第一課客觀實際與人生選擇訂稿

1、教案2教學(xué)內(nèi)容哲學(xué)與第一課 客觀實際與人生選擇課程人生授課學(xué)時2授課教材哲學(xué)與人生（修訂版）王霽，高等教育出版社，2013.8,2版知識與技能使學(xué)生了解一切從實際出發(fā)的辯證唯物主義基本觀點。理解從實際出 發(fā)、尊重客觀規(guī)律是進行人生選擇、走好人生路的前提。過程與方法在案例分析中培養(yǎng)學(xué)生運用本課知識把握客觀規(guī)律，判明客觀實際，并 在此基礎(chǔ)上進行人生選擇的基本能力。教學(xué)目標情感態(tài) 度與價 值觀培養(yǎng)學(xué)生正視現(xiàn)實，自強不息，尊重規(guī)律，腳踏實地的人生態(tài)度與觀念。教學(xué)重點：一切從實際出發(fā)的觀點和方法；正確選擇適合自己發(fā)展的人生道路。教學(xué)重點 與難點教學(xué)難點:物質(zhì)世界的統(tǒng)一性和多樣性；人生發(fā)展的現(xiàn)實性與可能性

2、。教學(xué)方法情境教學(xué)法、案列教學(xué)法教法、學(xué)法學(xué)習(xí)方法討論法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)教學(xué)準備教師：整合各種資源，準備多媒體課件，搜集相關(guān)案例和材料；了解所任教的班級 學(xué)生的專業(yè)和學(xué)習(xí)情況，因材施教。板書設(shè)計第一課客觀實際與人生選擇一、堅持一切從頭際出發(fā)1.把客觀實際作為想問題、辦事情的出發(fā)點，做到主觀符合客觀。2.從實際出發(fā)，就要探尋和把握客觀事物的內(nèi)在規(guī)律，做到實事求是。3.一切從實際出發(fā)是做好各項工作和處理好人生問題的基本要求。二、客觀實際是人生選擇的前提和基礎(chǔ)1正確進行人生選擇，走好人生路，也要從客觀實際出發(fā)。2.人生實際既包括對象的實際，也包括人自身條件的實際。3人生不同階段有不同

3、的實際。三、人生選擇的多樣性和可能性1.物質(zhì)世界的統(tǒng)一性與多樣性為人生選擇提供了多種可能性。2 .人生發(fā)展的現(xiàn)實性與可能性。3 總有一條適合你的人生路。四、從實際出發(fā)，選擇適合自己發(fā)展的人生道路1.做力所能及的選擇，使自己的選擇符合自己的主觀條件。2.適應(yīng)時代潮流，使自己的選擇適應(yīng)社會環(huán)境和時代的需要。3.抓住選擇的機遇，主動選擇，把握自己的命運。教學(xué)實施教學(xué)活動教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動設(shè)置問題 激趣導(dǎo)入 （2分鐘）多媒體圖片展示，結(jié)合 學(xué)生實際，激發(fā)興趣。問：選擇正確的道路，永 遠比跑得快更重要。選擇 就是給自己定位，選擇就 是給自己尋找前進的方 向，選擇就是把握自己的 生命，選擇就

4、是為自己的 生命重新注入激情。人生如同在池塘里 釣魚，選對池塘才能釣大 魚，在錯誤的地方垂釣， 肯定釣不到想要的魚。20世紀最偉大的哲 學(xué)家薩特說過一句富于 哲理的話：人有選擇的自 由，但是沒有不選擇的自 由。這位大師的話道出了學(xué)生分享想法。這樣一個真理：人生處處有選擇。選擇是什么？活動一列舉實例，宋楚兩軍在 泓水之戰(zhàn)。通過這個故事引導(dǎo)學(xué)生 思考，為什么宋襄公會失 ??？引導(dǎo)學(xué)生得出客觀 實際的含義，以及一切從 實際出發(fā)的重要性。1把 客觀實際作為想問題、辦 事情的出發(fā)點，做到主觀 符合客觀。2.從實際出發(fā)，就要探尋 和把握客觀事物的內(nèi)在 規(guī)律，做到實事求是。運用教材第 3頁中 “張仲景診病”一

5、例，強調(diào) 客觀事物具有內(nèi)在規(guī)律 性。運用教材第4頁中“存奶 請客” 一例，強調(diào)違反客觀 規(guī)律的后果。3.切從實際出發(fā)是做好學(xué)生積極思考認真回答；各項工作和處理好人生問題的基本要求?；顒佣咐治觯d鷹與黃鶯通過這個故事，要求學(xué)生 思考禿鷹的問題到底出 在哪里。再進行分析，引 導(dǎo)學(xué)生得出以下結(jié)論。1正確進行人生選擇， 走好人生路，也要從客觀 實際出發(fā)。2人生實際既包括對象 的實際，也包括人自身條 件的實際。3人生不同階段有不同 的實際。學(xué)生分享想法?；顒尤嗝襟w展示我古羅馬的 兩面門神案例以此故事，引導(dǎo)學(xué)生正確 理解過去、現(xiàn)在和未來。學(xué)生認真回答；學(xué)生自主學(xué)習(xí)書本?；顒铀墓适拢旱聡恼軐W(xué) 豕

6、和科學(xué)豕來布尼茲以此故事引導(dǎo)學(xué)生認識 物質(zhì)世界的統(tǒng)一性與多 樣性的概念。1.物質(zhì)世界的統(tǒng)一性與 多樣性為人生選擇提供 了多種可能性。使用教材中的“名人名言” 引導(dǎo)學(xué)生理解人生發(fā)展 的現(xiàn)實性與可能性。2.人生發(fā)展的現(xiàn)實性與可 能性。使用教材第9頁中“殘奧冠軍侯斌”一例，引 導(dǎo)學(xué)生思考。總結(jié)出總有 一條適合你的人生路。3.總有一條適合你的人生 路。學(xué)生積極思考認真回答；活動五文花枝案例引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么文 花枝做出了這樣的選 擇？什么樣的人生能實 現(xiàn)自我的價值？從而得 出下列的幾個要點。學(xué)生積極思考認真回答；1.做力所能及的選擇，使自己的選擇符合自己的 主觀條件。2.適應(yīng)時代潮流，使自己 的選擇適應(yīng)社會環(huán)境和 時代的需要。3.抓住選擇的機遇，主動 選擇，把握自己的命運。自我反饋 有悟有得學(xué)生自我總結(jié)、自我反 饋。 教師扮演傾聽者的角色， 并且適當?shù)淖龀鲈u