山東省濟南市2009年八年級下學期第五單元測試語文試卷（新人教版）

1、2009年濟南市八年級下冊語文第五單元檢驗卷(人教新課標)班級 姓名 一、選出下列加點字注音有誤的一項（ ），并改正在題下的橫線上（4分）a水皆縹（pio）碧 不慕（m）榮利 世有伯樂（1） 幼即嗜（sh）學b急湍（tun）甚箭 造飲輒（zh）盡 駢（pin）死槽櫪 碩（shu）師名人c互相軒（mio）邈 環(huán)堵蕭（s）然 才美外見（jin） 遇其叱咄（du）d經(jīng)綸（1n）世務 短褐（h）穿結 執(zhí)策（c）臨之 以衾（qn）擁覆錯誤： 改正： 二、先判斷有無錯誤字，如果有，請找出來并改正在下表中對應的序號下（4分）泠泠作響 鳶飛戾天 簞瓢屢空 衍觴賦詩 不敢俞約 挨其欣悅 沉舟則畔 拆戟沉沙序 號

2、錯別字改 正三、下列句意理解正確的一項是（ ）（3分）a從流飄蕩，任意東西。（隨著江流飄蕩，是個很隨便的東西。）b其言茲若人之儔乎？（這話大概說的是五柳先生一類的人吧？）c策之不以其道。（用馬鞭打它，不讓它走自己的路。）d望西都，意躊躇（遙望西都長安城，心里感到非常高興。）四、解釋下列加點的詞（4分）1自富陽至桐廬一百許里 2先生不知何許人也 3一食或盡粟一石 4食之不能盡其材 5暫憑杯酒長精神 6不應有恨，何事長向別時圓 7雖有千里之能 8安求其能千里也 五、下面是唐代大詩人杜甫的一首詩，小明抄錄后不小心灑上了幾滴水，把詩中的幾個字弄模糊了。請你根據(jù)古詩的基本特點，在給出的有可能是詩中用字的

3、備選字中確定一個填到詩中（3分）客至舍南舍北皆春水，但見群鷗日日 。（來、歸、至、到）花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君。（敞、啟、開、修）盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余。（酒、釀、搏、杯）六、在下面這副對聯(lián)下聯(lián)的橫線上填上合適的字，使對聯(lián)完整（5分）笑古笑今，笑東笑西，笑南笑北，笑來笑去，笑自己，原來無知無識。觀事觀物，觀天觀地，觀 觀 ，觀 觀 ，觀 ，總是有高有低。讀一讀這副對聯(lián)，說說對聯(lián)所要說明的道理。答： 七、填空（14分，每空0、5分）1五柳先生傳的作者是 朝的 。它是一篇別具一格的傳記，它有別于一般傳記之處是 2馬說的作者是 朝的 ，文章一開始就亮明基本觀

4、點的兩句是 ， 。 ， 。作者以來 比人才，以 來比管理者（統(tǒng)治者）。3送東陽馬生序作者是 朝的 ，山坡羊潼關懷古的作者是 朝的 。4懷舊空吟聞笛賦， 。沉舟側畔千帆過， 。 5赤壁的作者是 朝的 。詩中對歷史事件進行假設的兩句是 ， 。6朋友分別時，可以引用送杜少府之任蜀州中的兩句 ， 。7 ， 。念天地之悠悠， 。（陳子昂登幽州臺歌）8李商隱無題中表示對愛情忠貞的名句是 ， 。九、文言文閱讀（26分）（一）送東陽馬生序 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既

5、加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敞衣處其間，略無慕艷意， 。蓋余之勤且艱若此。1下列句子中都含有通假字的一項是（ ）（2分） a家貧，無從致書以

6、觀 經(jīng)綸世務者，窺谷忘反 b同舍生皆被綺繡 食之不能盡其材 c至舍，四支僵勁不能動 故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手 d錄畢，走送之，不敢稍逾約 常著文章以自娛，頗示己志2翻譯下列句子。（4分）（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 （2）余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。 3用自己的話說說先達教授傳授學問時是怎樣的？如果他做你的老師，你喜歡嗎？為什么？（2分）答： 4文中是怎樣寫“同舍生”的？為什么要寫“同舍生”？（2分）答： 5在文中橫線上填上原文的內容，并說說你對這句話的理解。（2分）答： （二）與朱元思書風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕

7、。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。1選出下列加點字的解釋有錯的一項。答： （1分）a蟬則千轉不窮 (盡) b.負勢競上 (憑依) c橫柯上蔽 (隱蔽) d.好鳥相鳴 (美麗) 2下列句中加點字詞不屬于詞類活用的一項是 （1分） （ ）a急湍甚箭，猛浪若奔 b從流飄蕩，任意東西c疏條交映，有時見日 d風煙俱凈，天山共色3選出下列加點字的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項

