初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的必要性

1、初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的必要性 生活化教學(xué)模式融入數(shù)學(xué)課堂非常重要這是讓數(shù)學(xué)課堂變得生動直觀的有效方式，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用與實踐能力初中數(shù)學(xué)中很多知識點的應(yīng)用性都較強，不少知識點在學(xué)生熟悉的各種生活場景中都有所體現(xiàn)這是教學(xué)實踐的基礎(chǔ)教師要善于利用數(shù)學(xué)知識的這一特點，開展生活化教學(xué)過程這樣，才能讓課堂教學(xué)得到豐富，并且讓知識教學(xué)的整體質(zhì)量得到提升 一、在知識教學(xué)中融入生活化情境 生活化的課堂教學(xué)有很多實踐方式在理論知識的講授中，教師可以適當(dāng)融入一些學(xué)生熟悉的生活場景這是一個有效的知識教學(xué)形式在知識講授前，教師要對于教學(xué)內(nèi)容的特點展開有針對性的分析，對于那種在生活中的應(yīng)用與體現(xiàn)較為廣泛的教學(xué)素材

2、，可以充分挖掘其在生活中應(yīng)用的實例在課堂教學(xué)中，教師可以將這些實例與知識教學(xué)進(jìn)行融合，讓學(xué)生在生活化教學(xué)情境的依托下融入到對于知識的理解與探究中這樣的教學(xué)過程，有助于學(xué)生對于知識的理解教師可以設(shè)計一些能夠引發(fā)學(xué)生思考、探究的生活化數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生的知識獲取提供有利的平臺，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，促使學(xué)生對于知識的掌握更加牢固例如，在講“解直角三角形”時，教師可以讓學(xué)生分組討論:如何測量旗桿的高度?這個場景，學(xué)生都非常熟悉生活化的提問內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣有的學(xué)生認(rèn)為，測量一下就行了;有的學(xué)生認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)運用同一時刻影長與物體的高度成正比的原理計算出來教師要充分肯定學(xué)生的聰明才智，對學(xué)生的合理建議提

3、出表揚比如，第二種測量方法科學(xué)而簡捷，教師要對學(xué)生進(jìn)行表揚，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究:為什么同一時間影長與物體的高度成正比?這里運用了什么原理?這樣，就引出了本堂課的教學(xué)主題通過對于這個問題的探究，學(xué)生逐漸獲知了直角三角形的一些特征，以及用直角三角形的特質(zhì)解決一些實際問題的切入點 二、用所學(xué)知識解決生活中的問題 不少學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點都可以用于解決生活中的一些實際問題教師要善于引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決生活中的一些實際問題，結(jié)合數(shù)學(xué)知識的特點設(shè)計一些課后研習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生從生活經(jīng)歷中體驗數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，并且讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的實用性，激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興

4、趣與探究熱情初中數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生學(xué)到的很多理論知識都能夠在生活實踐中得到體現(xiàn)比如，現(xiàn)在每個家庭都有存款，教師可以引導(dǎo)學(xué)生幫助父母計算一下，自家存款一年后的利息是多少另外，每家每月都要交電費，教師可以引導(dǎo)學(xué)生幫助父母計算一下自家的當(dāng)月電費是多少這樣，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，積極地思考解決問題的方案，不斷地體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，能夠加強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)在實踐中也得到有效培養(yǎng)教師要豐富這些趣味化的課后實踐活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生對于學(xué)過的知識的感受更深 三、鼓勵學(xué)生在生活中搜集數(shù)學(xué)信息 數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化還可以有一些其他的體現(xiàn)形式，教師可以鼓勵學(xué)生在生活中

5、搜集一些數(shù)學(xué)信息這是一個生活化教學(xué)的切入點教師要讓學(xué)生留意與關(guān)注社會新聞，對于社會時政中的一些熱點問題要有自己的思考這些新聞時事中不乏一些重要的數(shù)字化信息，對于這些信息的搜集與整理能夠給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供啟發(fā)教師可以給學(xué)生設(shè)置一些合適的數(shù)學(xué)信息的搜集任務(wù)，讓學(xué)生在課后留意一些相關(guān)的信息數(shù)據(jù)，教學(xué)中組織學(xué)生結(jié)合自己搜集到的內(nèi)容展開交流探討，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)生的體驗?zāi)芰膭顚W(xué)生從生活中搜集相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，可以有一些不同的教學(xué)切入點例如，在講“統(tǒng)計”后，教師可以選擇具有豐富生活背景的案例，組織學(xué)生通過看電視、報紙，上網(wǎng)或到市場、機關(guān)、學(xué)校等進(jìn)行搜集、調(diào)查，了解我國政治、經(jīng)濟(jì)、教育等方面發(fā)展的信息情況隨后引導(dǎo)學(xué)生對于這些數(shù)字信息加以整理，進(jìn)而能夠充分運用這些信息資源通過經(jīng)歷典型案例的處理過程，能夠培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的直觀感覺，也能夠幫助學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計方法的特點，并且讓學(xué)生體會到統(tǒng)計思想和方法應(yīng)用的廣泛性這是生活化教學(xué)模式的一種靈活體現(xiàn)總之，生活化教學(xué)模式對初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)具有促進(jìn)作用數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化有著極大的操作空間，這和學(xué)生接觸的數(shù)學(xué)知識在生活中都有著廣泛應(yīng)用密不可分教師要充分把握數(shù)學(xué)知識的這一特點，并且透過豐富多樣的教學(xué)形式的創(chuàng)設(shè)來增強學(xué)生對知識的理解與掌握只有這樣，才能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的趣味性與實用性，