《合作!競爭!》說課稿

1、合作！競爭！說課稿 各位評委、各位老師： 大家好！ 今天我說課的內(nèi)容是八年級上冊第八課第二框的合作！競爭！。我將從教學(xué)理念、教材分析、學(xué)情分析，教法和學(xué)法，教學(xué)過程等方面進行說明。、說教學(xué)理念： 1、思想品德教育要回歸生活，幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負責(zé)任的公民。思想品德課是德育教育的主渠道， 這種本質(zhì)上的確定使得初中思想品德課課堂教學(xué)不能 僅定位于單純的知識傳授，應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、認識世界、解決問題的方法和 能力，幫助學(xué)生形成良好的道德標準和價值取向，實現(xiàn)三維目標的有機統(tǒng)一。要達到這 一目標要通過回歸生活方式來實現(xiàn)， 這個生活指的是社會生活， 要做到教育從生活中來， 再到生活中去。

2、2、教師在課堂教學(xué)中是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和促進者。在課堂教學(xué)中，教師的作用主要體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，點撥講 解疑難問題，提高學(xué)生思想認識等方面。凡是學(xué)生能夠獨立完成地教師決不代辦，要給 學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的時間和空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、說教材： 1、本課題在教材中的地位和作用 本課位于八年級上冊第八課第二框，是對第一框競爭？合作？的繼續(xù)和深化，是第 八課的教學(xué)重點之一。 主要闡述競爭與合作的關(guān)系、在競爭中合作和在合作中競爭的內(nèi) 涵與要求。本課對學(xué)生在今后生活中培養(yǎng)合作、競爭意識和團隊精神、學(xué)會做人等具有 重要作用。2、本課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)： 本課內(nèi)容主要分為兩個層次：一是“在合作中

3、競爭”，二是“在競爭中合作”。3、教學(xué)目標：我把本課的教學(xué)目標結(jié)合課標的要求、教材的地位、內(nèi)容和學(xué)生的知識、心理特征， 定為： 知識目標： 認識競爭與合作的關(guān)系，理解和掌握在合作中競爭和在競爭中合作的內(nèi)涵與 要求；提高學(xué)生在合作中競爭和在競爭中合作的能力，發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、 想象等創(chuàng)新思維能力和動手、合作等實踐能力。能力目標：重視和尊重學(xué)生的主體地位，啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生合作交流、自主探究，通過活動促成學(xué)生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意 合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中，學(xué)會如何做人

4、。4、教學(xué)重點、難點： 教學(xué)重點：競爭和合作的關(guān)系；把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能。教學(xué)難點：在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人。三、說學(xué)情： 本冊課本的主要內(nèi)容是講交往與溝通，一到六課主要講了家庭交往、學(xué)校交往、文化交 往、網(wǎng)絡(luò)交往，七至十課主要講述交往的品質(zhì)，所以，本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生在交往與溝 通中能積極競爭，善于合作。四、說教法、說學(xué)法 1、說教法 （1）、情景教學(xué)法：通過視頻、案例、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，實現(xiàn)直觀教學(xué)、興趣教學(xué)。使 學(xué)生如臨其境，受到情緒的感染，引起感情上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的情感，從而讓學(xué)生領(lǐng) 悟知識，感悟道理，升華境界。（2）、啟發(fā)式教學(xué)法：以案例呈現(xiàn)問題，教

5、師的啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論，完成激情明 理導(dǎo)行的全過程。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，目的在于調(diào)動學(xué)生的主觀 能動性 , 使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極探索與主動思維。2、說學(xué)法： （ 1 ）、閱讀教學(xué)法：讓學(xué)生自讀、自學(xué)課文，教材中某些好材料可以讓學(xué)生自己閱讀、 思考、學(xué)習(xí)小組討論，最終在老師的適當引導(dǎo)下得出結(jié)論。（2）、合作學(xué)習(xí)探究法：通過小組同學(xué)間的合作，充分發(fā)揮團體合作的精神，讓學(xué)生 在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長。（3）、歸納總結(jié)法：讓學(xué)生在問題情景中想方設(shè)法解決問題，并及時歸納，形成正確 輿論導(dǎo)向，進一步強化道德認知。五、說教學(xué)過程 1、教學(xué)流程：導(dǎo)入-自學(xué)-合作-解疑-演練 2、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情

6、境，導(dǎo)入新課播放視頻：“金融危機下的中美關(guān)系是敵友關(guān)系”片段。（設(shè)計意圖： “興趣是最好的老師”，通過播放國內(nèi)外重大時事新聞，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在欣賞與思考中感悟道理，從而引出課題） 3、自學(xué)：請同學(xué)們自讀課文，理清知識脈絡(luò)，勾畫知識要點。多媒體展示自學(xué)目標： 合作與競爭的關(guān)系 在合作中競爭內(nèi)涵及重要性 如何在合作中競爭 如何在競爭中合作 （設(shè)計意圖： 新課堂教學(xué)改革強調(diào)學(xué)生做課堂的主人。通過自學(xué)，學(xué)生可以以主人翁 姿態(tài)掌握基礎(chǔ)知識，提高其積極性與主動性） 4、合作：【合作分析知識點、】，合作與競爭的關(guān)系：在合作中競爭內(nèi)涵及重要性。強調(diào)各小組通過社會生活、家庭生活、學(xué)校生活實例，聯(lián)系自己實