8、。 （1分）a從流飄蕩 b任意東西 c互相軒邈 d天下獨絕 答： 4簡答題。（2分） 描寫富春山全貌的句子是： 用夸張手法寫水的清澈、透明的句子是： 用比喻的手法寫水的動態(tài)美的句子是： 含蓄表現(xiàn)作者鄙棄名利思想感情的句子是： 5文章理解。（3分） 作者描繪異水時，抓住了_的特點；描繪奇山時，緊扣_的特征（用自己的語言概括）。文章在總寫中，用“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)了作者的情態(tài)。在分寫“異水”時，用“ ”一句夸張地表現(xiàn)了江水極深、極清的特點。在分寫“奇山”時，通過泉響、鳥鳴、蟬轉、猿叫，反襯了山的 的特點。之后，通過“鳶飛戾天者窺谷忘反”的抒情短論，表現(xiàn)了作者 的思想。最后，文章別具匠心地描繪

9、了山中的又一奇景，突出了樹多的特點，與前文“ ”一句相照應。6將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。_鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。 7文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，三峽一文中哪句話與它有異曲同工之妙？（2分）_ 十、現(xiàn)代文閱讀（14分）人間第一愛 季羨林大千世界,愛有多端，但是最純真、最無私、最無要求回報之心、幾乎近于本能的愛，就是母愛。古今中外談到母親的文章，不勝枚舉。我為什么只信“古今”而不講“中外”呢？因為在這一方面，中外是不相同的。談到我母親，或回憶母親的文章雖然很多，可是我在汗牛充棟的中國的古今典籍中，從來還沒有見到

10、哪一個文人學士把這方面的文章搜集在一起供人們閱讀的。我們不得不承認這是一件極大的憾事。在年高德劭為眾人尊敬的鐘敬文先生的啟迪下，鄧九平和他的友人們，付出很大的勞動和很多的時間，廣聞博采，搜集現(xiàn)當代數(shù)百位作家、學者、藝術家回憶母親的文章，這種異想天開有如張騫鑿空之盛舉，完全彌補了上面提到的憾事。他們給學術界立了一大功，將會受到中國學術界以及一般人民的歡迎，這是毫無問題的。談母親的文章有什么重要的價值和意義呢？每一個人一生下來，受到人間的第一愛就是母愛，告訴他（她）人間并不凄清而是充滿了溫暖的是母親。但是人間畢竟不總是充滿了溫暖的，你前進的道路上也并不總是鋪滿了玫瑰花?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺

11、，此事古難全。”遇到歡的時候，你會情不自禁地想要分給母親一份；遇到悲的時候，你只要一想到母親，你就會立即喜上心頭，化悲為喜，又抖擻精神，抬起頭來，勇敢地沖向人生的前程。我曾經(jīng)有一個說法：“回憶能凈化人的靈魂。”我至今還堅持此說。你可以回憶你的老師，回憶你的朋友，回憶你的所有親愛者，所有這一切回憶都能帶給你甜蜜和溫馨，甜蜜和溫馨不正是凈化和撫慰你的靈魂的醍醐嗎？但是，對母親的回憶又豈是對老師和朋友等的回憶所能媲美的呢？我是一個從小就失去母愛的人。這是我心中最大的創(chuàng)傷，雖起華佗或岐伯于地下，也是無法治愈我這個創(chuàng)傷的。我一生走遍大半個地球，不管到了什么時候地方， 我已是望九之年，還常有夜里夢見母親哭

12、著醒來的情況，嗟乎！此生已矣，我又不相信來生，奈之何哉！奈之何哉！韓詩外傳上說：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！边@是古今同恨的事。惟愿讀這一套書的讀者們，仔細玩味每一篇文章中所蘊涵的意義，考慮一下自己對待父母的情況，再背誦一下 那一首有名的詩：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。 ， 。 讀者如能做出應有的結論，庶不致辜負這一套珍貴的新綠文叢的期望。1文中 處詩人的姓名應為 。橫線上的兩句詩應為 。 這首詩主要表達了怎樣的感情？（3分）答： 2文中加下劃線的部分出自 ，這首詞的作者是 朝的 ，詞中最有名的兩句是 。（4分）3作者認為“人間第一愛”是 ，從文中可以得知作者寫此文時大約已有 歲。（2分）4第二段末句“我們不得不承認這是一件極大的憾事”，句中的“這”指的是什么？答： （2分）5文章最后說：“讀者如能做出應有的結論”，其中“應有的結論”應該是：（3分） 十一、作文訓練(任選一個題目)（60分） （一）、請將蘇軾的水調歌頭明月幾時有改寫成一篇散文，要求想像大膽奇特，寫景生動，