MOOC創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與管理基礎(chǔ)(東南大學(xué))

緒論：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精彩無限緒論單元測試1、問題:組織發(fā)展的生命周期包含以下哪些階段（

）。選項(xiàng)：A:形成期B:成長期C:成熟期D:衰退期答案:【形成期;成長期;成熟期;衰退期】2、問題:廣義的創(chuàng)業(yè)概念包含以下哪些（

）。選項(xiàng)：A:自主創(chuàng)業(yè)B:崗位創(chuàng)業(yè)C:制度創(chuàng)業(yè)D:

答案:【自主創(chuàng)業(yè);崗位創(chuàng)業(yè);制度創(chuàng)業(yè)】3、問題:你認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的要素包含以下哪些（

）。選項(xiàng)：A:機(jī)會B:價(jià)值C:資源D:團(tuán)隊(duì)答案:【機(jī)會;資源;團(tuán)隊(duì)】4、問題:創(chuàng)業(yè)必須要創(chuàng)辦公司。選項(xiàng)：A:正確B:錯誤答案:【錯誤】5、問題:在現(xiàn)有企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行崗位創(chuàng)業(yè)、制度創(chuàng)業(yè)也是創(chuàng)業(yè)的一種形式。選項(xiàng)：A:正確B:錯誤答案:【正確】6、問題:高校學(xué)生參加“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，能夠得到哪些收獲？選項(xiàng)：A:結(jié)識同好，人脈拓展B:視野拓展，能力提升C:創(chuàng)新精神，實(shí)踐導(dǎo)向D:精神錘煉，個人成長答案:【結(jié)識同好，人脈拓展;視野拓展，能力提升;創(chuàng)新精神，實(shí)踐導(dǎo)向;精神錘煉，個人成長】7、問題:“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽有哪幾種類型？選項(xiàng)：A:計(jì)劃賽B:公益賽C:體驗(yàn)賽D:實(shí)踐賽答案:【計(jì)劃賽;公益賽;實(shí)踐賽】第一章：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)教育與改革第一章單元測試小提示:本節(jié)包含奇怪的同名章節(jié)內(nèi)容1、問題:按照創(chuàng)業(yè)目的的不同，可將創(chuàng)業(yè)分為機(jī)會型創(chuàng)業(yè)和（

）。選項(xiàng)：A:企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)B:生存型創(chuàng)業(yè)C:獨(dú)立創(chuàng)業(yè)D:

答案:【生存型創(chuàng)業(yè)】2、問題:當(dāng)我們說一項(xiàng)創(chuàng)業(yè)屬于知識服務(wù)型創(chuàng)業(yè)，我們是在討論（

）。選項(xiàng)：A:創(chuàng)業(yè)者數(shù)量B:創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目性質(zhì)C:創(chuàng)業(yè)方向或風(fēng)險(xiǎn)D:

答案:【創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目性質(zhì)】3、問題:一個有m個人組成的網(wǎng)絡(luò)和一個有n個人組成的網(wǎng)絡(luò)相互合作，其“價(jià)值當(dāng)量”有多少？（

）選項(xiàng)：A:（m+n）(m+n-1)B:m(m-1)+n(n-1)C:m(m-1)D:n(n-1)答案:【（m+n）(m+n-1)】4、問題:在普通高等學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育具有什么意義？（

）選項(xiàng)：A:是國家層面的戰(zhàn)略舉措B:是教育層面的重要途徑C:是個人層面的重要措施D:

答案:【是國家層面的戰(zhàn)略舉措;是教育層面的重要途徑;是個人層面的重要措施】5、問題:你認(rèn)為下列哪些屬于勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家精神？（

）選項(xiàng)：A:新思路B:誠信C:猶豫不決D:回報(bào)社會答案:【新思路;誠信;回報(bào)社會】6、問題:以下哪些品質(zhì)體現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神？（

）選項(xiàng)：A:創(chuàng)新B:執(zhí)著C:冒險(xiǎn)D:合作答案:【創(chuàng)新;執(zhí)著;冒險(xiǎn);合作】7、問題:創(chuàng)業(yè)是一個（

）的過程。選項(xiàng)：A:不拘泥于當(dāng)前資源約束B:尋求機(jī)會C:進(jìn)行價(jià)值創(chuàng)造的行為D:

答案:【不拘泥于當(dāng)前資源約束;尋求機(jī)會;進(jìn)行價(jià)值創(chuàng)造的行為】8、問題:依照創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目性質(zhì)，可將創(chuàng)業(yè)分為以下哪些類型？選項(xiàng)：A:傳統(tǒng)技能型創(chuàng)業(yè)B:高新技術(shù)型創(chuàng)業(yè)C:知識服務(wù)型創(chuàng)業(yè)D:生存型創(chuàng)業(yè)答案:【傳統(tǒng)技能型創(chuàng)業(yè);高新技術(shù)型創(chuàng)業(yè);知識服務(wù)型創(chuàng)業(yè)】9、問題:勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家需要具備責(zé)任感和積極的價(jià)值觀，可以不需要高尚的道德情操。選項(xiàng)：A:正確B:錯誤答案:【錯誤】10、問題:按照創(chuàng)業(yè)目的的不同，可將創(chuàng)業(yè)分為機(jī)會型創(chuàng)業(yè)和（

）。選項(xiàng)：A:企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)B:生存型創(chuàng)業(yè)C:獨(dú)立創(chuàng)業(yè)D:崗位型創(chuàng)業(yè)答案:【生存型創(chuàng)業(yè)】11、問題:當(dāng)我們說一項(xiàng)創(chuàng)業(yè)屬于知識服務(wù)型創(chuàng)業(yè)，我們是在討論（

）。選項(xiàng)：A:創(chuàng)業(yè)者數(shù)量B:創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目性質(zhì)C:創(chuàng)業(yè)方向或風(fēng)險(xiǎn)D:創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目目標(biāo)答案:【創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目性質(zhì)】12、問題:在普通高等學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的意義是（

）選項(xiàng)：A:是國家層面的戰(zhàn)略舉措B:是教育層面的重要途徑C:是個人層面的重要措施D:是社會發(fā)展層面的基本保障答案:【是國家層面的戰(zhàn)略舉措;是教育層面的重要途徑;是個人層面的重要措施】第二章：創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)第二章單元測試小提示:本節(jié)包含奇怪的同名章節(jié)內(nèi)容1、問題:解決“問題”的過程可以表示為（

）。選項(xiàng)：A:創(chuàng)意—>創(chuàng)新—>創(chuàng)業(yè)B:創(chuàng)新—>創(chuàng)意—>創(chuàng)業(yè)C:創(chuàng)業(yè)—>創(chuàng)意—>創(chuàng)新D:

答案:【創(chuàng)意—>創(chuàng)新—>創(chuàng)業(yè)】2、問題:美國硅谷與下列哪所大學(xué)的發(fā)展歷程密切相關(guān)（

）？選項(xiàng)：A:哈佛大學(xué)B:卡內(nèi)基梅隆大學(xué)C:斯坦福大學(xué)D:

答案:【斯坦福大學(xué)】3、問題:“廣義創(chuàng)業(yè)教育”的目標(biāo)有（

）。選項(xiàng)：A:認(rèn)識社會B:認(rèn)識自己C:認(rèn)識價(jià)值D:

答案:【認(rèn)識社會;認(rèn)識自己】4、問題:“創(chuàng)新”的結(jié)果可以表現(xiàn)為（

）。選項(xiàng)：A:新揭示的規(guī)律B:新出現(xiàn)的產(chǎn)品C:新產(chǎn)生的想法D:

答案:【新揭示的規(guī)律;新出現(xiàn)的產(chǎn)品】5、問題:“創(chuàng)新”可分割為（

）。選項(xiàng)：A:發(fā)現(xiàn)B:發(fā)明C:制造D:

答案:【發(fā)現(xiàn);發(fā)明】6、問題:“創(chuàng)新”包括以下哪幾種具體情況（

）。選項(xiàng)：A:開發(fā)新產(chǎn)品B:使用新的生產(chǎn)方法C:發(fā)現(xiàn)新的市場D:創(chuàng)建新的產(chǎn)業(yè)組織答案:【開發(fā)新產(chǎn)品;使用新的生產(chǎn)方法;發(fā)現(xiàn)新的市場;創(chuàng)建新的產(chǎn)業(yè)組織】7、問題:解決“問題”的過程可以表示為（

）。選項(xiàng)：A:創(chuàng)意—>創(chuàng)新—>創(chuàng)業(yè)B:創(chuàng)新—>創(chuàng)意—>創(chuàng)業(yè)C:創(chuàng)業(yè)—>創(chuàng)意—>創(chuàng)新D:

創(chuàng)意—>創(chuàng)業(yè)—>創(chuàng)新答案:【創(chuàng)意—>創(chuàng)新—>創(chuàng)業(yè)】8、問題:美國硅谷的興起與下列哪所大學(xué)的發(fā)展歷程密切相關(guān)（

）？選項(xiàng)：A:哈佛大學(xué)B:卡內(nèi)基梅隆大學(xué)C:斯坦福大學(xué)D:

百森學(xué)院答案:【斯坦福大學(xué)】9、問題:“廣義創(chuàng)業(yè)教育”的目標(biāo)有（

）。選項(xiàng)：A:認(rèn)識社會B:認(rèn)識自己C:認(rèn)識價(jià)值D:

認(rèn)識現(xiàn)實(shí)答案:【認(rèn)識社會;認(rèn)識自己】10、問題:“創(chuàng)新”的結(jié)果可以表現(xiàn)為（

）。選項(xiàng)：A:新揭示的規(guī)律B:新出現(xiàn)的產(chǎn)品C:新產(chǎn)生的想法D:

新發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象答案:【新揭示的規(guī)律;新出現(xiàn)的產(chǎn)品】11、問題:“創(chuàng)新”可分割為（

）。選項(xiàng)：A:發(fā)現(xiàn)B:發(fā)明C:制造D:

生產(chǎn)答案:【發(fā)現(xiàn);發(fā)明】第三章（自主）創(chuàng)業(yè)的過程與團(tuán)隊(duì)管理第三章單元測試小提示:本節(jié)包含奇怪的同名章節(jié)內(nèi)容1、問題:創(chuàng)業(yè)機(jī)會來自于一定的市場需求和（

）。選項(xiàng)：A:變化B:背景C:分析D:熱點(diǎn)答案:【變化】2、問題:他人是否能通過短期模仿來超越一件產(chǎn)品將主要取決于該產(chǎn)品的（

）。選項(xiàng)：A:功能表達(dá)B:市場需求C:技術(shù)層次D:個性特點(diǎn)答案:【技術(shù)層次】3、問題:網(wǎng)絡(luò)互連和價(jià)值的關(guān)系是（

）。選項(xiàng)：A:網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值隨網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)而增大B:網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)隨網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值而增強(qiáng)C:網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值隨網(wǎng)絡(luò)的互連而減小D:網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)隨網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值而減弱答案:【網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值隨網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)而增大】4、問題:創(chuàng)業(yè)機(jī)會有哪些特性？（

）選項(xiàng)：A:機(jī)會需要尋找B:機(jī)會有顯有潛C:經(jīng)常被人偶遇D:并非個個有效答案:【機(jī)會需要尋找;機(jī)會有顯有潛;經(jīng)常被人偶遇;并非個個有效】5、問題:產(chǎn)品定義的結(jié)果是回答（

）。選項(xiàng)：A:到底將做什么產(chǎn)品B:為什么要做這個產(chǎn)品C:它能不能被賣出去D:如何把它賣出去答案:【到底將做什么產(chǎn)品;為什么要做這個產(chǎn)品;它能不能被賣出去】6、問題:市場的概念是（

）:選項(xiàng)：A:銷售產(chǎn)品（或服務(wù)）的場所B:有關(guān)同類及具有高替代性的產(chǎn)品（服務(wù)）的有關(guān)關(guān)系的集合C:多家公司進(jìn)行交易的集會場所D:產(chǎn)品（或服務(wù)）產(chǎn)生的場所答案:【銷售產(chǎn)品（或服務(wù)）的場所;有關(guān)同類及具有高替代性的產(chǎn)品（服務(wù)）的有關(guān)關(guān)系的集合】7、問題:“創(chuàng)業(yè)起步三要素”是：（

）選項(xiàng)：A:機(jī)會B:團(tuán)隊(duì)C:資源D:市場答案:【機(jī)會;團(tuán)隊(duì);資源】8、問題:6P銷售法指：（

）選項(xiàng)：A:產(chǎn)品B:價(jià)格C:渠道D:促銷E:公共關(guān)系F:政治權(quán)利G:機(jī)會H:團(tuán)隊(duì)答案:【產(chǎn)品;價(jià)格;渠道;促銷;公共關(guān)系;政治權(quán)利】9、問題:創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的主要特征有：（

