《長江的開發(fā)與治理》課后說課稿

1、第三節(jié)長江得開發(fā)與治理說課稿各位評委老師:大家好，我叫X X X,來自X X中學(xué),很榮幸參加這次說課比賽,與諸位同仁一起探討地理教學(xué)方面得問題。下面我將從說教材、 說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書設(shè)計(jì)、說教學(xué)反 思六個環(huán)節(jié)進(jìn)行說課。一、說教材 ()說教材簡析長江得開發(fā)與治理就是八年級地理上冊第二章自然環(huán)境 第三節(jié)河流得第二課時,前兩節(jié)中國地形與地勢、氣候得 學(xué)習(xí)就是這一課時得知識鋪墊，反過來這一課又就是對前幾節(jié)內(nèi) 容得實(shí)踐與運(yùn)用，就是前幾節(jié)內(nèi)容更直觀動態(tài)地反映中國自然環(huán) 境得一課時內(nèi)容,同時又就是第三課時黃河得治理與開發(fā)得 自學(xué)指導(dǎo)，又與第三章自然資源與第四章中國得經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相 關(guān)

2、，在本教材中起著承上啟下得作用。本節(jié)教材中主要描述長江得源流概況、長江得開發(fā)、長江得 憂患與治理三部分內(nèi)容。其目得在于讓學(xué)生了解長江在我國水系 中得地位、水文特征及在我國人民生活中得利與弊，并通過對我 國第一大河得學(xué)習(xí)來掌握認(rèn)識一條河流應(yīng)了解得幾個方面，從而 掌握學(xué)習(xí)河流得方法。1通過學(xué)習(xí)長江得開發(fā),知道河流得開發(fā)包括哪些方2通過學(xué)習(xí)長江臨得問題與治理措施，初步了解分析河流（二）說教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)得要求就是了解長江得源流概況，依據(jù)新課 標(biāo)得要求，深入教材,結(jié)合八年級學(xué)生特點(diǎn)，我確定教學(xué)目標(biāo)有:知 識與能力目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)，具體 如下：知識與能力目標(biāo)：1、結(jié)合長江

3、流域水系圖了解長江得發(fā)源地、注入海洋、主 要支流及上中下游劃分等概況。2、結(jié)合長江干流剖面示意圖與相關(guān)資料了解長江水能分布 規(guī)律，掌握主要水電站得分布。3、運(yùn)用相關(guān)資料了解長江巨大得航運(yùn)價值。4、依據(jù)相關(guān)圖片資料了解長江面臨得主要問題與治理措施。 過程與方法目標(biāo)：治理措施得主要方法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)長江開發(fā)與治理，樹立環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展得意識。（三） 說教學(xué)重點(diǎn)：長江源流概況。（四）說教學(xué)難點(diǎn)：長江存在得問題及治理措施。二、說學(xué)情已掌握了地理基礎(chǔ)得知識得八年級學(xué)生，可以做到聯(lián)系地 理與生活實(shí)際得能力，歸納整合知識點(diǎn)得能力還有待提高，通過 自主合作讀圖、填圖，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)積極性

4、，通過課堂體驗(yàn)提高 學(xué)習(xí)效果。三、說教法結(jié)合八年級學(xué)生本身得生理特點(diǎn),以及已有得學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在教 學(xué)過程中,應(yīng)重點(diǎn)考慮調(diào)動學(xué)生得主觀能動性，鼓勵學(xué)生自主探究 合作學(xué)習(xí),完成教學(xué)任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我 采取以下教學(xué)方法：依教材讀圖、填圖，先學(xué)后教。讀圖分析法啟發(fā)式教學(xué)法歸納分析法討論法四、說教學(xué)程序1、瓣果導(dǎo)入多媒體播放有關(guān)長江得圖片導(dǎo)入新課，給學(xué)生以視覺震撼，引 出本節(jié)學(xué)習(xí)得對象一長江。2、探究新知：以河流得分析方法為線，讓學(xué)生通過河流得分析方法 提煉信息，通過讀圖得出重要結(jié)論。長江概況哪些方流經(jīng)得省份:青海、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江得支流。雅善江得山民騎著嘉陵摩托

5、去烏漢買香干提問:長江就是我國當(dāng)之無愧得第一大河，它得大體現(xiàn)在此問題重在考查學(xué)生從教材中歸納知識點(diǎn)得能力，明確長江 就是我國長度最長、流量最大、流域面積最廣得河流。觀睢多媒 體課件，展示長江得三最。提問:長江流經(jīng)得四大地形區(qū)、流經(jīng)得省份。學(xué)生讀圖，概括長江流經(jīng)得四大地形區(qū):青藏高原、四川盆地、 云貴高原、長江中下游平原。江西、安徽、江蘇、上海。引導(dǎo)學(xué)生用省名或者簡稱編成歌訣, 巧學(xué)妙記。明確:青藏川云渝鄂湘，江西皖蘇把海上。提問:長江得支流與湖泊。學(xué)生讀圖，找出長江得支流與湖泊。采用諧音記憶法記憶長讀圖回答，長江上、中、下游得劃分。 兩個節(jié)點(diǎn):湖北宜昌、江西湖口。長江得開發(fā)探究指導(dǎo)學(xué)生讀長江干