7、踐進行分析。（活動設(shè)計意圖： 從學(xué)生的生活體驗入手， 運用自己身邊熟悉的實例使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。） 5、解疑：【分析知識點】如何在合作中競爭 1、出示閱讀材料如此競爭？：在競爭中獲勝。 ”小明表態(tài)說： “好的！從今天起小李就是我的競爭對手！眼中釘肉中刺，以此來激勵自己在競爭中戰(zhàn)勝他?！?、小組討論樣對待競爭對手?、你覺得小明的說法對嗎？老師的用意是什么?、我們應(yīng)該怎小明和小李是同班同學(xué)，兩人關(guān)系一般，成績上每次小李都比小明好一點。新學(xué)期 開始了，老師找到小明，對他說：“考慮到你和小李成績差不多，我想讓你和他在學(xué)習(xí) 上結(jié)成一對競爭對手，在學(xué)習(xí)上你追我

8、趕，共同進步，希望你能超越自我，戰(zhàn)勝自己懶 惰的壞習(xí)慣， 我會把他看成、如何在合作中競爭?、如何在合作中競爭?（設(shè)計意圖：在前面幾個環(huán)節(jié)活動鋪墊之后，通過學(xué)生自主合作探究交流的方式，引導(dǎo) 學(xué)生認識到， 在充滿競爭的現(xiàn)代社會， 在錘煉競爭本領(lǐng)的同時， 更需要“在合作中競爭” 的精神，在與他人競爭中學(xué)會欣賞、學(xué)會合作、學(xué)會共享，以實現(xiàn)“取長補短，攜手共 進”的結(jié)果。由于這些認識來自于學(xué)生自身的體驗，因此有利于學(xué)生“懂”且“信”， 從內(nèi)心上認同這些觀點，主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動 中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。）【分析知識點】如何在競爭中合作 課堂實驗：3、桌上放著兩

9、個容器，每個容器里放著幾個假人，假人用細線拴著，容器的口很細， 每次只能通過一個假人。每組選出兩位代表，分別組成兩個臨時小組，每組的每個人手 持細線。 實驗開始后就往容器里注水， 10 秒鐘會注滿。 在這段時間內(nèi)能把假人全部拉出 即“逃生”成功。2 、設(shè)計“逃生”方案：指示學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)設(shè)計出“逃生”方案。組織學(xué)生開展實驗。4、現(xiàn)場采訪：為什么設(shè)計這樣的“逃生”方案？. 在臨時小組內(nèi)誰是真正的“贏家”？. 臨時小組實驗的成功或失敗，對你有什么啟發(fā)？ 總結(jié)、 1、應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”或“多贏”原則； 2、需要處理好自己和他人的關(guān)系，學(xué)會欣賞別人； 3、需要形成團隊精神 （設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活體驗

10、入手，運用實驗等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。同時，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神與合作能力） 6、演練： 1、討論：假如遇到以下的情形，你會怎么做？為什么？ 、你有一本很好的數(shù)學(xué)參考復(fù)習(xí)用書，同學(xué)向你借這本書。 、期中考試前，學(xué)習(xí)非常緊張，有同學(xué)經(jīng)常讓你給他解答問題。 、 班級要選出 1 名學(xué)生參加市里的數(shù)學(xué)競賽，你和你的好朋友是參加這次競賽的最佳 人選。你特別想?yún)⒓?，可名額只有一個，你會怎樣做？ （設(shè)計意圖： 選取貼近學(xué)生生活的例子， 讓學(xué)生舉一反三， 進一步消化和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力和分析、解決問

11、題的能力，增強學(xué)生的競爭意識、合作意識和集 體主義精神。）7、課堂小結(jié) 現(xiàn)代社會是充滿激烈競爭的社會，它更需要有合作意識和奉獻精神，也更需要“在合作 中競爭”和“在競爭中合作”的精神。 我們在座的每一個同學(xué)都要走上社會，都要面對 激烈的競爭，讓我們學(xué)會競爭，學(xué)會合作，學(xué)會欣賞，學(xué)會共享，以適應(yīng)未來社會，實 現(xiàn)自己的人生目標。設(shè)計理念：讓學(xué)生自己歸納，形成由實踐到理論再得出結(jié)論的能力）六、板書設(shè)計合作！競爭！ 是什么在合作中競爭內(nèi)涵為什么在合作中競爭重要性怎么辦怎樣在合作中競爭？怎樣在競爭中合作？七、說教學(xué)效果 本課根據(jù)新課改理念和初二學(xué)生的心理特征，以認知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內(nèi)容，交 往互動為呈現(xiàn)形式，立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主合作探索學(xué) 習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提 高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。八、說教學(xué)反思： 本節(jié)課總體上體現(xiàn)了新課