統(tǒng)編版六年級語文上冊快樂讀書吧附答案

1、2020-2021 年根據(jù)最新部編（統(tǒng)編）教材編寫一、讀課本第 6768 頁，掌握閱讀策略。1. 閱讀與兒童成長相關(guān)的中外經(jīng)典小說， 首先我們要制訂好閱讀計劃。 比 如：童年這本小說共 13 章， 260頁左右，我們可以每天讀章。2. 下面是狀狀了解到的一些讀懂小說的方法， 請你在正確的方法后面打上 “”。（1）小說中的人物比較多， 理清人物關(guān)系可以幫助我們更好地讀懂故事。 （ ）（2）關(guān)注故事情節(jié)，可以使我們更好地了解人物。（ ）（3）閱讀時關(guān)注人物的語言、動作、心理活動等，可以幫助我們理解人 物形象。 （ ）（4）閱讀小說前， 要先問問讀過這本小說的人， 了解其中精彩的故事情 節(jié)，再找到這

2、些章節(jié)來閱讀。 （ ）（5）閱讀小說時， 要關(guān)注小說中的環(huán)境描寫， 體會環(huán)境描寫對刻畫人物 形象的作用。 （ ）二、運用策略，走進名著。1. 讀童年，做一做。（1）童年是 （國家）作家 創(chuàng)作的長篇小說，小說的主人公是 。（2）的外祖母， 的“小茨岡”，的老工人格里高利等好人，讓阿廖沙感受到了人世間的溫暖和美好。A. 富于同情心 B. 慈祥、善良 C. 忠厚老實（3）小英雄雨來描寫的是 時期一個名叫雨來的孩子的故事。雨來給八路軍送 、站崗放哨完成了多項重要任務(wù)，最終如愿參加了 。（4）愛的教育 用的形式， 講述了一個叫 的四年級小男孩的成長故事。2. 閱讀愛的教育 后，狀狀繪制了主要人物關(guān)系圖，

3、 請你幫他進行補充。3. 下面的故事情節(jié)表現(xiàn)了畫線人物怎樣的特點？請寫一寫。（1）有一次阿列克謝因為染壞了一匹布， 竟被外祖父打得昏死過去。 幼 小的阿廖沙也曾被外祖父用樹枝打得失去知覺。（）（2）在作坊起火時，所有的人都驚慌失措，只有外祖母沖進火海，搶出 水桶大小的一桶硫酸鹽。（）（3）阿廖沙上學時穿的是他外婆的大衣和鞋子，同學們都嘲笑他，可他 并沒有抱怨什么，反而刻苦學習，畢業(yè)時他還獲得了一張獎狀和一本 書。 （ ）4. 下面是狀狀閱讀 童年 后摘抄的句子， 請寫出這些句子運用的描寫手 法，并任選一句說說你的體會。（1）在明凈的天空下，伏爾加河兩岸被秋風鍍上了一層金紅色，看上去 就像是兩條

4、美麗的綢緞。 （ ）（2）他的牙長得很有特點，嘴皮子兜不住它們，都露在了外面。（）（3）外祖父用羹匙敲著桌子 ,滿臉通紅, 叫聲像公雞打鳴似的響： “叫 你們?nèi)o我要飯去 ! ”（）（）（）（4）她微笑的時候 ,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的 , 閃出一種難以 形容的愉快光芒。（）（）三、閱讀童年選段，回答問題她的聲音很低，臉緊緊挨著我的臉，神秘地盯著我的眼睛，似乎從那里往我的眼睛里灌進了令人興奮的力量。她講得流暢自然，非常好聽，每次她講完了，我總會說：再講一個！ 好，好，再講一個！ ”有一個灶神爺，坐在爐灶里，面條兒扎進了他的腳心，他哎喲哎 喲地直叫：哎喲，疼啊，我受不了了，小老鼠！ ”

5、講著，外祖母抬起一只腳，晃來晃去，假裝非常痛苦，好像她就是 那個面條兒扎進了腳心的灶神。和我一起聽故事的還有船上的水手們，都是些留著胡子的高大的男 人。他們夸贊外祖母講得好，要求： “再講一個，老太太！ ”還說：“走， 跟我們一起去吃晚飯！ ”餐桌上，他們請外祖母喝伏特加，讓我吃西瓜，還有香瓜。1. 選段中的“我”指的是 。2. 選段主要講的是 。_3. 從哪些地方可以看出外祖母講的故事非常精彩？ （ ）（ 多選）A.外祖母講故事時，手舞足蹈，聲情并茂。B. 每次她講完一個故事， “我”總會說“再講一個” 。C. 和“我”一起聽故事的水手們聽完故事后請外祖母喝伏特加，讓“我” 吃西瓜和香瓜。4. 從這一情節(jié)中，你可以看出外祖母有著怎樣的生活態(tài)度？快樂讀書吧、1.1 2. （1） （2） （ 3） （5）、 1. （ 1）蘇聯(lián) 高爾基 阿廖沙 （3）抗日戰(zhàn)爭 雞毛信游擊隊2. 德羅西 為別人著想 克萊蒂3. （1）專橫、殘暴（2）勇敢4. （1）環(huán)境描寫（2）外貌描寫2） B A C4）日記 安利柯（3）艱苦樸素、刻苦學習（3）動作描寫 神態(tài)描寫 語言描寫 （ 4）神態(tài)描寫第四句描寫的是外祖母的神態(tài)和外貌， 運 用了比喻的修辭手法，