6、流剖面圖、結(jié)合中國地形圖” 根據(jù)中國得地形地勢，分析其豐富得水能資源產(chǎn)生得原因，理解 水能寶庫得含義。歸納明確:長江落差最大得就是上游河段，水能資源十分豐富, 蘊(yùn)藏量占全國得三分之一,可利用水能資源占全國一半，這不僅為 第三童我國得自然資源得學(xué)習(xí)做好鋪墊，而且引出這節(jié)課要解決 得難點(diǎn)問題如何開發(fā)利用長江水能資源？引出三峽工 程，電力事業(yè)、旅游業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等得發(fā)展。過渡:長江不僅具有豐富得水能資源，而且具有非常重要得航 運(yùn)價值。閱讀長江航運(yùn)圖,結(jié)合繪圖分析中下游黃金水道形成得 原因以及對黃金水道得開發(fā)，與上游”水能寶庫” 一脈相承，帶動 沿江地區(qū)得經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如運(yùn)輸業(yè)、工農(nóng)業(yè)等行業(yè)得發(fā)展。這又為 第

7、四章中國經(jīng)濟(jì)得發(fā)展起了引子作用。長江得治理明確長江不就是一開始就具有如此巨大得航運(yùn)能力,就是新 中國成立以來，對其進(jìn)行開發(fā)與整治得結(jié)果,如灘多流急得川江, 九曲回腸得荊江河段。同學(xué)們在課本上找出川江、荊江得特點(diǎn)與 治理方法,教師播放圖片并加以總結(jié)。長江在開發(fā)利用中存在得問題與解決措施（探究活動）如何進(jìn)行長江流域得生態(tài)建設(shè)（討論交流）（1）在教材圖2、40中，找到長江主要得生態(tài)問題。分析上游得生態(tài)問題與中下游生態(tài)問題得聯(lián)系。（2）討論綜合治理得方案。（學(xué)生活動）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流,總結(jié)長江主要得生態(tài)環(huán)境問題與治理措施。（教師點(diǎn)撥）播放多媒體課件并加以總結(jié)。3、 小結(jié)通過本節(jié)課得學(xué)習(xí),您

8、學(xué)到了什么？通過本節(jié)課得學(xué)習(xí)，您最 大得體會就是什么?通過本節(jié)課得學(xué)習(xí)，您掌握了哪些學(xué)習(xí)地理 得方法？4、 當(dāng)堂訓(xùn)練（見課件，分為A、B、C三層訓(xùn)練）五、說板書設(shè)計(jì)此板書設(shè)計(jì)重在學(xué)生參與繪圖，將知識以簡圖呈現(xiàn)，有助于學(xué)生形 象記憶，學(xué)會知識得歸納整合與應(yīng)用，從而突破重難點(diǎn)。治理禁止亂砍濫伐，造防護(hù)林加固防洪大堤、荊江分洪工程植樹造林，三峽工程退田還湖開發(fā)三最水能寶庫黃金水道1=1啟示 可持續(xù)發(fā)展 人與自然與諧相處六、說教學(xué)反思（）/5 之處：1、新課導(dǎo)入方面:創(chuàng)設(shè)美感情境,以長江各河段得景觀圖片導(dǎo) 入,讓學(xué)生對長江母親得感慨與敬仰油然而生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)得興 趣得同時,激發(fā)學(xué)生得爰國主義情操。2、對于長江概況得講解，采用問題情境模式，讓學(xué)生通過讀 圖、填圖、析圖等活動，使學(xué)生在積極參與過程中理解消化重點(diǎn) 與難點(diǎn)。特別就是巧學(xué)妙記長江流經(jīng)得省區(qū)（青藏川云渝鄂湘、 江西皖蘇把海上）、長江得主要支流（雅碧江得山民騎著嘉陵摩托 去烏漢買香干），使學(xué)生在輕松愉悅得氛圍中掌握了知識點(diǎn)。3、利用課本中提供得長江流域水系圖，干流剖面圖等信息, 結(jié)合多媒體圖片，為學(xué)生分析長江得水能資源優(yōu)勢創(chuàng)設(shè)了情景，讓 學(xué)生聯(lián)系已掌握得地形、氣候知識分析長江水能豐富得原因。