）選項(xiàng)：A:共生B:增能C:互補(bǔ)D:定規(guī)E:激勵F:領(lǐng)導(dǎo)答案:【共生;增能;互補(bǔ);定規(guī)】10、問題:4.產(chǎn)品定義的結(jié)果是回答（

）。選項(xiàng)：A:到底將做什么產(chǎn)品B:為什么要做這個產(chǎn)品C:它能不能被賣出去D:如何把它賣出去答案:【到底將做什么產(chǎn)品;為什么要做這個產(chǎn)品;它能不能被賣出去】第四章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)與應(yīng)對第四章單元測試1、問題:根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對矩陣，需要進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防的是（

）選項(xiàng)：A:危害程度高、發(fā)生頻率高的風(fēng)險(xiǎn)B:危害程度高、發(fā)生頻率低的風(fēng)險(xiǎn)C:危害程度低、發(fā)生頻率高的風(fēng)險(xiǎn)D:危害程度低、發(fā)生頻率低的風(fēng)險(xiǎn)答案:【危害程度低、發(fā)生頻率高的風(fēng)險(xiǎn)】2、問題:創(chuàng)業(yè)中“做得太多”、“做得太貴”、“做得太平”分別指的是不夠（

）：選項(xiàng)：A:目標(biāo)集聚、成本領(lǐng)先、與眾不同B:目標(biāo)集聚、與眾不同、成本領(lǐng)先C:與眾不同、目標(biāo)集聚、成本領(lǐng)先D:成本領(lǐng)先、目標(biāo)集聚、與眾不同答案:【目標(biāo)集聚、成本領(lǐng)先、與眾不同】3、問題:風(fēng)險(xiǎn)三要素是（

）。選項(xiàng)：A:風(fēng)險(xiǎn)因素B:風(fēng)險(xiǎn)事件C:風(fēng)險(xiǎn)損失D:風(fēng)險(xiǎn)控制答案:【風(fēng)險(xiǎn)因素;風(fēng)險(xiǎn)事件;風(fēng)險(xiǎn)損失】4、問題:系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)是指（

）。選項(xiàng)：A:市場風(fēng)險(xiǎn)B:資本市場風(fēng)險(xiǎn)C:團(tuán)隊(duì)風(fēng)險(xiǎn)D:財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)答案:【市場風(fēng)險(xiǎn);資本市場風(fēng)險(xiǎn)】5、問題:創(chuàng)業(yè)者一定要精通財(cái)務(wù)，這樣才能實(shí)時掌握創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中的資本運(yùn)作。（

）選項(xiàng)：A:正確B:錯誤答案:【錯誤】6、問題:在做好充分的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備之后，創(chuàng)業(yè)過程中就可以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)了。（

）選項(xiàng)：A:正確B:錯誤答案:【錯誤】第五章積極準(zhǔn)備勇敢創(chuàng)業(yè)第五章單元測試小提示:本節(jié)包含奇怪的同名章節(jié)內(nèi)容1、問題:商業(yè)計(jì)劃書是創(chuàng)業(yè)者為某一項(xiàng)產(chǎn)品或服務(wù)取得風(fēng)險(xiǎn)投資的（

）。選項(xiàng)：A:可行性商業(yè)報(bào)告B:技術(shù)研發(fā)報(bào)告C:市場分析報(bào)告D:

答案:【可行性商業(yè)報(bào)告】2、問題:通常用于雙創(chuàng)競賽的商業(yè)計(jì)劃書的主要組成因素除執(zhí)行總結(jié)、產(chǎn)品與技術(shù)、市場分析部分外，通常還包括（

）。選項(xiàng)：A:商業(yè)模式B:團(tuán)隊(duì)管理C:崗位說明書D:財(cái)務(wù)計(jì)劃E:設(shè)備采購單F:風(fēng)險(xiǎn)管理答案:【商業(yè)模式;團(tuán)隊(duì)管理;財(cái)務(wù)計(jì)劃;風(fēng)險(xiǎn)管理】3、問題:創(chuàng)業(yè)不是閉門造車，需要多參加校內(nèi)外活動來鍛煉自己。(

）選項(xiàng)：A:正確B:錯誤答案:【正確】4、問題:我的創(chuàng)業(yè)內(nèi)容可能與我的專業(yè)