足夠的愛心去奉

6、獻(xiàn)，要有做一個強(qiáng)者的勇氣，我才能真正把工作當(dāng)成事業(yè)來做，才能更好的教書育人，孜孜以求，誨人不倦，才更好地最得起太陽底下最偉大的職業(yè)這一個華麗的稱號。雖然教師節(jié)過去很久了，但是我和這些最美的鄉(xiāng)村教師一樣，繼續(xù)從事著這個偉大的職業(yè)，我一定能為自己的事業(yè)創(chuàng)造出更美好的巔峰， 祝福自己，也祝福辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師們一生平安，天天幸福、快樂！2012年 9月觀看“最美鄉(xiāng)村教師”有感-官垱鎮(zhèn)中心小學(xué)陳遵文9 月 24 日中午，學(xué)校組織我們?nèi)w老師觀看了中央電視臺播出了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮?？催^之后我留下了感動的淚水，十位教師的堅守令全國人民震撼，從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我懂得了原來他們只是

7、放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養(yǎng)。正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中，他們實現(xiàn)了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。我也是一名地地道道的鄉(xiāng)村教師，“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持與辛酸，我感同身受，說實話這些年來，我一直堅守在農(nóng)村小學(xué)，工作在教學(xué)第一線，把學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長放在首位，工作條件艱苦，工作勞動強(qiáng)度大，工資低，家里經(jīng)濟(jì)壓力大比較，吃的是粗茶淡飯、穿的是地攤貨，看著別人的老師一邊做著生意，一邊教學(xué)，把教學(xué)看成是副業(yè)，生意看成主業(yè)，他們平時吃

8、穿用度非常講究，每每這時我也很困惑，我這樣做值得嗎 ? 我的堅持是對是錯，我應(yīng)該繼續(xù)堅持下去還是改變自己，和大家一樣，多掙點錢，來點實際的，當(dāng)我遇到困難想放棄時，是孩子們那一雙雙渴求知識的眼睛給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我信心。讓我勇敢地去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦， 兢兢業(yè)業(yè)，自娛自樂陶醉在學(xué)生之中。 這些年來，最能夠吸引我的，莫過于在我伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中， 我同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂?？吹阶蠲类l(xiāng)村教師生活條件、工作環(huán)境的如此艱巨，但他們的內(nèi)心卻是陽光的，臉上是微笑的，他們?yōu)槭裁茨茉谌绱谁h(huán)境條件下，還能甘之如飴？他們很多人面臨著許多更好的人生選擇， 又是什么讓她們選擇了在鄉(xiāng)村的堅守？我想這也就是最美鄉(xiāng)村教師的美的地方，常人做不到的地方，今后我要向最美鄉(xiāng)村教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的堅守，學(xué)習(xí)他們的愛。這次尋找鄉(xiāng)村“最美鄉(xiāng)村教師”活動，使我對鄉(xiāng)村教師有了新的定位，新的理解，正是因為鄉(xiāng)村教師的堅守，不但照亮了農(nóng)村孩子的求學(xué)之路，也照亮了每一個孩子的心靈之路，鄉(xiāng)村