七年級下冊《偉大的悲劇》教案范文推薦

1、七年級下冊偉大的悲劇教案范文推薦教學目標：知識目標：理解、積累“銷蝕、毛骨悚然、怏怏不樂”等詞語，體會“偉大的悲劇”的含義。能力目標：通過速讀課文，默讀課文，學生能用自己的語言概括課文內(nèi)容;通過小組討論、質(zhì)疑的方法，學生能夠自主體味出作者在文章中所表達的思想感情，并能用自己的語言準確、流暢的表達出來。情意目標：通過品讀文中的重點句子，學生能夠自主體味出人類在探索自然中的悲壯美，并能結(jié)合自己的生活實際，談出感受。教學重點：通過速讀、默讀，從時間、地點、人物等角度，概括課文的主要內(nèi)容，理清作者的寫作脈絡(luò)。通過重點朗讀、小組討論、學生質(zhì)疑等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的語言表達能力和感悟能力。教學難點：結(jié)合語境，

2、體味重點語句的含義。體會作者的思想感情及人物描寫手法。教學準備：多媒體課件，查找南極的相關(guān)資料。學生收集有關(guān)南極資料，預(yù)習課文。課時安排：一課時教學過程：(一)知識新授：1、導(dǎo)語設(shè)計：(多媒體展示南極圖片)同學們，在地球的最南端南極是怎樣一個世界嗎?你所知道的南極是什么樣子的?(學生借助手中的資料回答問題，教師通過課件進行補充)好，剛才同學們說得都很好，在我們?nèi)祟愄剿髯匀?、征服自然的步伐中，南極這個荒蕪人煙的大地上長眠了幾位英國的探險英雄。奧地利作家茨威格用他那充滿激情的筆調(diào)記錄了這個偉大的悲劇。今天，就讓我們走進歷史，一同去感受那悲壯的一幕吧!學生速讀課文，并標劃出段落和讀不準的字詞。多媒體

3、出示：拽(zhui) 癲狂(din) 吞噬(sh) 毛骨悚然(sng) 怏怏不樂(yng)毋寧(w) 羸弱(li) 告罄(qng)遺孀(shung)釋義：吞噬：吞食。銷蝕：消損腐蝕。毛骨悚然：形容十分恐懼。姍姍來遲：形容來得很晚。(二)精講課文：學生快速默讀課文，理清故事情節(jié)。(教師提示，可以找出文中表示時間、地點的變換的詞語，通過這些詞語來組織語言，概括出課文的主要內(nèi)容)明確：節(jié)選了傳記中斯特一行從南極絕望而歸以至悲壯覆滅的部分。梗概：斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望地奔向極點，卻悲哀的發(fā)現(xiàn)已有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途。途中遭遇惡劣氣候，與嚴寒風雪進行了慘烈的搏斗，最后悲壯

4、的死去。說說你讀完的感受?并找出你最喜歡的句子，說明理由。明確：斯科特他們身上體現(xiàn)出的不懈探索未知領(lǐng)域的精神，那種勇于為事業(yè)獻身的精神，那種與死神的抗爭的英雄主義氣概，是值得我們學習的。(學生各抒己見，只要貼近的主題即可。要求：學生的語言流暢、準確。朗讀句子的時候要讀出自己的情感，注意文中詞語的運用。)小組討論，交流各自在讀文中有那些疑問，共同解決;解決不了的提出來，我們大家一起解決。學生質(zhì)疑可能涉及到的問題：課文第2段中“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。”作者要表達的是什么意思?明確：這里作者站在斯科特的角度，表達了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。古語說：“成

5、者王侯敗者賊寇”，在一定程度上是對人們接受心里以及社會現(xiàn)實氛圍的揭示。文中“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響?！北憩F(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情?你怎樣理解“耀武揚威”、“洋洋得意”這兩個詞語?明確：斯科特內(nèi)心是十分痛苦和極度失望的?！耙鋼P威”、“洋洋得意”這兩個詞語，運用擬人的修辭手法，生動形象的寫出了挪威國旗迎風招展的樣子，這也代表了勝利者阿蒙森得意的神情。這就與斯科特他們此刻的痛苦、失望的心情形成了鮮明的對比。更加突出了斯科特的當時的悲哀的心情?！八箍铺亟邮芰诉@項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情地職責：在世界面前為另一個人完成地業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自

6、己所熱烈追求的?！睘槭裁凑f是“最冷酷無情地職責”?“忠實”一詞有怎樣的含義?明確：因為“在世界面前為另一個人完成地業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。” “忠實”一詞生動形象的表現(xiàn)了斯科特人格的高尚和對自己事業(yè)的執(zhí)著追求。(三)寫作遷移：小組討論，說說你認為文章中的人物、環(huán)境以及敘事等方面，給你的寫作以哪些啟示?明確：的敘事脈絡(luò)十分清楚，通過時間、地點、人物心里的變化來組織文章，條理清楚、語言簡潔。在人物刻畫上，作者扎住了細節(jié)描寫，通過人物的動作、語言、心理等方面的細致描寫，表現(xiàn)人物性格。作者把握了“典型環(huán)境”中的“典型人物”，這一特點，運用了恰當?shù)沫h(huán)境描寫，烘托了全文的悲劇性色彩。(四)談感受：結(jié)合你的生活實際和平日所積累的名人的故事、名言，用簡潔流暢的語言，談?wù)勀銓W完本課的感受?明確：可引用哥白尼、哥倫布、連體姐妹等悲劇故事，來