《陶罐和鐵罐》課堂實錄

1、陶罐和鐵罐（三年級上冊）的課堂觀課實錄。師:這節(jié)課我們繼續(xù)學習陶罐和鐵罐，請同學們回憶一下，課文主要講了一件什么事呢？生：這篇課文講一個鐵罐認為自己很堅硬，瞧不起陶罐，后來，陶罐和鐵罐被埋在土里，過了許多年，人們挖出了陶罐，可是鐵罐再也找不到了。師：說得很好，說明你在上節(jié)課和課后已經(jīng)把課文讀懂了。師：下面我們先來看一看，陶罐和鐵罐被埋之前是怎樣對待對方的呢？它們分別說了什么？請同學們先找出這一部分對話。（生找出陶罐和鐵罐對話的段落。）師：同學們，找到了嗎？生：找到了。師：請同學們認真練習讀一讀這段對話。（生自由讀陶罐和鐵罐的對話。）師：這部分對話中有許多描寫說話神態(tài)和語氣的詞語、句子，請同學們

2、先畫一畫，并想一想根據(jù)這些詞語和句子該怎樣讀它們的對話，再練習有感情地讀一讀這段對話。（生畫詞、句，讀）師：同學們，你們在讀這段對話是注意到了哪些詞語和句子？練習讀一讀。還可以說一說為什么要這樣讀。生1：我在讀“驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它?！边@句話是注意到了“驕傲、瞧不起、奚落”這幾個詞。師：從這幾個詞你體會到了什么？生1： 我體會到鐵罐一副驕傲的神態(tài)。師：那應該怎樣讀呢？你來讀一讀。（生1讀這句話）師：“奚落”什么意思？生2：“奚落”是指用尖刻的話諷刺別人，使人難堪。師：鐵罐怎樣奚落陶罐？誰來讀一讀？生3：讀：“你敢碰我嗎？陶罐子！”師：這句應該讀出什么樣的語氣？誰再來讀一讀？生4：這

3、句應該讀出鐵罐那傲慢的語氣。（生4讀一遍）師：不錯，鐵罐是夠傲慢的。還有那些句子也表現(xiàn)了鐵罐的傲慢無禮？誰來讀一讀？生5讀：“我就知道你不敢，懦弱的東西！”生6讀：“住嘴！你怎么敢和我相提并論！什么也不怕?！鄙?讀：“和你在一起，我感到羞恥，把你碰成碎片！”師：同學們讀得非常好。鐵罐太蠻橫無理了。面對傲慢的鐵罐，陶罐又是這樣的態(tài)度呢？也找同學讀一讀。（找同學讀陶罐的話）師：從陶罐說話的語氣，你覺得陶罐態(tài)度怎樣？生8：陶罐表現(xiàn)得很謙虛，對鐵罐一直很和氣。師：你是從哪兒體會得到？生8：陶罐說：“不敢，鐵罐兄弟?！?陶罐稱鐵罐“兄弟”，可見陶罐鐵罐多么友好。生9：“何必這樣說呢？我們還是和睦相處吧，

4、有什么可吵的呢！”從這句話可以看出陶罐對鐵罐態(tài)度很寬容，一直讓著鐵罐。師：說得真好。陶罐和鐵罐對對方的態(tài)度是多么的不一樣啊！下面就請同桌分角色讀讀它們的對話，一定要讀出它們說話的語氣喲！（選一組在全班分角色朗讀。選三人分別讀陶罐、鐵罐、敘述部分）師：他們讀得怎么樣？生10：我覺得她們讀出了陶罐和鐵罐說話的不同語氣。生11：我認為王倩讀得最好。她讀出了鐵罐的傲慢無禮。師：同學們讀得很棒，評價得也不錯。下面我們來演一演這段對話好嗎？那怎樣才能把這段對話演好呢?生12：要注意說話的語氣。生13：要演好陶罐和鐵罐的神態(tài)。生14：還要表演一定的動作。（分角色表演這段對話。）師：大家來評一評他們的表演。生

5、15：我覺得吳佳龍表演得最棒。生16：我最喜歡汪志欣的表演，他把鐵罐的傲慢神態(tài)演出來了。師：隨著時間的流逝，事情發(fā)生了很大的變化，很多年后，陶罐和鐵罐又會怎樣呢？請同學們認真讀一讀后面的內(nèi)容。師：這一部分里一個人、其他人和陶罐怎么說的？找出來，再讀一讀，讀這些話，也要讀出人物的語氣和神態(tài)。（學生找句子、讀句子）師：一個人怎么說？其他人怎么說？陶罐怎么說？（分別指生讀）師：從這些話中你讀懂了什么？體會到什么？生17：人們發(fā)現(xiàn)了陶罐陶罐，沒有發(fā)現(xiàn)鐵罐。生18：人們發(fā)現(xiàn)陶罐很驚訝，很高興。生19：陶罐自己出來了，還關心鐵罐。師：同學們讀得真認真。結果，許多年以后，陶罐還在，而鐵罐卻爛掉了。師：從這個故事中你懂得了什么道理呢？請大家討論討論。（學生討論。） 生20：做人要謙虛，不能驕傲。生21：要看到別人的長處，也要看到自己的短處。生22：人與人要和睦相處，要尊重別人。師：同學們學習這篇課文收獲還真不少。你還能用一句名言或俗語說一說你的感受嗎？生23：我想到了“謙虛使人進步，驕傲使人落后”